“作文是一种自我表现与交流的过程”意念的初步形成

1、“作文是一种自我表现与交流的过程意念的初步形成我的作文教学及研究故事系列之六十四“作文是一种自我表现与交流的过程意念的初步形成这里 ,我用上意念这个词语。?现代汉语词典?中 ,意念这个词语这样解释：念头、想法。之所以说是意念 ,就是说 ,当时 ,“作文是一种自我表现与交流的过程没有什么理论的支撑 ,只是在实践中形成的一点念头、想法。其实这个意念 ,应该有了多年的根底书信作文、办班里的日记周刊、作文展览等 ,都是这个意念的根底 ,之不过 ,那时没从规律、理论的角度来思考 ,只是解决当时的一些具体问题。因为是为了解决具体问题 ,所以 ,许多好的做法 ,因为种种原因 ,得不到很好的坚持和开展。201

2、9年 ,校长到外地参观学习。从外地经验中 ,他看到了一所学校展示学生作品的“展板 ,觉得很好。回来后 ,他跟我商量 ,让我也想一想 ,学校怎么样也办自己的展板。谈到办展板 ,从90年开始 ,我经历多了先后办了四次 ,每次要和美术老师等干将近一个月有时要更长时间。办展板 ,主要是给参观者看的 ,有时 ,也组织学生参观。但 ,因为场地的缘故 ,参观结束 ,这样的展板也就收进仓库 ,等需要时 ,再摆出来。很大程度上 ,这样的展板 ,成了形式主义的一种东西。我又想到了橱窗。我们学校、其他学校 ,都有展示学生作品、老师作品的橱窗。虽然 ,作品中大局部是学生的 ,但 ,都是老师办的 ,学生多为看客 ,而且

3、 ,更新频率低 ,能够参加展示的是学校的缺乏百分之一我校近两千人的学生。当时 ,我小的心理健康教育和主体性教学研究给了我一些启示：能不能把展板变成全校学生进行自我展示、自我表现的环境呢？我开始观察学校的教学楼。教学楼是双面的。楼道两侧的墙上 ,悬挂着一些挂了很长时间的伟人、科学家画像、小学生日常行为标准。时间长了 ,很少有人驻足看他们。当然 ,更多的地方 ,还是白墙。我突然响 ,能不能把窗子下面的白墙 ,作为展板的位置 ,留给学生自己呢？我用手 ,粗略地丈量了一下 ,感觉还行每个班级一块600×3000的板子 ,也不会花多少钱。这样的话 ,低年级 ,可以重点展示自己的绘画 ,中高年

4、级 ,随学生喜欢 ,可以展示习作、绘画、摄影、手抄报我把想法跟校长做了汇报。校长马上召开班子会一商量这件事情。大家统一了。于是 ,马上动手。几天后 ,每个板的教室外面 ,多了一块铝合金框的展板。这下子 ,学生活泼起来了整整两周的时间 ,学生在认真地布置这属于每个班自己的“天地学生自己也在比看那个班布置的美观、漂亮、内容丰富。这样 ,学校多了一道亮丽的风景。每两周 ,学生就要忙活一阵子。贴自己的作文 ,贴自己的绘画 ,贴自己可以挂在上面的小制作。从此 ,学校的墙壁上 ,再也没有了脚印 ,连尘土都没有了。楼道里 ,参观的学生多了。下课时 ,每个班的展办前面 ,都有人驻足看着这情景 ,我感慨：给了学生自己交流表现自己的天地 ,学生竟然是这么样的热情。看来 ,学生时需要交流和表现的。关键 ,我们教师时不是给了他们这样自由的空间和时间。毕竟 ,由于班容量太大 ,由于班级的学生之间还要比拟 ,还不能满足班内所有学生到教室外墙展板上展示自己的需要。于是 ,各班教室内的墙壁空地儿 ,也派上了用场。每两周 ,半内都有一次手抄报或者绘画展览。然后 ,学生从中选择 ,把优秀作品展示到外墙展板中。反思：手抄报 ,好多内容是学生自己的“作文 ,因为交流 ,学生自己写