教师教学常规要求

1、教师备课的基本要求备课，作为教师上课前的一项准备工作， 是教学研究过程精 心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的 创造性劳动，同时也是教师必须掌握的一项基本功。备课的基本内容与要求有以下:第一备教材内容。教学内容包括课程计划、课程标准、课本 和教学参考资料。教师要研究课程计划，把握本学科的教育目标, 明确教材的体系和内容的主次； 要研究课本掌握课本的基本原理 与知识体系，突出各章重点、难点，抓住关键；还要广泛阅读教 学参考资料，选取合适材料以充实教学内容。第二备学生。学生认知的准备状态是教学的起点，为使教学 充分促进学生的发展，教学活动应切合学生的实际。 教师应该重 视对学生

2、的知识基础、认知能力、学习态度、思想特点和个性特 征等方面的了解，做到最大限度地体现因材施教原则， 做到最大 限度的发展学生的智力和能力。第三备教学设计。根据学科特点、教学目标、任务要求及学生的情况设计教学思路，预测学生可能的思维活动和问题，并设计相应的对策。教师要站在学生的角度思考， 要能够充分调动学 生的主动性和积极性，让师生成为学习的共同体。第四备练习跟作业。课堂练习是教学的重要组成部分， 教师 要围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习， 有针对性的练 习才有利于巩固所学知识。 另外，课外作业能使学生进一步消化 和巩固所学知识，所以，教师应该精心挑选作业（难度适宜） 要遵循由简到难、循

3、序渐进，做到知识与技能训练结合，合理的布置作业。教学计划和课时教学计划。教师要根据课程实施情况，拟定好这 三种教学计划，以便提高教学质量。首先，拟定学期教学进度计 戈 1 1，由备课组统一制定，一般在开学一周内完成。其次单元教学 计划，要确定每个课题的教学目标， 划分课时和课型，考虑教法、学法、教学组织形式、教学媒体、教学策略等。最后课时教学计2 2 教学目标和任务；3 3 教学重难点；4 4 教学过程设计；5 5 设计板书 和作业；6 6写好教后信息反馈教师上课基本要求课堂是学校教学工作的主渠道， 课堂教学是学校教学的基本 形式，是学科教学的中心环节，也是教师与学生交流的平台。课 堂教学的基

4、本要求是:第一条 严格按课程表上课。教师不得擅自停课、私自第二条上课前应做好教学准备工作，保证 4040 分钟上课时间，上课不能迟到；上课铃响教师已经进入教室，不得中途离 开教室，不得提前下课；不许课中令学生出教室为教师拿教学用 品或其它物品，不许做与本堂教学无关的事 ；到时下课不拖堂。第三条 认真组织教学，严格课堂纪律。结合教学内容渗透（品德、环保、国防、安全、法制、信息）等教育，努力探索 并创建高效课堂模式。第四条 上课时间不能接待家长及其他客人。无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。第五条 请不要将手机带到教室、 操场，以免影响教学。学校教师会或教研活动要把手机调整为震动或关机状态。

5、第五拟定教学计划。教学计划包括学期教学进度计划、单元划，也即是对每一堂课具体深入的教学准备，要求有:1 1 课题;第六条 上课要精神饱满，不带个人情绪。要站立讲课（如遇特殊情况，如身体不适应向学生说明）。不做与教学无关的 事，不说与教学无关的话。第七条 办公室电脑要为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事。第八条 用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法， 精心安排教学进度， 提高 课堂质量。第九条 提倡教学民主，师生平等。不体罚和变相体罚学生。第十条有计划有准备地运用多媒体教学手段，增强教学效果，提高教学效率。操作按要求正确使用，并做好使用纪录。教师

6、批改作业的基本要求、整体要求1 1 按照教学常规中学校给孩子们布置的各学科作业， 要求 做到全批全改，不允许代替批改，禁止以张贴答案代替批改。重 点作业及练习原则上应精批细改或面批面改。作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马 虎虎，敷衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反 感，甚至打消做作业和学习的积极性。2 2、作业批改要及时、认真、规范。批改作业一律用红笔，符号要鲜明，字迹要工整，标注要准确、清晰，批语要通俗、明 白，要有激励性、启发性，不得出现错批、漏批的现象。要求学 生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重 做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订

7、正的作业同样要进 行批改。3 3、教师要规定作业书写格式，明确作业要求。4 4、学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向 教师申述，教师要认真对待并及时处理。5 5、要做好作业批改记录和讲评。对独创性的见解和代表性 的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进， 启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。6 6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对 性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性的批语， 书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。不允许以罚做作业 的办法惩罚作业质量有问题的学生。7 7、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用 多本作业

8、本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教 育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。8 8 要求学生不抄袭作业，按规定时间上交。既要允许学生 有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业。要注意自我订正作业的习惯和能力。 对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对 作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。9 9、对学生做作业时的坐姿、 握笔姿势等都要提出明确要求，培养学生自我检查作业、1010、提倡有创意地批改作业，比如巡改、回批、轮流面批等， 教师应从培养学生的能力出发， 着眼于学生的长远，敢于打破常 规，进行创造性的劳动。学期结束前，以年级为单位，午托部组 织展览

9、和评比教师写教学反思的基本要求一、如何写教学反思对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务， 改进教学实践的学习方式， 不断对 自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列 问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称 职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教、 自己如何学，教中学、学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔 者从以下几个方面与大家探讨:（一）写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应 的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明 的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理 学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上 不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。（二）写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，成今后 的教学