九月某第六中学落实双减政策—体质健康管理制度

1、九月某第六中学落实双减政策体质健康管理制度 为全面贯彻落实教育部办公厅进一步加强中小学生体 质健康管理工作的通知文件精神，加强和改进学校体育工 作，提髙学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和 能力。结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。一、重要意义全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚 持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能， 提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进 教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。二、基本原则体质管理工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下 原则：（一）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措

2、施、应急措施 和防范措施，避免和防止意外事故的发生。（二）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩 , 能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（三）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（四）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻 炼时间。大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育 训练。三、组织领导学校成立“体质”管理工作领导小组，统畴推进学校学 生体质管理工

3、作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师 思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积 极参与，起到先锋作用。学校“体质”工作领导小组组长：XXX （校长）副组长：XXX （副校长）、XXX （副校长）、XXX （副校 长）、XXX （教导主任）组员：各学科主任，各班班主任四、具体实施（一）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开 齐、开足体育课程，一二年级每周 4 节体育课，三至六年级 每周 3 节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规 的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。（二）加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健

4、康知识 和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。（三）学习宣传到位。学校认真组织广大教师系统学习教育部、自治区教育厅、xx 市教育局关于“体质管理”的文件精神和体质管理的工作 措施及具体工作要求，不断提高教师做好“体质管理”工作 的自觉性、主动性。营造良好宣传氛围，争取家长和社会理 解与支持。共建良好的教育生态。（四）设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容 . 训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练

5、任务。五）认真落实每天一小时阳光体育运动阳光体育活动由大课间活动、课外体育活动等活动组成。 大课间活动包括校本健功拳、身体素质操、跑操及分年级开 展特色体育活动等。室内大课间按学期循环选择 3 套室内操； 室外大课间冬季采用校本健功拳 +跑操 +班级体锻，其余季节 采用校本健功拳 +素质操 +班级体锻。（六）提高体育教学质量（ 1）教师的指导要贯穿课程的整个过程。（ 2）聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能”学校体育教学模式，让每 位学生掌握 12 项运动技能。（ 3）教导处定期组织体育学科教师进行集中备课和集 体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（

6、 4）鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、 篮球、排球等项目的训练。（七）加强宣传教育引导。我校加强对学生体质健康重 要性的宣传 , 通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、 体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育 引导，让家长和小学生科学认识体质健康的影响因素 , 了解 运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增 强体质健康管理的意识和能力。（八）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样 跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握 1 至 2 项体育技能。（九）开齐开足上好体育与健康课程。体育课是学校体育工作的中心

7、环节，必须开齐开足上好。 每天安排体育活动课，切实保证学生每天至少一小时的体育 活动时间。根据新课程标准规定，一、二年级每周安排4 节体育课，三、四、五年级每周安排 3 节体育课。同时，要深 化教学改革，科学合理安排体育课程教学内容，不断提高体 育教学和活动质量。各年级各班要严格执行教导处的课程安 排，依据学校课程总表开足开全体育课，任何个人不得挤占 和挪用体育课时。五、健全体质管理管理机制（一）切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疫情期间，严格按上级要求做好防疫措施，严格实行测 量体温进校园制度，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病 防控等开展监督检查和指导。（二）提高体育教学质量。 要求体育

8、教师聚焦“教会、勤练、常赛” , 逐步完善 “健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能”的体育课教学模 式，每学期让每位学生掌握 1 一 2 项运动技能；要开设篮球、 足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假 日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展 形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的质体健康。 体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课 的教学质量进行评价。（三）健全学生每年一次健康体检制度，建立“一生一 档”系统。以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基 础信息资料，为每个学生建立健康档案。（四）课间操管理学校加强对课间操的管理，由体育老师按时

9、组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。（五）做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准学生体质健 康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定 期进行全面监测 , 认真落实面向全体学生的体质健康测试制 度和抽测复核制度。六）做好体质健康监测全面贯彻落实国家学生体质健康标准（ 2014 年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健 康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为 重点

10、的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真 落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建 立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上 报工作，并及时对数据整理中描述的情况作进一步的调查分 析，并制定计划在日常训练中予以落实。（七）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推送 形式，助推家庭一小时体育活动落地。（八）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。（九）强化措施，上好两操1、保证学生每天一小时体育锻炼时间保证学生

11、每天早上的早操、上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制 度。开学初教导处就指定了学校大课间总课表，并制定了大 课间活动检查记载表，每日都有教学指导、常规指导进行专 项检查、监督，保证了有效实施和开展。学校不得以任何理 由和形式减少学生每天体育锻炼时间。2、保证开齐上好体育课认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保 量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占 体育课。3、建立学生体质健康档案我校按照教育部要求的每年实施国家学生体质健康标 准监测工作，做到每学年初，教导处制定学校国家学生 体质健康实施方案，秋季开学初先对学生进行常规训练， 体

12、育教师、班主任跟踪学生的训练全过程，不断进行技术指 导，时刻注意关爱学生身心状况。规范监测方法，学校组织 统一对每个项目的测试，严格确保监测数据真实准确，并将 监测结果在规定时间上报国家学生体质健康测试库和上级有 关部门。六、加强监管（一）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项 管理”工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式， 广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方 法，指导家长树立正确的教育观、人才观。（二）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。（三）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加