14测平均速度竹条实验中学

1、八年级物理第一章第四节测量平均速度导学案 课题： 测量平均速度 课型： 实验探究课 课时： 1 学习目标：1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2、掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。3、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果。4、通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 5、培养学生与他人的合作精神。重难点：1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。2、掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流

2、合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结播放视频小鸭滑滑梯观看视频后回答下面的问题：1、 小鸭从滑梯上滑下的过程中是匀速的吗？2、 怎么知道小鸭从滑梯上滑下的过程中的速度到底是多少呢？要想解决上述问题请同学们认真学习本节内容，学会用实验来探究问题的解决方法。如图1，让小车从斜面滑下，观察小车的运动速度是否改变？怎样测量小车的平均速度？板块一：实验准备学法：阅读课本中关于实验的内容，明确1、实验目的、2、实验原理、3、实验器材、4、各个器材的作用和用法板块二：测哪几段路程的平均速度

3、学法：阅读课本，回答下列问题1、怎样组装实验器材，画图表示。调节斜坡坡度注意什么？2、测小车在斜面上哪几段路程？在图中用路程的符号标出。全程：从_到_上半程：从_到_、使小车在斜面上做什么运动？怎样操作？怎样测出小车经过这两段路程的时间？、设计记录实验数据表格板块三、分组实验按照下列步骤进行（请填写实验步骤）：板块四、讨论总结：、如何得出小车在整段路程的后半段的平均速度？怎样计算？三段的平均速度有什么关系？、为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？、你的数据和其他同学相同吗？为什么？预时：20分钟对学1、 对子检查独学完成情况：用红笔互相给出评定等级

4、2、 对子间针对独学的内容相互解惑，并标注对子间不能解惑的内容 群学 研讨1、 小组长先统计本组对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。：2、针对展示的方案内容展开小组交流讨论，帮助组内成员解惑预时：10分钟展示主题 方案一：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻为10cm的斜面顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三处时电子时刻：（1）该实验是根据公式_进行测量的所用的测量工具是 _和_（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _（填“陡”或“缓”）些（3）请根据图中所给信息回答：SBC= _cm，tBC= _s，VAC= _m/s（4）实验前必须学会熟练

5、使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会导致所测AC段的平均速度VAC偏 _（填“大”或“小”）方案二、用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示在此过程中，滑块的平均速度是（）A10cm/sB9cm/sC8cm/sD7cm/s方案三： 通过本节课的学习，将你还存在的困惑列举出来。预时：15分钟等 当堂测评 分层达标基础落实1、日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，图中a、b、c三人同时从同一起跑线开始运动，则甲图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 ；乙图中运动最快的是 ，其比较运动快慢的方法是 2、关于平均速

6、度，有以下几种说法，其中正确的是（ ）A. 平均速度就是速度的平均值B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值3、用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是：（ ） A甲图和丙图 B.甲图和丁图 C乙图和丙图 D.乙图和丁图发展能力4、某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，该同学百米跑的平均速度是（ ） A、6m/s； B、8. 3m/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s5、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在

7、通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是 （ ）A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s6.、某物理兴趣小组的同学分别测出了甲、乙两电动小车在一条直线上运动的路程和时间，并根据数据作出了相应的路程-时间图像，如图所示.（1）观察图可知，甲车通过0.6 m的路程所用的时间是 s.（2）观察图可知，乙车运动1min通过的路程 m.（3）比较图像可知，甲车的速度 乙车的速度.（填“大于”、“等于”或“小于”） 提升素养7、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答：SAB=cm; tBC=s; VAC= ms.（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（填“大”或“小”）8、某同学从甲地到乙地，前200m以4m/s的速度步行