12整理和复习

1、备课时间 9月15日主 备 人张亚琼主 备 人所在单位小学复备时间9月16日授课教师翟慧芳授课教师所在单位太安驿小学课   题 整理和复习课    型新授课课时分配 1课时第1课时上课时间9月22日项    目内           容教 学 目 标知  识能  力使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关

2、计算。使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。过  程方  法引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。情  感态  度价值观通过练习培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。教学难点让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。教学、教具（课件）准    备课件。教     学     流    程 教

3、60;学 环 节教  师  活  动预设学生活动一、复习分数乘法 2、分数乘法的意义（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）3、分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。二、复习计算及简便计算1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2、复习乘法的运算定律：乘法交换

4、律：a×b=b×a；乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)；乘法分配律：(ab)×c=a×cb×c三、复习分数乘法应用题1、复习解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。2、练习四第4题（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。3、“整理与复习”的第3题和练习七第4、5题。      四、全课总结

5、    1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。         4、做“整理与复习”的第1题和练习四第1、2题。        做“整理与复习”的第3题和“练习四”第3题，说说这些题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。    学生独立列式计算，指名板演，讲评时让学生说清是怎样思考的。   

6、;  板 书 设 计 整理和复习分数乘整数的意义是：表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少。一个数乘分数的意义是：表示一个数的几分之几是多少。分数乘法的计算法则（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a     乘法结合律：(a×b

7、)×c=a×(b×c)乘法分配律：(ab)×c=a×cb×c解答分数乘法应用题的步骤：（1） 找到题目中的分率句，确定单位“1”。（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。课 后 反 思 因此在今年整体的教学中已经改变了自己的教学方法，尤其在本节课上我把分数除法应用题与引入的分数乘法应用题结合起来教学，让学生通过讨论交流对比，亲自感受它们之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，从而增强学生分析问题、解决问题的能力，省去了许多烦琐的分析和讲解。教师在教学中准确把握自己的地位。教师真正把自己当成了学生学