文化与经济政治优质课获奖教案

1、 文 化 与经 济 、政 治 情 境 探究 型 教 案一、教材分析教学目标知识目标理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的 作；文化日益成为综合国力的重要标志。能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量教学的重点和难点教学重点：文化与经济、政治之间的关系；文化在综合国力竞争中的地

2、位和作用。教学难点：文化与经济、政治之间的关系二、教学方法根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。三、教学准备和教学手段教师准备：教师同时

3、要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。四、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入情境新知探究境体验心灵感悟复习提问导入新课：一、文化与经济、政治的关系：相互影响利用变形金刚例子设问：为什么美国能为我们呈 上这顿文化大餐？解决问题：1. 经济是基础，政治是经济的集中表现，文是经济和政治的反映。2. 经济、政治决定文化。利用“重男轻女”讲解文化有其自身的传承性 ,相对独立性学生回答思 考 、 讨论 、 总 结 发言。情境新知探究究境体验心灵感悟利用变形金刚例子设问：变形金刚的上映带来了什么？说明什么道理？解决问题 ：3. 文化反作用于经济、政治教师讲解：第一，不同民族的文化

4、影响了不同民族的发展道路。如英、法两国的文化传统不同导致其革命道路之异。第二，不同性质的文化的作用不同，先进的、健康的文化起促进作用，落后的、腐朽的文化起消极作用。二、文化与经济、政治关系的特点：相互交 融 （ 注 ： 教 参 p22） 1文化与经济相互交融 。利用变形金刚例子设问：材料中“上座率”节思 考 、 讨论 并 回 答 教 师所提问题。节升高的原因是什么？一流的特效，精彩的画面需要什么来支撑？说明什么道理？教师根据情况指导分析过程（略） 解决问题：（ 1） 在经济发展中科学技术和教育日益重要利用变形金刚例子提问设问：美国文化产业在国民经济中比重变化说明什么： 教师根据情况指导分析过程（略）解决问题：（ 2）文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出 。2. 文化与政治相交融：（ 1）民主法制建设需要文化 （学生分析总结） 利用变形金刚例子提问：法国朝野内外为什么会发出这种声音？ 解决问题：（ 2）文化关系国家安全 - 要反对文化霸权主义三、文化在综合国力的竞争中1. 地位及作用（ 1）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉（ 2）文化越来越成为经济社会发展的重要支撑。（ 3）文化越来越成为综合国力竞争的重