中心小学双减政策工作方案—体质健康管理—“五项管理、双减”工作方案

1、中心小学双减政策工作方案一体质健康管理“五项管理、双减”工作方案为全面贯彻落实教基厅函关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知和自治区教育厅印发关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）的通知及XX市教育局印发关于进一步做好“五项管理"通知等文件精神和工作要求，规范学校办学行为，促进学生全面、健康发展。进一步推动“阳光体育运动"的开展，确保学生每天在校不少于一小时体育活动。培养学生积极向上心理素质和道德素质，渐渐形成体育锻炼的好习惯和终身体育意识。现制定学校“体质管理"工作的实施方案。一、指导思想根据中共中央办公厅、XX办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段

2、学生作业负担和校外培训负担的意见，认真贯彻市教委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。二、体质管理工作领导小组组长：XXX（XX初中校长）副组长：XX（XX教务主任）组员：XX（中层管理人员）XX（教研组长）三、体质管理原则（一）遵循与课外体育活动相结合原则。配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。大力推行大课间体

3、育活动形式，加强学生课余体育训练。（二）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。（三）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，可以满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。（四）遵循安全第一原则。要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。四、体质管理的具体要求（一）初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼，保障每天锻炼1小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动吉尼斯

4、活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心览康。（二）提高体育教学质量。（1）学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。（2）利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训练。（3）体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体研学、公开课展示。（三）建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动态监测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球

5、、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果，发展学生体育特长。（五）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。（六）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。五、工作举措（一）提高体育教学质量。1、学校要聚焦“教会、勤练、常赛"，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能"学校体育教学模式，让每位学

6、生掌握12项运动技能。2、利用课后服务创建体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、乒乓球等项目的训练。3、每学年组织开展两次趣味运动会。4、体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体研学、公开课展示。（二）形成家校协同育人合力健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，家校共同努力做好学生体质健康管理工作，形成协同育人合力。协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系，大力推广家庭体育锻炼活动，各校要布置锻炼内容、锻炼强度、锻炼时长等均适宜的体育家庭作业，并加强指导和沟通。严格落实XX区综合防控儿童青少年近视实施方案要求，配齐配强保健教师（校医）等卫生专

7、业人员，加强医务室（保健室）建设，组织全体学生每天上、下午各做1次眼保健操。落实每学期2次全覆盖视力筛查。控制学生运用手机、电脑等电子产品时间，学校运用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,确保本校中小学生近视率每年下降0.5个百分点以上。（三）开齐开足体育与健康课程学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。（四）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校

8、外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（五）开齐开足体育与健康课程每学期按要求每个年级必须开足开齐体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，由教导处人员不定期巡视。（六）数据收集与整理上报1、各班级要按照学生体质健康标准的有关要求，准确及时地釆集、汇总、上报学生体质健康标准的有关数据。2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析，认真填写有关报表。（七）全面提高体育教学质量。构建“健康知识、基本

9、运动能力、专项运动技能"的学校体育教学模式。学生学在课堂，练在活动课，赛在运动会和班级联赛，抓好一课、二赛、三活动。一课：体育课聚焦“教会、勤练、常赛”，做到精讲、多练，以每节课增加跑的练习内容、提高学生快速反应及奔跑能力，为学生掌握基本运动能力奠定基础，将健康教育贯穿在室内课及实践课中，树立健康第一的思想，掌握科学锻炼的方法。二赛：开展全员参与的春、秋季运动会，建立形成足球、篮球、乒乓球等多元赛式体系的班级联赛、两校联赛，实现以赛促练，激发学生锻炼热情，渐渐养成锻炼的习惯。三活动：开展体育活动课、课余训练、430个性化课程,为提升学生专项技能提供有力保障。制定学生体育核心素养档案，

10、做到一生一档，将体质健康、基础技能、健康常识、专项能力展示等方面进行跟踪记录，并进行及馈。体育教研组定期开展两校区体卫教师集中备课和集体研学，形成合力，总结对学生最有效的科学锻炼方法。（八）根据学生的身心特点和兴趣爱好，开展形式多样的体育社团建设。开设篮球、武术、羽毛球等体育社团，做到定人、定时、定点，有计划地开展活动，学生可根据自己的喜好参加社团活动。期末组织各种形式的成果汇报展示，并对社团进行合理的评价，通过“评、比、展"活动，让学生获得成功的喜悦和满足。（九）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻

11、炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（十）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。六、工作目标到2022年，配全配优体育教师，开齐开足上好体育与健康课程，体育教学质量全面提高，教学和竞训体系更加完善，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。七、加强体质管理审核与监管（二）畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及