黄梅中心小学语文学科集体备课第三册第1单元

1、黄梅中心小学 语文 学科集体备课第 四 册第 1 单元教 学 计 划教学内容简析本单元共编排了四篇识字，识字1采用词串的形式，介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情；识字2采用词串的形式、围绕桂林山水这一中心内容，安排了12个词语；识字3分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象的提示了两组偏旁发展演变的过程；识字4分别用图表的形式展示了两组形似偏旁的本义，并进行辨析。教学目标1、学会本单元生字，认识几个新偏旁。2、通过有感情朗读和背诵课词串，更加深刻地理解词串。3、能正确、流利、有感情地朗读词串。教学重点1、词句的训练，指导朗读和背诵。2、识字、写字。教学难点1、对文中的

2、妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。2、通过有感情朗读和背诵词串，更加深刻地理解词串。教学方法朗读背诵联系实际理解教学时间11课时黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字1课时第 1 课时 总第 1 课时教学目标初步了解一些传统节日和民间风俗。学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。教学重点认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学难点认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一

3、、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，观察说话。(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?相机出示词卡：饺子(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年2出示第二幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。(3)清明节这天

4、，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。2用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2说说你是怎样记住

5、这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册亡描红、仿影、临写生字。6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字1课时第 1 课时 总第 2 课时教学目标初步了解一些传统节日和民间风俗。学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。教学重点学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。教学难点学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。课前准备教

6、 学 设 计二次备课教学过程 一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2按“扫、拜、墓”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1出示第三幅图，观察说话。(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?相机出示词卡：粽子2出示第四幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?你知道吗?相机出示词卡：中秋教师介绍“中秋节”。(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?相机出示词卡：月饼(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。相机出示词卡：团圆(4)学生借助拼音读以上生字词。(5)指名认读、正音。如：“粽子、月饼

7、”中的后一个字读轻声。3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四、指导书写，检测效果1说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。2教师范写生字。3学生描红书中田字格里的生字。4在习字册上描红、仿影、临写生字。5认读课后词语。6在习字册上描红、临写词语。7听写词语，检测效果，及时反馈。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字2课时第 1 课

8、时 总第 3 课时教学目标1学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。教学重点学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语教学难点学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、师生谈话，导入新课春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。二、借助拼音，自主识字1学生借助拼音认读词语。2同桌互读，相互正音。3检查自读

9、情况，指名读词语。三、创设情境，学习韵文1学习第一组词串。(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。(播放优美的音乐。)(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，(多媒体出示桂林的风光片。)让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?(3)根据学生的回答，相机出示“碧水“、“秀峰”、“倒影”等词语。(4)这么美的景色，你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会，指名读，比赛读。)2学习第二组词串。(1)船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。)(2)我们循声望去，(多媒体课件显示壮族对歌的情景。)你看到了什么?(3)相机出示“对歌

10、”、“椿树”、“壮乡”等词语。(4)你能用自己的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解：壮乡，指我国的一个少数民族。)(5)多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民，让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!(练读“对歌”、“榕树”、“壮乡”，指名读，齐读。)(6)你还了解哪些少数民族特有的风情?3学习第三组词串。(1)走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。(出示小插图一二。)你们感觉这些山怎么样?(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(小组讨论，交流。)(3)根据学生的回答，相机出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。(4)这么有趣的山峰，这么有

11、趣的名儿，谁想读?(指名读，分组读，齐读。)(5)这里可能还有什么样的山?小组猜一猜、画一画。(配上音乐。)4学习第四组词串。(1)(出示课文插图。)你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。(教师相机介绍竹筏。)(2)竹筏上，站着一只鸬鹚，(观看鸬鹚捉鱼的课件。)它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。(随着学生的回答出示“竹筏”、“鸬鹚”词卡，并进行朗读。)5回归整体。桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读学过的词串。)你最留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)青山、绿水、竹筏、鸬鹚漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“

12、画廊”，学生读。)四、齐读韵文，小结本课作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字2课时第 2 课时 总第 4 课时教学目标1学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。教学难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。课前准备

13、教 学 设 计二次备课教学过程 一、复习词语，导入新课1指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。(2)去拼音读。2开火车读。3这节课，我们继续学习识字2。二、指导诵读，读中感梧1整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。)2学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。三、看图贴词卡，练习说话1愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。2小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。3把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。4根据图意，用卡片上的词语练习说话。四、字形分析，指导书写1出示生字

14、：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。(1)读一读。(2)说一说用什么方法来记住。2学习写字。(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。)学生描红。(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。五、课间延伸，实践活动水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。(小组合作，设计广告画和广告词，并进行介绍。)作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人

15、： 赵艳丽 课题识字3课时第 1 课时 总第 5 课时教学目标1学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。2比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟教学重点1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。教学难点1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1观察书上的图

16、，看一看图上画了哪些事物。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。(2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。(4)复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1这些是什么树?你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：松柏、杨柳2你们知道松树

17、、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3出示词卡：桌椅4春天到了农民伯伯把什么插在田里?相机出示词卡：秧苗5秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?相机出示词卡：稻谷6“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?相机出示词卡：庄稼五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音

18、，看清字形。七、教师检查自学情况1指名读、齐读。2用“柳”、“椅”、“秧”扩词。八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字3课时第 2 课时 总第 6 课时教学目标1学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。2比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重点1

19、.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。教学难点1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。2.区别形近偏旁。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、复习检查1抽读生字、新词卡片。2听写生字。3检查听写情况。二、继续看图学习生字词1观察书上的图，看看图上画了哪些事物。2自由读韵文，要求：读准字音。三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“”的古文字像什么?(像竹叶)(2)复习“竹字头”。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。(3)

20、“”的古文字像什么?(像两棵小草)(4)复习“草字头”。师范读带草字头的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子2中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶3有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?相机出示词卡：菠萝4有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏

21、旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)六、学生自学出示的生字词七、指导书写1指名说“篮、筐”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字4课时第 1 课时 总第 7 课时教学目标1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重点学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。教学难点比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的

22、偏旁，看图读熟与此相关的词语。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、揭示课题今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画了些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。四、指导看图，出示部分生字词1太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？相机出示词卡：晴空 2春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?相机出示词卡：温暖(nu9n) 3小姐姐在于什么呢，相机出示词卡：晾晒¨ 4解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，相机出示词卡：眼睛、瞄

23、准 5小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?出示词卡：眺望 6“眺望”也是看，但和“看”有什么不同? 五、教师小结我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关) 六、学生自学出示的生字词1指名读、齐读。2正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音3用“暖、眼、准”扩词。七、指导书写1学生看和记忆“暖、准”的笔顺。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右4学生描红书中田字格里的生字。 让学生在(习字册)

24、上描红、仿影、临写生字。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题识字4课时第 2 课时 总第 8 课时教学目标1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。2比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重点学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。教学难点比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、复习检查1抽读生字、新词卡片2听写生字。3检查听写情况。二、继续看图学习生字词1观察书上的图，看看图上有什么。2自由读韵文，要求：渎准字音。

25、三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义（1）“冫”的古文字像什么? （2）复习“两点水”。教师范读带两点水的生字。指名读、齐读。（3）“氵”的古文字像什么? （4）复习“三点水”。师范读带二点水的生字。指名读、齐读。四、出示挂图，继续学习生字词1企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？2从图上什么地方看出南极非常寒冷? 3南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，相机出示词卡：长江 4教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。5长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河呢？出示词

26、卡：黄河教师简介“黄河”。6长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。五、教师小结我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关) 六、学生自学本节课的生字词1指名读、齐读。2用“冷、冻、冰”扩词。七、指导书写1学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。2指名学生说说是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 1、5 主备人： 赵艳丽 课题练习1课时第 1 -3 课时 总第 9 -11 课时教学目标1学习部首查字法，掌握根据