泡泡飞呀飞最新

1、背景介绍： 泡泡飞呀飞是义务教育美术课程标准实验教科书一年级下册第10课教学内容。本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。 教学理念： 泡泡飞呀飞属 “综合· 探索”学习领域。“综合· 探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能

2、力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。教学目标：1、组织学生玩一玩泡泡游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象能力和表现能力2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操教学重点：引导学生大胆想象和表现自己的想法教学难点：1、学生作品是否有新意2、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张的手法。 工具准备：老师：1、泡泡水、牙

3、刷、吸管2、彩色纸 、记号笔（红蓝黑）、气球3、双面胶、剪刀学生：1、剪刀、记号笔、水彩笔教学过程一、导入新课： 1、由学生喜欢的玩具导入新课师：今天老师要送给小朋友一件礼物，瞧！是什么？（用枪打泡泡，跟孩子一起玩儿）师：同学们现在我们就一起来学习泡泡飞呀飞（出示课题：泡泡飞呀飞）师：板书课题：泡泡飞呀飞。 二、学习新课： 1、引导画泡泡（第一次作业）：师：同学们，刚才我们玩儿了泡泡，泡泡是什么样子的呀？生答（一次作业开始）师：下面请同学们拿出老师给你们准备的纸和记号笔，画上又大又圆的泡泡！（师迅速示范展示）师：看！老师的泡泡已经画好了，我们比一比谁画的泡泡有快又大（出示板书1） （评价2张作

4、业）评价语：1、同学们，看！这个小朋友的泡泡很快就画好了，画的又大又圆 2、这个小朋友的泡泡长长的扁扁的，其实我们还可以把泡泡想象成各种形状2、引导启发画泡泡里的图案（第二次作业）（1）引导学生观察泡泡是透明的师：同学们请放下手中的笔，看看老师都带来了什么？（出示透明球）（脸、手、花、棒棒糖贴球）师：同学们透过泡泡看到了什么？、又看到什么？师提问：为什么能从泡泡里看到老师的脸、手、画、棒棒糖？生答：因为球是透明的（要提前跟孩子渗透）师结：哦！泡泡飞到哪里，我们就能透过泡泡看到许许多多的东西！师提问：你还能透过泡泡看到哪些好玩儿的东西呢？（23人回答）（2）欣赏出示范图：下面我们看看这些同学的泡

5、泡都飞到哪里去了？（6幅图）师：老师还带来了许多作品，看看这些泡泡都飞到哪里去了？（PPT）图1 这个小朋友把自己去过的地方画在了泡泡里，他去过东方明珠，天安门、大雁塔、长城图2 这个小朋友把可爱的恐龙 毛毛虫 狮子 小鸟画在了泡泡里图3 这个小朋友真细心，他把跟小朋友课间玩儿的情景画在了泡泡里图4 这幅图小画家把自己吹泡泡的样子画进了画面里师结：原来透过泡泡不仅能看到我们看到的东西，也能画想象的东西（3）示范 师：想知道老师的泡泡都飞过哪些地方了吗？（透明球示范）（边示范边说，泡泡飞到老师家里，正好老师烫了个头发，就拿来照照，看美不美的，同学们，老师的发型好看吗）三、学生作业 师：同学们！你们的泡泡飞到哪里去了？老师请八个同学上来，两个人一组，直接在老师的泡泡上画；其余同学拿出你刚才画的泡泡，在泡泡里加上美丽的图案并涂上颜色！（板书2、3）师巡视（边看边评讲2人同时提醒孩子时间）（时间充裕可提醒孩子可以将自己画到画里，PPT滚动播放）作业讲评形式:请孩子