《家》优质课教案

1、家优质课教案家优质课教案教学目标1通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义,激发学生爱家、爱祖国的感情。4学会本课生字，认识独体字。教学重、难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点语意理解。教学准备多媒体课件、图片。教学时间2课时第2课时略。教学过程一、谈话激趣，导入新课1虽然我们已经认识两个月，老师已经很了解你们了，但老师还想更多的了解你们，你能介绍一下你的家吗？2关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗,第6课家。看老师板书课题。师生书空课题，生读课题

2、。3小朋友都有自己温暖、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课文中去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知一初读感知。1看拼音大声的读课文，要读准字音。2拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课的生字。3为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟，下面请小朋友们看汉字读课文，要做到不丢字不落字，把句子读通顺、读连贯。4谁愿意读一读这首诗？单独展示5第六课家是一首儿童诗，第五课鞋也是一首儿童诗，观察格式上的区别。分小节写，节与节用空行隔开，每一部分是一小节。学生画诗的小节。6开火车分节读课文，其他同学听、想课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？学生汇报课文介绍谁的家？7谁能

3、结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给大家听?二精读感悟。1这是一首非常美妙的儿童诗，你想不想再读一遍？用你自己喜欢的方式读给同桌听。读得好的同桌要打对号，读得不好的，你就帮帮他。2在这首诗中你最喜欢谁的家？怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢？说一说，你为什么喜欢他的家。3结合视频有感情的朗读课文i第i句鸟儿的家。课件演示鸟的活动画面想鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么感觉？请大家做一个感觉舒服的动作。带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。你觉得他读得怎么样？在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗？2第2句蜜蜂的家。课件演示蜂房和小蜜蜂采蜜的视频及图片你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮？小蜜蜂对家是

4、什么样的感情呢？带着这种爱家的感觉再来读读这句诗。学生展示。3第3句鱼儿的家。课件演示鱼儿的家你又看到了谁的家？在哪儿？什么样？鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐，带着快的的情感读这句诗学生展示。4 第4句蜻蜓的家。 鱼的家在清清的小河边，那谁的家离鱼儿的家最近？课件演示蜻蜓的家 谁知道蜻蜓是益虫还是害虫？蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫，是益虫。我们应该保护益虫，那我们就带着对蜻蜓的喜爱读读这句诗吧。5 看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊！ 下面我们就带着对家的喜爱，对大自然的热爱，再读1、2小节。 学生展示，师生评价。第3小节小朋友的家。 小动物们生活在

5、自己的家里很幸福，你们生活在自己的家里有什么样的感觉呢？老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了，那我们用歌声和行动来告诉大家。 刚才我们走进了小动物的家，现在老师想走进你们的家，谁来讲一讲你的家里的故事？在小朋友的故事中你能感受到什么？爱，幸福 带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3小节。 有没有不理解的词？理解抚爱，再自由读课文第3小节。三诵读积累。教师出示小动物家的图片。1大家看，黑板上只有家，没有主人，他们的小主人在老师这，谁愿意帮小主人找到家？你能用诗中的一句话把小主人送回家吗？你都能把谁送回家呢？只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家，自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书呀！2学生根据图片说出相应的诗句，并把图片贴在黑板上相应的位置。3无论是动物还是人，都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，如果能背诵下来，可以背诵。4同学们看黑板上的卡片提示朗诵或背诵这首诗。三、拓