《室内装饰设计原理与制图》教学大纲讲课教案

1、精品文档室内装饰设计原理与制图教学大纲课程名称室内装饰设计原理与制图课程编号央文名称Introductiontodesign适用专业装潢设计课程性质专业方向必选课最后修改时间2016年09月16日一.课程性质与设置目的室内装饰设计原理与制图是装潢设计专业的基础课和必修课，它是提高学生设计理论水平和审美能力的重要手段，对促进学生全面发展有着重要作用。本课程坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和根本原则，坚持内容的科学性和体系的完整性。使学生认识到，室内装饰设计原理与制图是研究国内外设计艺术的发生、发展的过程及其规律的科学，掌握室内设计相关设计与制图能力。通过了解掌握室内设计的性质、定义、概念

2、、研究范畴中西方发展的历史概况，以及室内设计方式与方法，结合室内设计常用设计软件CAD的使用，通过实例让学生自己动手参与简单的室内设计。其目的是为了给考生提供一个理论与实际修养平台，增强其对设计的抽象认识为其专业课上的实践及进一步的理论研究和从事艺术设计实践创作奠定基础，并掌握一定实现设计的软件能力。二.课程设计思路1、课程框架结构及参考课时教学内容课时建议72学时教学方法建议第一章室内设计概论1.1 室内设计的历史与现状1.2 室内设计师的必备修养1.3 小结1.4 实训：临摹室内设计效果图讲述、演示第二章室内设计的过程与学习方法2.1 室内设计的方法与过程2.2 室内设计的学习方法2.3

3、小结讲述、演示第三章室内设计的历史3.1 中国传统室内设计的特征及演化3.1.1 中国传统室内设计的特征3.1.2 中国传统室内设计的演化讲述、演示、实践3.2 西方室内设计的演化及主要特征3.2.1 古代3.2.2 欧洲中世纪3.2.3 欧洲文艺复兴运动时期3.2.4 巴洛克与洛可可时期3.2.5 19世纪时期3.2.6 近现代时期3.3 小结3.4 实训：风格空间的设计第四章室内设计的设计原则4.1 空间原则4.1.1 空间的限定4.1.2 空间的限定度4.1.3 空间的组织4.1.4 空间的序列4.2 形式美原则4.2.1 均衡与稳定4.2.2 韵律与节奏4.2.3 重点与一般4.3 小

4、结讲述、演示第五章室内设计的造型兀素5.1 造型元素中的形体5.1.1 点、线、面、体5.1.2 形的比例与尺度5.2 造型元素中的色彩5.2.1 色彩的心理感受5.2.2 色彩的空间效果5.2.3 色彩在室内设计中的运用5.3 造型元素中的质感5.3.1 质感的特性5.3.2 常用硬质材料5.3.3 常用软质材料5.4 造型元素中的光线5.4.1 光的心理功能5.4.2 室内光线的艺术运用5.5 小结5.6 实训：中式家居空间设计讲述、演示、实践第六章室内设计方法6.1 准设计阶段的基础工作6.2 对功能的研究6.3 小结讲述、演示第七章室内技术设计7.1 室内设计基础知识7.2 创造良好室

5、内环境方法讲述、演示、7.3小结7.4实训：绿色节能住宅设计案例实践第八章室内界面及部件的装饰设计8.1 室内界面的装饰设计8.1.1 顶界面的装饰设计8.1.2 侧界面的装饰设计8.1.3 底界面的装饰设计8.2 常见结构构件的装饰设计8.2.1 柱的装饰设计8.2.2 梁的装饰设计8.3 小结8.4 实训：临摹中国古建筑构架讲述、演示、实践第九章家具与室内设计9.1 家具作为空间构件的含义9.2 家具艺术的白花园9.3 家具与室内设计9.4 家具布置的一般原则9.5 小结讲述、演示第十章室内装饰装修图的识读与绘制10.1 制图基本知识和相关规范10.1.1 图纸幅面10.1.2 图框10.

6、1.3 标题栏与会签栏10.1.4 图线10.1.5 比例10.1.6 字体10.1.7 符号10.2 平面图10.2.1 平面图的形成、作用和种类10.2.2 平囿图的一般图示方法10.2.3 装饰平囿图的表示10.2.4 识读装饰平面图的基本要点10.3 立面图10.3.1 立面图的形成、作用和种类10.3.2 内视立面图10.3.3 内视立面图的识读10.4 施工图10.4.1 施工图概述10.5 小结10.6 实训：临摹石膏板吊顶施工图讲述、演示、实践一章初识AutoCAD11.1 AutoCAD的应用领域及系统要求11.1.1 AutoCAD的应用领域11.1.2 AutoCAD的系

7、统要求讲述、演示、实践11.2 AutoCAD的界囿介绍11.2.1 图形窗口和文本窗口11.2.2 图形窗口的内容11.2.3 菜单11.3 AutoCAD工作环境的设置11.3.1 菜单11.3.2 绘图环境设置11.4 小结11.5 实训：AutoCAD2008安装第十二章AutoCAD中基本型的绘制12.1 AutoCAD中线的绘制12.1.1 AutoCAD中直线的绘制12.1.2 构造线的绘制12.1.3 多线段的绘制12.2 AutoCAD中形的绘制12.2.1 正多边形的绘制12.2.2 矩形的绘制12.3 AutoCAD中圆的绘制12.3.1 圆弧的绘制12.3.2 圆的绘制

8、12.4 云线、曲线、椭圆和椭圆弧的绘制12.4.1 修订云线的绘制12.4.2 样条曲线的绘制12.5 小结12.6 实训：室内设计平面图CAD绘制讲述、演示、实践第十三章AutoCAD中对象的编辑13.1 AutoCAD中的修改命令13.1.1 删除命令13.1.2 复制命令13.1.3 镜像命令13.1.4 偏移命令13.1.5 阵列命令13.1.6 移动命令13.1.7 旋转命令13.2 AutoCAD中的填充与图块13.2.1 图案填充13.2.2 图块应用13.3 AutoCAD中文本的编辑13.3.1 文本工具13.3.2 多行义字13.3.3 带引线文字13.3.4 标注工具1

9、3.4 小结13.5 实训：室内设计立囿图CAM制讲述、演示、实践第十四章AutoCAD综合实例14.1 AutoCAD中建筑平面图的绘制（一）14.1.1 平面图的分析14.1.2 墙、门、窗的绘制14.1.3 家具的输入14.1.4 填充和标注14.2 AutoCAD中建筑平面图的绘制（二）14.2.1 建筑CAD的分析14.2.2 图纸的绘制14.3 AutoCAD中建筑立面图的绘制14.3.1 室内立面图分析14.3.2 图纸的绘制14.4 小结14.5 实训：别墅设计讲述、演示、实践2、对学生选课的建议可以合理的选择3dsmax,ps等课程三.课程内容与考核目标第一章室内设计概论一、

10、学习目的与要求通过本章学习，了解室内设计概论，包括室内设计的历史发展与现状，室内设计师需要必备的修养与素质，让学生对室内设计行业有所了解，知道自己今后需要学习哪些知识与技能。二、课程内容室内设计的历史与现状室内设计师的必备修养三、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用室内设计的历史与现状室内设计历史室内设计现状室内设计师的必备修养临摹室内设计效果图第二章室内设计的过程与学习方法一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计的室内设计的过程，以及学习室内设计的方法，让学生进一步了解室内设计。二、课程内容室内设计的方法与过程室内设计的学习方法三、考核内容及考核要求考核内容考核知

11、识点考核要求是否机试识记领会应用室内设计的方法与过程室内设计的方法室内设计的过程室内设计的学习方法设计与科技进步设计与科学理论设计是科学技术商品化的载体设计的控制论第三章设计源流之一一、学习目的与要求通过本章学习，初步了解中国设计的源流，了解各门类设计作品及其特点。二、课程内容（一）原始社会时期的设计。（二）奴隶社会时期的设计。（三）封建社会时期的设计。三、考核知识点（一）中国古代建筑设计。（二）中国古代家具设计。（三）中国古代陶瓷设计。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用中国古代建筑设计中国古代设计的基本情况中国古代设计中建筑、园林、家具、陶瓷等设计的基本特征

12、中国古代家具设计宋朝家具明清家具第四章设计源流之二一、学习目的与要求通过本章学习，了解西方古代设计的基本情况及工业革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景，深刻理解西方现代设计和当代设计。二、课程内容（一）西方古代设计。（二）设计与工业革命。（三）西方19世纪设计。三、考核知识点（一）西方古代设计。（二）设计与工业革命。（三）西方19世纪设计。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用西方古代设计西方设计发展的基本过程18、19世纪西方设计发展的背景现代主义设计、西方19世纪设计第五章设计源流之三一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方古代设计的基本情况及工业

13、革命对设计的影响，理解19世纪设计发展的背景和思想，深刻理解西方现代设计运动和西方当代设计发展现状及展望。二、课程内容（一）现代设计产生的背景。（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。（三）西方当代设计发展现状及展望。三、考核知识点（一）现代设计产生的背景。（二）现代设计的思想背景（二）现代设计运动。（三）西方当代设计发展现状及展望。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用现代设计产生的背景现代设计产生的背景原因现代设计产生的影响现代设计的思想背景设计思想的涌入设计思想的形成现代设计运动现代设计运动的产生现代设计运动的形成原因西方当代设计发展现状及展望西方当代设

14、计发展现状西方当代设计发展展望第六章现代设计的职业化和制度化一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方现代设计的职业化进程，理解工业革命设计是一个从第二次世界大战结束以来日益成熟的设计活动，深刻理解西方现代设计职业化和制度化发展现状及展望。二、课程内容（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。（二）工业技术的发展对工业设计的影响。三、考核知识点（一）工业设计的职业化和设计理论在战后的发展。（二）工业技术的发展对工业设计的影响。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用工业设计的职业化和设计理论在战后的发展工业设计职业化的特征工业设计职业化在战后的发展多媒体计算机

15、系统的组成工业技术的发展对工业设计的影响工业技术的发展的必要性工业技术的发展标准工业技术的发展的影响第七章世界现代设计之一一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。为今后设计创作扩充更多的知识储备。二、课程内容（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。（二）日本的现代设计。（三）意大利的现代设计。（四）英国和法国的现代设计。三、考核知识点（一）斯堪的纳维亚国家的现代设计。（二）日本的现代设计。（三）意大利的现代设计。（四）英国和法国的现代设计。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用斯堪的纳维

16、亚国家的现代设计斯堪的纳维亚国家的现代设计风格斯堪的纳维亚国家的现代设计风格相似和耳、同之处日本的现代设计战后日本设计的状况日本设计的特点意大利的现代设计意大利的现代设计的人情主义英国和法国的现代设计英国现代设计落后的原因法国的现代设计的特点第八章世界现代设计之二一、学习目的与要求通过本章学习，深入了解西方各国的现代设计发展现状及展望。深入了解各个国家的设计风格和著名的设计大师的作品。为今后设计创作扩充更多的知识储备。二、课程内容（一）德国的现代设计的发展。（二）荷兰的现代设计的发展情况。（三）西班牙的现代设计。（四）瑞士的现代设计。（五）美国的现代设计。三、考核知识点（一）德国的现代设计的发

17、展。（二）荷兰的现代设计的发展情况。（三）西班牙的现代设计。（四）瑞士的现代设计。（五）美国的现代设计。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用德国的现代设计的发展德国的现代设计的发展德国的现代设计的发展方向和风格特点荷兰的现代设计的发展情况风格派的在当时的影响在荷兰的本土主义色彩计划瑞士的现代设计瑞士现代设计的严谨、工整特征瑞士的现代设计两面性第九章信息安全与计算机病毒一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计类型的划分，理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的含义、构成要素，深刻理解视觉传达设计、产品设计、环境设计的领域及其特征。二、课程内容（一）视觉传达设计。（二

18、）产品设计。（三）环境设计。三、考核知识点（一）视觉传达设计的含义、构成要素、设计领域。（二）产品设计的含义、基本要素、基本要求。（三）环境设计的含义、类型及要求。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用视觉传达设计视觉传达设计的含义视觉传达设计的构成要素视觉传达设计的设计领域视觉传达设计的综合案例分析产品设计产品设计的含义产品设计的基本要素、要求产品设计的综合案例分析环境设计环境设计的含义环境设计的类型及要求综合运用本章所学内容进行设计创作第十章包豪斯之一一、学习目的与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻

19、理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。二、课程内容（一）包豪斯成立的宗旨。（二）包豪斯的奠基人。（三）魏玛时期的包豪斯。三、考核知识点（一）包豪斯成立的宗旨。（二）包豪斯的奠基人沃尔特.格洛佩斯（Waltergropius1883-1969）。（三）早期的包豪斯的发展情况。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用包豪斯成立的宗旨包豪斯成立的宗旨包豪斯成立的背景包豪斯的奠基人包豪斯的奠基人的设计思想包豪斯的奠基人的教学思想早期的包豪斯的发展情况包豪斯早期的学校发展状况第十一章包豪斯之二一、学习目的

20、与要求通过本章学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和不同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。二、课程内容（一）包豪斯新教员的组成。（二）包豪斯的基础课。（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。三、考核知识点（一）包豪斯新教员的组成。（二）包豪斯的基础课一一色彩的形式。（三）荷兰“风格派”对包豪斯的影响。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用包豪斯新教员的组成包豪斯教员的组成情况荷兰“风格派”对包豪斯的影响荷兰“风格派”对包豪斯的影响表现在那些方面第十二章

21、包豪斯之三一、学习目的与要求通过本章节学习，了解包豪斯成立时间和宗旨，理解不同时期的包豪斯的发展方向和同的设计倾向，深刻理解包豪斯奠基人的教育思想及其教育特征。这几章可以说是本书的重点之一，掌握其部份内容是理解整个现代设计的基础。二、课程内容（一）包豪斯的公共形象。（二）迪索时期的包豪斯。（三）包豪斯新大师的出现。三、考核知识点（一）包豪斯的公共形象。（二）迪索时期的包豪斯。（三）包豪斯新大师的出现。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用包豪斯的公共形象包豪斯的公共形象定义迪索时期的包豪斯包豪斯索时期的的设计应用状况第十三章设计师一、学习目的与要求通过本章学习，了

22、解设计师的历史演变过程，理解设计师的类型和知识技能要求，深刻理解设计师的社会职责。二、课程内容（一）设计师的历史演变。（二）设计师的知识技能要求。（三）设计师的类型。（四）设计师的社会职责。三、考核知识点（一）设计师的历史演变中的现代专业设计师。（二）设计师的知识技能要求、设计师的艺术与设计知识技能、设计师的自然与社会学科知识技能。（三）设计师的社会职责。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用设计师的历史演变设计师的历史演变中的现代专业设计师设计师的知识技能要求设计师的知识技能要求设计师的艺术与设计知识技能设计师的自然与社会学科知识技能设计师的社会职责联系设计实践

23、分析设计师的社会职责第十四章设计批评一、学习目的与要求通过本章学习，了解设计批评的含义，理解设计批评标准的参照标准和时历性，理解设计批评的方式及批评理论自身的发展。二、课程内容（一）设计的批评对象及其批评者。（二）设计批评的标准。（三）设计批评的方式。（四）设计批评的理论。三、考核知识点（一）设计批评的含义。（二）设计批评标准的参照标准和历时性。（三）设计批评的方式及设计批评理论的多元化。四、考核内容及考核要求考核内容考核知识点考核要求是否机试识记领会应用设计批评的含义设计批评的含义设计批评的标准设计批评标准的参照标准和历时性设计批评的方式设计批评的方式及设计批评理论的多元化1. 有关说明与实

24、施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，现对有关问题做如下说明，进而提出具体实施要求。1 .关于考核目标的说明为使考试内容具体化和考试要求标准化，本大纲各章分为学习目的与要求、考核内容、考核知识点和考核要求等四方面内容，使自学应考者能够进一步明确考试内容和要求，有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面地有针对性地分层次进行辅导；使考试命题范围更加清楚明确，更准确地安排考试的知识能力层次和难易度。本大纲在考核要求中，按照识记、领会、应用三个层次规定其达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并

25、能正确认识和表述，是低层次的要求。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能应用有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能熟练运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。其中“简单应用”，是指在领会的基础上，能用学过的一二个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”，是指在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点，综合分析和解决复杂的问题，是最高层次要求。2 .关于自学材料自学材料：设计学概论，弘博教育职业资格认证教材。3 .自学方法指导本自学材料内容共计七章，结构安排由易到难，语言上力求通俗易懂，使学生在了解理论知识的同时，实际