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文档简介
1、小学数学四年级下册小数的意义(一)网络学习任务单数学年级四年级课题小数意义(一)学习目标结合具体情境，解释以“兀、米”为单位的小数的实际意义。在动手操作中体会理解小数的意义，并会进行十进分数与小数的互化。体会数学与生活的联系，解决实际问题。学习重点正确理解小数的意义。学习难点分数与小数的关系。学具准备正方形纸若干，彩笔学习过程任务一单位互化学生活动1.1角用元做单位应该怎样表示？ 1分呢？2. 1分米用米做单位怎样表示？ 1厘米呢？学习结果1角=()元 1 分=(1分米=()米 1 厘米=()元)米任务二结合课本盾境理解1.11元和1.11米是什么意思？学生活动1.因为1元=10角，所以1角是
2、1元的工，即1角=0.1元因为1元= 100分，所以1分是1元的，即1分=0.01元可知：1.11元=()元+ ()元+ ()元，1.11元 的思思也就是()兀()角()分2.因为1米=()分米，所以1分米=1即1分米二()米；因为1米二()厘米，所以1厘米二即1厘米二()米；可知1.11米=()米+ ()米+ ()米，1.11米的 意思就是()米()分米()厘米；学习结果我知道了：工=(),=(),=() 101001000它们分别是同一个数的不同表现形式。任务三折、/涂、说 说(正方形边折边涂边说)学生活动1 .把“1，平均分成10份,其中的1份是()，也可以表示成0.1。2 .把“1”平均分成10份,其中的3份是()，也可以表不成0.3。3 .把“1”平均分成100份,其中的1份是()，也可以表示成()。4.把“1”平均分成100份,其中的23份是（），也可以表不成（）。学习结果尝试总结：我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几 的数叫作（）。比如：自己举例（ ）巩固练习1 .把“1”平均分成1000份,其中的1份是 一，也可以表示成（）。其中的59份是一，也可以表示成（）。2 .学着读出这些小数0.1读作：零点一。1.11读作：一点一0.25 读作：（）；3.05 读作：（）；5.00 读作：（
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