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文档简介

1、学程预设导学策略调整与反思“学程导航”课时教学计划树勋初中物理组：汤建华施教日期2013年3月1日教学内容第10课时力与运动共几课时1课型复习第几课时1教学目标1 .理解二力平衡条件，知道物体在平衡力作用下的运动规律。2 .知道牛顿A运动定律和研究方法，理解物体具有惯性，会用惯性知识解释日常生活中的一些现象。3 .知道物体运动状态改变的原因。4 .知道物体运动和力的关系。教学重难点重点：牛顿A运动定律、惯性、二力平衡难点：物体力和运动的关系教学资源中考总复习、八年级物理课本下册、学生已有的物理知识和生活经验预习设计要求：1 .带着问题去阅读课本P62-69,理清二力平衡的条件和牛顿第一运动定律

2、的建立过程2 .完成中考总复习P40-41中“课前预习”和“课内思考”部分。3 .学生用自己认为适当的方式（树形图、框图或表哥）梳理本课时的知识内容。环节一、预习展示、巩固提升展示中考总复习 中“课前预习” 完成情况，课前投影答案，引导学生订 正、反思、记忆知识点。对照所投影的学生所构建的知识网 络，以小组为单位交流自构建的知识网 络，讨论并加以完善。运动员匀速下落，若伞和人总重1000牛，则伞受到的阻力 f是多少？环节二、课内思考、感悟方法师：针对学生的课前预习进行追问问：什么是平衡状态？问：你是如何设计判断物体是受平衡力的？观察到的现象将是怎样的？你能得出什么结论？问：牛顿第一运动定律的内

3、容是什么？这一定律你是怎样得出的？问：什么是惯性？生活中利用惯性和因惯性造成危害的有哪些？思考：如图测量一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是( )A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力 都相同B.在同一路面无论鞋内是否放上铁块， 摩擦力都一样C.只要鞋被拉动了，测力计的读书就等 于鞋受到的摩擦力的大小D.在同一路面鞋以不同的速度做匀速直线运动，测力计的示数都形同引：要解决一个问题，你首先应 做什么？你是如何进行分析的？ 独立思考后说出你的思路是什 么？(学生独立思考解题思路，再相 互交流彼此的见解。)师：由已知条件推想可能获得的 物理量或结论；优所要求的物理 量分析需要满足的条件，两方面 结合寻求解题思路。师：大家在课前也进行了知识的梳理，看看有什么不完善的地方？环节三、课堂检测、自我评估（学生独立完成后，展示部分学 生的解题过程，互相交流、评价） 师：这个解题过程你认为有什么 不妥之处？如何改进？（必做）中考总复习P41-42中的“课堂检测”第1、2、4、5、8题。（选做）中考总复习P41-42中的“课堂检测”第3、7题。环节四、反思交流、总结提高通过今天的学习，我的收获有哪些？还存在哪些问题？特别容易错误之处在哪里？你是怎样对待的？环节五、自主检测、提升能力

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