第二节化石燃料及其利用

1、第二节化石燃料及其利用 教学目标：1、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油的综合利用的工业原理的了解，认识化学在解决人员资源问题中的作用，培养学生的资源意识。2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。3、学会如何选择合适的燃料。重点难点：化石燃料在生产、生活中的作用。选择合适燃料考虑的因素。教学方法：创设问题情景、引导探究、归纳总结、迁移应用。教学媒体选择：幻灯片 实验操作教学流程设计：教师活动学生活动设计意图提问家里做饭都用到哪些燃料？小组讨论一下。 设问从其来源看，可分为哪两类：煤、石油、天然气是如何形成的呢？ 屏

2、幕显示讲述我们把这些燃料称为化石燃料。化石燃料在短时间内不可再生，所以也称为不可再生燃料。板书 交流后回答  思考后回答     倾听、领会联系生活实际更多地了解燃料 培养学生的发散思维能力。    让学生明白燃料有再生的和不再生的。设问煤、石油作为燃料产生哪些能量？屏幕显示通过图片你能获得哪些信息？这里隐含哪些能量的转化？提问煤、石油除了燃烧有没有其它的用途？大家交流一下。板书提问煤、石油属于天然材料还是合成材料？这些产品属于什么材料？设问绚丽多彩的衣服、美观耐用

3、的塑料制品是怎样由黑糊糊的石油制取的？ 讲述是把石油中的大分子断裂成小分子，小分子重新聚集成新的大分子，从而得到这些产品。小结所以人们把煤称为工业的粮食，石油称为工业的血液。思考并讨论  观察并思考   思考并讨论  思考并回答       倾听，领会结合生活实际使学生感受到能源无处不在，化学无处不在。       巩固已学的知识。联系生活实际认识到能源对生活的意义。 

4、;    认识到进行化学变化的内在奥秘。 提问我们通常用的是汽油、润滑油、柴油等，一般不直接使用石油，汽油、柴油是怎样从石油中获得的呢？屏幕显示设问我们把石油加热，在不同温度下转变成这些成分的过程叫做分馏。能否推测出分馏的原理是什么？属于什么变化讲述煤的综合利用是把精煤进行焦化、气化和液化，得到更有价值的物质。较好的煤用于工业上，较差的煤用于家庭作燃料。 提问煤、石油、天然气有这么广泛的用途，并且属于天然材料，是不是可以无限制地开采呢？讲述据报道，地下蕴藏的煤可使用200年，天然气60年，石油40年。通过这些数据你有何感想？ 

5、;思考石油与汽油、柴油的区别。    思考并回答      倾听、领会      回答不可开采的理由。    讨论并发表见解让学生认识到能源的缺乏。提高保护资源的意识。   使学生懂得通过分馏可以将液体混合物中的各种成分进行分离。    让学生联系生活实际激发学生观察生活的兴趣。锻炼学生科学探究的能力。  &

6、#160;让学生意识到能源的危机，增强学生节约能源的意识。 提问燃料燃烧给我们带来光明温暖和方便，同时也给人类带来污染，哪些原因造成空气污染呢？屏幕显示提问大气污染物指哪些物质？写出它们的化学式，从中能否推测出煤、石油含有哪些成份？板书煤C（HNS）、石油CH（NS）讲述NO2、SO2与雨水结合形成酸雨，给自然界造成哪些危害？屏幕显示提问我们应该采取哪些措施防治空气污染呢？思考并回答      书写并思考CO、 NO2、 SO2     思考并回答巩固已学的知识 &

7、#160;    对已有知识进行迁移应用。          巩固已学过的知识过渡大家对煤、石油、天然气了解的很多，请大家试试身手。1、化石燃料的不可再生性，要求我们的努力方向是（ ）A提高燃料的燃烧效率和综合利用率。B加快开发煤、石油、天然气等资源C从外国进口燃料。D寻找新能源。2、曾经有两则新闻引起安徽省人民广泛关注：（1）2003年5月13日，安徽淮北芦岭煤矿发生特大瓦斯爆炸（瓦斯的主要成分是甲烷），造成重大伤亡。（2）2003年5月26日

8、，中央电视台新闻联播报道，“西气东输”工程进展迅速，明年安徽等省市将用到质优价廉的天然气。（1）请用化学知识分析瓦斯爆炸的原因？（2）写出天然气燃烧的化学方程式：（3）上面两个例子说明，化学物质可以造福于人类，但有时也会给人类带来危害。请你再举出生活中的一种物质说明这个问题。练习          讨论并回答              探讨交流对知识进行迁移

9、应用          对知识进行迁移应用，达到掌握的目的           归纳出含碳、氢的化合物燃烧产物为水和二氧化碳。引入大家吃过烤羊肉串了吧，用什么做燃料，为什么用木炭，而不用煤炭、酒精、木柴、天然气作燃料？屏幕显示叙述同学们分析的非常全面。屏幕显示 提问大家猜一猜，大城市的楼房供暖、乡村住房供暖、城市居民做饭应选择哪些燃料？并说明选择的理由。提问我们要选择一种合适的

10、燃料应考虑哪些因素呢？屏幕显示小结这一节课我们一起学习了化石燃料及其利用。你有哪些收获和存在疑问请同学交流。讨论并回答        讨论与交流     思考并总结锻炼学习大胆猜测的能力。       增强学生动手操作能力，激发学生学习化学的兴趣。  锻炼学生归纳总结能力。    让学生取长补短，达到共同提高的目的。 这节课大家

11、掌握的不错吧，我们来测试一下 屏幕显示 1、环境和能源是人类生存和发展的基本条件，下列有关环境和能源的说法错误的是（   ）A、煤、石油、天然气是三种重要的化石燃料。B、二氧化碳是造成温室效应       的重要物质。C、太阳能、水能、风能是人类正在利用和开发的主要能源。D、地下水资源的大量开采可以为人类解除水危机，人类不再为淡水缺乏而苦恼。 2、研究证明，高烟囱可以降低其周围地表面的SO2的含量。某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中SO2含量剧增，后建成高烟囱，烟囱

12、周围地表面SO2的含量减少。请你从环保角度分析这种方法是否可取？理由是什么？ 3、根据下表提供的信息，结合你的生活经验，回答下列有关问题。                               部分燃料的热值与价格表 燃料热值（J/KG）价格（元/千克）原煤2.1×107天然气3.9×107煤气1.56×107液化气4.0×107酒精3.0×107汽油4.6×107柴草1.7×107