培训师培训课堂技巧篇课件

1、培训师培训课堂技巧篇课堂技巧课堂技巧杨 松 林 2010.8.27培训师培训课堂技巧篇培训师培训课堂技巧篇2、常用的制作软件常用的制作软件 ToolBookToolBook、WpsWps、FlashFlash、各种图形软件各种图形软件PowerpointPowerpoint 培训师培训课堂技巧篇3 3、演示课件元素、演示课件元素 界面界面 颜色颜色文字文字 图表图表声音声音视频剪辑视频剪辑动态效果动态效果 备注页备注页培训师培训课堂技巧篇课件课件一定要以最佳的一定要以最佳的视觉视觉效果，进而利用变化效果，进而利用变化吸引学员的注意力。吸引学员的注意力。 培训师培训课堂技巧篇二、了解你的听众二、

2、了解你的听众 你的学员是什么群体？你的学员是什么群体？你的学员为什么来参加你的培训？你的学员为什么来参加你的培训？他们对你要讲的了解有多少？他们对你要讲的了解有多少？他们应该知道多少？他们应该知道多少？他们对你有要求吗？他们对你有要求吗？他们来自哪里？他们来自哪里？ 知已知彼知已知彼 百战百胜百战百胜不知已不知彼不知已不知彼 百战百败百战百败培训师培训课堂技巧篇1 1、成年人的学习特点、成年人的学习特点 注意力持续时间短注意力持续时间短 遗忘的速度快遗忘的速度快 目的性强目的性强 自我意识强自我意识强 注意力变化图0 5 10 15 20 25 30 35 40 45806040200集中程度

3、（%）时间（分钟）培训师培训课堂技巧篇2 2、学员分析、学员分析 参加培训的学员的总数 学员的性别比例 学员的共同点 学员参加培训的意愿 你与学员的熟练程度培训师培训课堂技巧篇v他们需要很多的活动，而非死板的讲授他们需要很多的活动，而非死板的讲授v你不可认为你就是老师，也不可忘记你你不可认为你就是老师，也不可忘记你就是老师就是老师v你的作用是引导而非教育你的作用是引导而非教育v尊重学员的经验尊重学员的经验v你也许需要多次的重复你的课程重点你也许需要多次的重复你的课程重点3 3、应对措施、应对措施培训师培训课堂技巧篇三、破冰之旅三、破冰之旅 “破冰破冰”之意，是打破人际之意，是打破人际交往间怀疑

4、、猜忌、疏远交往间怀疑、猜忌、疏远的樊篱，就象打破严冬厚的樊篱，就象打破严冬厚厚的冰层。通过厚的冰层。通过“破冰破冰”游戏帮助人们放松并变得游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。乐于交往和相互学习。 培训师培训课堂技巧篇1、低风险的破冰游戏例子包括v 让人们自我介绍。v 两人一组组成一对，要求每一拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况。v 让人们介绍各自不同的培训经历。v 将所有参与者的从商年数相加，指出相互学习的重要性。 培训师培训课堂技巧篇2 2、更富挑战性、耗时的破冰游戏包括、更富挑战性、耗时的破冰游戏包括v 显示团队合作的价值显示团队合作的价值v 参加者根据所给的特殊声明书中所列清

5、单扮参加者根据所给的特殊声明书中所列清单扮演拾荒者。他们将与同班的学员在这场比赛演拾荒者。他们将与同班的学员在这场比赛中竞争，为鼓励互相认识，对那个最先完成中竞争，为鼓励互相认识，对那个最先完成任务的人给予奖励。任务的人给予奖励。 培训师培训课堂技巧篇注意！注意！不是所有的破冰游戏都会起作用。有一些甚至会不是所有的破冰游戏都会起作用。有一些甚至会出现反弹，给你随后的培训造成阴影。出现反弹，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面：为避免此种结果，考虑以下方面：调整长度以适合个案调整长度以适合个案了解你的听众了解你的听众人们的穿着打扮可能给你一个暗示人们的穿着打扮可能给你一个暗示已经

6、互相认识的人会发现这类练习没什么意思已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏 培训师培训课堂技巧篇实践证明实践证明经常与他人合作的学员比那些只与经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊少数人合作的人更愿意参加特殊的练习的练习 培训师培训课堂技巧篇四、四、克服紧张情绪克服紧张情绪 紧张不是坏事是好事紧张不是坏事是好事 想一想你的听众吧想一想你的听众吧 关心其它问题如何？关心其它问题如何？ 临场用招临场用招 培训师培训课堂技巧篇第一招第一招 深深呼呼吸吸咽咽口口水水培训师培训课堂技巧篇第二招第

7、二招吸吸气气 深深 深深 深深！闭闭气气 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5秒秒呼呼气气 慢慢 慢慢 慢慢！呼呼尽尽培训师培训课堂技巧篇第第三三招招看看 全全 场场 后后 面面 的的 左左 角角 落落 与与 某某 人人 眼眼 光光 交交 流流 一一 番番看看 全全 场场 后后 面面 的的 右右 角角 落落 与与 某某 人人 眼眼 光光 交交 流流 一一 番番对对 着着 位位 于于 中中 央央 的的 某某 人人 开开 始始 讲讲 话话看看 全全 场场 前前 排排 左左 方方 与与 某某 人人 眼眼 光光 交交 流流 一一 番番看看 全全 场场 前前 排排 右右 方方 与与 某某 人人 眼眼

8、光光 交交 流流 一一 番番培训师培训课堂技巧篇第四招第四招讲一个关于紧张的笑话吧！让学员大笑的同时你的紧张就这么离开！培训师培训课堂技巧篇五、五、时间控制技巧时间控制技巧 1 1、新手的烦恼、新手的烦恼 v 课程内容无法按课时完成，只好课程内容无法按课时完成，只好延长培训时间延长培训时间v 到发现课程无法讲完时开始加快到发现课程无法讲完时开始加快速度速度v 课时未到课已上完，讲师开始不课时未到课已上完，讲师开始不知所措或瞎掰一通知所措或瞎掰一通v 重点内容与辅助内容在时间分配重点内容与辅助内容在时间分配上没有主次之分上没有主次之分 培训师培训课堂技巧篇2 2、要想达到课程预期的目的，时间控制

9、是培训、要想达到课程预期的目的，时间控制是培训必须控制的因素，要想达到控制必须必须控制的因素，要想达到控制必须: :v 亲自准备讲稿亲自准备讲稿v 对讲稿内容要反复研究对讲稿内容要反复研究v 利用自己做成的幻灯片反复进行课前的演习利用自己做成的幻灯片反复进行课前的演习v 根据课堂环境因素适时调整根据课堂环境因素适时调整v 授课时如果有偏离主题应及时控制授课时如果有偏离主题应及时控制v 根据学员情况合理安排与控制提问时间根据学员情况合理安排与控制提问时间v 练习、演示、案例、故事、游戏是控制时间的练习、演示、案例、故事、游戏是控制时间的工具，一定要合理运用工具，一定要合理运用 培训师培训课堂技巧

10、篇六、形体语言六、形体语言1 1、眼神交流、眼神交流 考题：考题：两人分别在四种不同情况下交谈两人分别在四种不同情况下交谈1 双方各戴面具，只露出眼睛；双方各戴面具，只露出眼睛；2 双方各戴墨镜，露出面孔；双方各戴墨镜，露出面孔；3 双方的头被挡在幕后，露出身体；双方的头被挡在幕后，露出身体； 4 双方处于黑暗中。双方处于黑暗中。哪种情况更易哪种情况更易 中断中断？培训师培训课堂技巧篇v 请保持良好的视线接触 你的重点是你的学员 在一个人身上注视不要超过5秒钟 与学员之间尽量保持平视v 学员希望进来的是老师而不是贼v 视线交流三要素：缓慢、稳定、真诚v 视线交流时，你要面带微笑。培训师培训课堂

11、技巧篇2 2、声音的力量、声音的力量 没有播音员般的声音该怎么办？没有播音员般的声音该怎么办？语音语音 要认真仔细发音要认真仔细发音 如果你的发音很清楚，学员会感谢你的如果你的发音很清楚，学员会感谢你的 请保证清晰度请保证清晰度语调语调 音量大小，高低起伏音量大小，高低起伏 重点内容用重音重点内容用重音语速语速 说话的节奏说话的节奏 慢而不拖，快而不乱慢而不拖，快而不乱 学会停顿学会停顿 培训师培训课堂技巧篇3 3、体态的魅力、体态的魅力服装仪表服装仪表站立姿势站立姿势移动姿势移动姿势学会运用手势学会运用手势 注意：注意：过分夸张的肢体运动会引起学员的反感过分夸张的肢体运动会引起学员的反感不良

12、习惯动作绝对不能有不良习惯动作绝对不能有 培训师培训课堂技巧篇 4、表情 经常面带微笑是必要的 你的表情将影响学员的情绪 娇柔造作的表情会适得其反 培训师培训课堂技巧篇七、七、故事在培训中的应用故事在培训中的应用 v 紧扣主题紧扣主题v 故事带有哲理性故事带有哲理性v 也可是活跃课堂气氛的笑话也可是活跃课堂气氛的笑话v 引导学员在故事中得到启示引导学员在故事中得到启示v 不要讲攻击性的故事或笑话不要讲攻击性的故事或笑话 培训师培训课堂技巧篇课课 题题故故 事事提升企业竞争力提升企业竞争力 两个猎人两个猎人 企业文化建设企业文化建设 爹转弯啦爹转弯啦 经验不是万能的经验不是万能的 狗鱼的经验狗鱼

13、的经验 沟通管理沟通管理 秀才买柴秀才买柴 团队合作团队合作 鱼还是鱼杆鱼还是鱼杆 潜能开发潜能开发 你是爬不出去的你是爬不出去的 员工心态管理员工心态管理 你想到了几步你想到了几步 示例培训师培训课堂技巧篇八、八、游戏在培训中的应用游戏在培训中的应用 1 1、游戏法的优点、游戏法的优点激发学员的积极性激发学员的积极性改善人际关系改善人际关系提高学员的沟通技巧提高学员的沟通技巧增强团体的合作性增强团体的合作性 2 2、游戏法的缺点、游戏法的缺点v学习态度不认真学习态度不认真v信息过于简单信息过于简单v结果难以量化衡量结果难以量化衡量v游戏设计不容易游戏设计不容易 3 3、培训中如何运用？、培训

14、中如何运用？v烘托主体烘托主体v时间比重时间比重v准备充分准备充分v切忌宣宾夺主切忌宣宾夺主 培训师培训课堂技巧篇九、九、学员提问应对学员提问应对 v 提问的额外收获提问的额外收获v 人们为什么提问？人们为什么提问？v 听众不提问怎么办？听众不提问怎么办？v 如何应对学员提问如何应对学员提问v 让提问者有面子让提问者有面子，v 如何应对课间提问如何应对课间提问v 遇到不会的问题怎么办？遇到不会的问题怎么办？v 有人找茬怎么办？有人找茬怎么办？ 培训师培训课堂技巧篇如何应对学员提问如何应对学员提问 v核心技巧：对话，而不是答疑核心技巧：对话，而不是答疑v具体做法：具体做法：通过视线的接触，仔细倾

15、听提问者的问题。通过视线的接触，仔细倾听提问者的问题。不要试图立即作出反应不要试图立即作出反应_稍停一下稍停一下如果想换种方式重复这个问题，那么你一定要停如果想换种方式重复这个问题，那么你一定要停顿一会后这么做。顿一会后这么做。如果你打算回答这个问题，那就作出答复和反应如果你打算回答这个问题，那就作出答复和反应吧吧如果你不打算回答这个问题，想等会回答或请人如果你不打算回答这个问题，想等会回答或请人代答，那么你务心解释清楚这么做的理由。代答，那么你务心解释清楚这么做的理由。 培训师培训课堂技巧篇有人找茬怎么办？有人找茬怎么办？v 找茬者是常常出现的你要有所对策才行。找茬者是常常出现的你要有所对策才行。v 卓有成效地处理找茬者卓有成效地处理找茬者v 首先，你应该开朗而真诚地对待他，这样你在首先，你应该开朗而真诚地对待他，这样你在风度和气势上就先赢了他风度和气势上就先赢了他 直截了当地看着他的眼睛直截了当地看着他的眼睛听一听他要说的话听一听他要说的话沉默几秒种，思考一下他在向你提出什么样的挑战。沉默几秒种，思考一下他在向你提出什么样的挑战。表达出你的镇静，冷静轻松地迎接他提出的挑战。表达出你的镇静，冷静轻松地迎接他提出的挑战