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文档简介

1、密度重难点突破本节课探究重点：1、怎样引出探究问题2、通过科学探究分析数据，归纳结论，引出密度概念，引导学生类比速度的定义方法用比值法去分析两个变量之间的正比关系，并学习用比值来定义新的物理量。 出示形状规则、大小不同铜块和铁块各两块，提问学生它们的区别是什么？学生可能回答：颜色不同。两个铜块大小不同质量不同；两个铁块之间也是如此。铜块和铁块的质量也不相同等等。教师引导：这节课我们就先来探究物体的质量与体积之间有什么样的关系。学生设计实验表格，教师巡回指导学生实验：（1）分别测出金属铜块的质量和体积       &

2、#160; （2）分别测出金属铁块的质量和体积物质名称质量（g）体积（cm3）质量/体积(g/cm3)铜块一   铜块二   铁块一   铁块二   分析数据得出结论：同种物质，质量和体积成正比，而且质量与体积的比值相同。不同种物质，体积相同，质量一般不相等，质量与体积的比值不同。归纳总结引出密度概念：由以上结论能看出：质量与体积的比值也能区别不同的物质。把某种物质质量与体积的比值称为密度。同种物质密度相同，不同种物质密度一般不相同，所以密度是能表示物质特性的物理量。引申：密度是我们学到的第一个表示物质特性的物理量，在以后的学习中我们还会遇到表示物质其他特性的物理量。为加深印象，再在上面基础上与速度进行类比学习。物理量意义定义公式国际单位及其读法单位换算速度   &

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