小班社会活动教案40篇

1、小班社会活动教案40篇小班社会活动教案40篇供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的小班社会 活动教案40篇，欢迎收藏学习！第1篇、小班社会活动教案：男孩女孩教案（附教学反思）活动目标：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。出示课件第一张图片：”这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？二、讨论男孩女孩的区别。1、引导幼儿

2、从外貌特征进行比较。出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征”除了头发、衣服不一 样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？ ”其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来 看看！ ”出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子：女孩有的长头发，穿裙子，有的也 和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。3、游戏：点兵点将”你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？ ”4、游戏：送 礼物。（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。”巧

3、虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。”幼儿边操作边讲述。小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、佥IJ,女孩喜欢玩芭 比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。给爸爸妈妈送礼物”巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。”小结： 宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来 我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送好了！巧虎非常感谢你们，也给 你们准备了一些小礼物，男孩们请到蒋老师这里来，女孩子请到陈老师那里！ ”引导幼儿按 男孩女孩分别排成两队

4、，用一一对应的方法比较出谁多谁少。活动反思：小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好 奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中 通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特 征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏“送礼物” 丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。活动内容贴近 幼儿生活，环节清晰层层递进，乂比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完 成较好。第2篇、小班社会活动教案：清明节教案（附教学反思）活动目标：1、了解清

5、明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。2、了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖，尊重长辈。3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。4、了解节日中应注意的安全，增强自我保护的意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、扫墓图片（献花、植树、送食）2、清明节的课件活动过程：一、谈话导入:小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了， 还有轻轻的风）师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？二、介绍清明节师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己 的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，

6、他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每 年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出 一些拜祭的方式，如，送花）现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。1、播放图片2、幼儿讲述3、教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达 对他们的思念，告诉他们你很想念他们）四、清明节的习俗通过播放课件，了解一些清明节的习俗。五、小结，结束清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那

7、到了清明节的时 候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿 园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？活动反思：在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。 但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文 明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活教学反思本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭 才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃 饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良

8、好的效果。 第4篇、小班社 会活动教案：大家一起玩教案（附教学反思）设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体 健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以 自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园 的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这 一现象，设计了小班教育活动大家一起玩。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为 正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、 相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机

9、会。活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的快乐。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程：1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种 动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了， 我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰 兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来乂发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰

10、兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐 起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做 的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉 还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下 面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起 玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时， 你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道

11、歉，这样别人就不生气 了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具， 教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快 乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友 的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当”这时，父 母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列 的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养 孩子自我设计的能

12、力。活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播 放幸福拍手歌带出）活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等, 增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思 想与人道主义的精神。活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生 动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐， 并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往 来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引

13、导孩子注意他人 的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿 望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子 能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心 情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。 第5篇、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案（附教学反思）活动目标：1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5

14、、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1 .事先准备好参观幼儿园的路线。2 .玩具天线宝宝一个。活动过程：L带领幼儿参观幼儿园。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让 幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！ ”（2）带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请 幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方， 有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。2 .谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的

15、幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的 幼儿园。3 .说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？4 .画自己理想的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设 想。（2）展出绘画作品。活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了 解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定 的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。 第 6篇、小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案（附教学反思）活动目标1、区分爸爸妈妈的用品，

16、乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关心、爱我们的爸爸妈妈。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、收集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探索爸爸妈妈的物品。1、小朋友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？ 再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？ 衬衫呢？二、物品分类。

17、1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋 友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈 妈，我把围巾送给你！ ”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来 看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸 爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真

18、好听，你们说得真好，你真 爱你的爸爸妈妈！我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关 心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的 人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象 的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请 家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更 加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。 第7篇

19、、小班社会活动我爱我的 幼儿园教案反思活动目标：1、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、事先准备好参观幼儿园的路线。2、玩具天线宝宝一个。活动过程：1、谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗？今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的 幼儿园。2、带领幼儿参观幼儿园。（1）参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让 幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！ ”（2）带领

20、幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请 幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。（3）游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。（4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方， 有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。3 .说说自己的幼儿园（1）幼儿园里有什么？你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？4 .画一画自己的幼儿园。（1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设 想。（2）展出绘画作品。活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了 解幼儿园，了解幼儿园的设施

21、，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的 难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。 第8篇、小班社会活动教案：抱抱教案（附教学反思）活动目标：1 .通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。2 .回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。3 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 .培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。活动准备：1 .手偶2 .课件3 .

22、背景图活动过程：一'、出小手偶，导入活动。1 .师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫口波瞰。你们愿意和暇口波打招呼 吗？（问好交流）2 .可是这只叫口波瞰的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森 林里去玩了。二、播放课件，讲述绘本内容。1 .图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？ “头 靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！2 .图二：走到前面的时候，口波瞰乂惊喜的大叫起来：“抱抱！ ”它看到了谁在抱抱？它 们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它 们是怎么抱抱的？3 .图三：暇

23、口波看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啾吸心情怎么样？4 .图四：大象妈妈正好看到了难过的瞰暇，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往 前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上 的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！5 .图五：暇瞰没有找到妈妈继续往前走，这一次它乂会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝， 许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸 福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！6 .图六:可是瞰瞰没有妈妈的抱抱，口波瞰再也忍不住了，它怎么了？我

24、们也来一起帮瞰 啾找妈妈吧！7 .图七：瞰暇终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物 怎么样？瞰口波趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。8 .图八：最后呀，暇口波、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在 一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。1 .师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？2 .师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下 来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我 们表达

25、爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！延伸环节：师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们 收到这个礼物一定很开心！活动反思：本次活动采用的绘本抱抱是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到 了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈” 这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了 活动中存在着儿个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特 征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩 子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上

26、不为所动。如果我在请孩子 们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的 挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受, 丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注 意，丰富整堂课的教学元素。 第9篇、小班社会活动教案：红绿灯教案 活动 目标：3 .知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。4 .能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。5 .培养幼儿敏锐的观察能力。6 .遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：1 .马路、交通红绿灯图片。2 .十字路口视频，小司机的音乐

27、。3 .自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。4 .电教设备：电脑。活动过程：（一）体验游戏，导入活动。1 .观看图片，体验当小司机。教师：今天，我们来当小司机。看一，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！2 .出示信号灯，再次体验当小司机。教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿 灯）小司机看到它应该怎么办呢？教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！3 .说说红绿灯的作用和益处。教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的

28、作用。1 .出示红绿灯的图片，幼儿讨论。教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成 了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯 亮了走一走，黄灯亮了等一等。“2 .幼儿学念交通信号灯的儿歌。教师：我们也来学一学，说一说。3 .教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像 交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮 什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红

29、绿灯的指挥。1 .教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽 车过十字路口）2.教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马 路）3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车 还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线 上慢慢走，交通安全记心上。（五）游戏：开汽车。游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在 谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，

30、红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车 前行。活动延伸：2 .家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交 通规则。3 .游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。 第10篇、 小班社会活动教案：有礼貌教案（附教学反思）活动目标：1 .会说“早上好"“再见”等礼貌用语。2 .知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。3 .初步培养幼儿有礼貌的行为。4 .初步培养幼儿用己有的生活经验解决问题的能力。5 .发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1 .小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2 .教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观察挂图内

31、容，学说礼貌用语。1 .引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。2 .观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。3 .观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡 大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。二、讨论活动。教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招 呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。L教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的

32、头饰，与教 师一起表演故事，练习主动与人打招呼。4 .游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。1 .你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2 .引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼 儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。第11篇、小班社会活动教案：我会扣纽扣教案（附教学反思）设计意图：在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象。

33、因此，当幼儿离开家庭 进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策。3-6岁儿童学习与发展指南 中指出幼儿应“具有基本的生活自理能力”，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子。幼 儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多， 可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、 生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。活动目标：1 .愿意做力所能及的事情。2 .学习掌握扣扣子的方法。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .发展幼儿的动手能力。活动准备：布布熊玩具一个，带扣

34、子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干；儿歌扣 扣子。活动过程：L情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣。出示布布熊，师：”天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗。”“你们看这个衣 服上有什么？ “师：”布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗？谁愿意来帮助它！（请个别幼儿 讲一讲，试一试）2.学习扣扣子的方法。（1）认识扣子、扣眼。师：怎么来扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁边的小洞洞就是扣眼（指给幼儿看）。 （2）教师念儿歌示范扣扣子的方法。教师边念儿歌扣扣子边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山 洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻。小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子

35、从里面钻到外面，一个扣子就 扣好了。（3）幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的方法。2.幼儿操作练习。（1）介绍游戏材料。师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草鞋，她们身上都有扣子，也 想穿上漂亮衣服。（2）教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到 扣眼钻出来。（3）幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导。结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐；鼓励幼儿做力所能及的事情。 活动延伸：（1）在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣。（2）在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。（3）在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习

36、。（4）指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。教学反思：活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能 达到活动目标。以下是我反思的几点不足：1 .在活动中，对个别幼儿关注不够。2 .提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼 儿扣错。总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现 了幼儿在玩中学，学中玩。 第12篇、小班社会活动教案：你是我的好朋友教案（附教学 反思）活动目标：1 .理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2 .知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3 .愿意和好朋友

37、做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4 .培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5 .喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：1 .课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。2 .教师介绍手偶。3 .教师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃, 猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带. 他们真是一对好朋友。4 .提问：匚猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？匚你有好朋友吗？匚你的朋友是谁？你们喜欢在

38、一起干什么呢？二、说说我的好朋友。1 .出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2 .教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3 .出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。4 .教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮

39、助，这样好朋友才会越来越多，朋友越 多越快乐。三、游戏：分积木。1 .师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2 .引导幼儿合作分积木。3 .小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任 务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班 孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入, 帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日

40、生活中的一些 情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处 的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友 间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃, 在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图 片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 第13篇、小班社会活 动教案：一起玩，真快乐教案（附教学反思）设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了， 身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环

41、境对幼儿园的一切感 到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了 一起玩，真快乐活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜 爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并 引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩

42、具若干。教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物 走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？ 小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小 朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2、展开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁 在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生

43、气了？鼓励幼儿想办法: 你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法 真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友 态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是 和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭 好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋 友。小结：

44、刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准 备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教 师引导幼儿和大家一起玩。活动小结：请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭积木了）（我和 XX小朋友玩汽车了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了 好朋友，我们做个找朋友的游戏吧！活动结束：幼儿听音乐做找朋友游戏，结束。活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单 一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式

45、及直观生动的图片等形式贯穿始 终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验, 自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同 伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发 孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多 与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。第14篇、小班社会活动教案：我会打招呼教案(附教学反思)教学目标：1 .学习每天跟不同的熟人打招呼。2 .学习在打招呼时注视对

46、方的眼睛并面带微笑。3 .初步培养幼儿有礼貌的行为。4 .发展幼儿思维和口语表达能力。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。教学准备：1 .课件、幼儿用书。2 .轻松欢快的音乐。3 .各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。4 .请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。教学过程：1 .情景表演引出课题：(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了 什么?他们又说了什么？(2)两名幼儿进行情景表演。(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的？(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说 了"你早！你好！

47、”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛 要看着对方，并面带微笑：2 .请幼儿看书。(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她乂是怎 样做的？(2)幼儿看书后回答。(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。3 .学习儿歌”小可懂礼貌”。(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫”小可懂礼貌”，请大家仔细听。(2)幼儿倾听教师的朗诵。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了 谁?和他们是怎样打招呼的？(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。4 .玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打

48、招呼的方式。(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音 乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音 乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。教学反思：打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学 会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往 的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的 态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼

49、的时候要注意些什么事情, 习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以 游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。 第15篇、小 班社会活动教案：认识中秋节教案(附教学反思)活动目标：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。4、体验与同伴集体过节日的快乐。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。2、民间故事常娥奔月活动过程：通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月

50、十五是中秋节，是我们国家的民间节日。二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节乂叫团圆节。三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什 么？四、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。1、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ 引导孩子们从形状、颜色、味道 来介绍。2、月饼为什么是圆的呢？3、老师小结。五、分享月饼。活动反思：“认识中秋节”这堂课对于小班的小朋友来说有一定的难度，嫦娥奔月这个故事小朋友 也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团圆。 第16 篇、小班社会活动教案：国旗红教案（附教学反思）活动目标：1、学习理解儿歌内容，喜欢朗诵儿

51、歌。2、掌握国旗的主要特征，懂得尊敬国旗。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的知识。活动准备：国旗一面，国歌磁带，录音机。活动过程：一、出示国旗。师：小朋友们看，老师手里拿的什么？这是国旗。（学习词语：国旗）谁能告诉我国 旗是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（五角星）有几个五角星呢？我们一起来数数。 国旗上有五颗金星，我们叫它五星红旗。（学习词语：五星红旗）二、学习儿歌。师：老师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗？（想）教师示范朗诵儿歌。师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？那老师要问你们几个问题：1、什么红？（国旗红）2、国旗

52、升起来的时候是怎样的？（学习词语：红彤彤）3、什么亮？（金星亮）4、金星镶在什么上面？（金星镶在红旗上）师：小朋友们真棒，现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗？（带领幼儿边拍手边完整地 念一遍儿歌）师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。（分组念儿歌）三、组织幼儿谈话。师：小朋友们真厉害。那吴老师乂有问题想问问你们了，你们在什么地方见过国旗呢？ （天安门、学校、商店、电视里等等）那你们知道什么时候会升国旗呢？（天安门广场每 天早晨举行升旗仪式，学校每周一早晨会举行升旗仪式。）四、告诉幼儿国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗。师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每个国家

53、的人民都很尊敬国 旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应该尊敬五星红旗，每当举行升旗仪式的时候, 不同的人就用不同的方式表现对国旗的尊敬，比如解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队 员会行队礼。在升旗的时候会放国歌（丰富词语：国歌）让我们一起起立学一学解放军行 军礼吧！（放国歌）集体练习行军礼和行队礼。师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应该行什么礼呢？让老师告诉你 们吧，我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟老师一起立正，眼睛看着国旗慢 慢升起来。（放国歌）集体练习行注目礼。五、教师跟幼儿一起朗诵儿歌国旗红，活动结束。师：这节课我们学到了好多知识呀，还记得刚才和老师一起念的儿歌吗

54、？让我们再念 一遍吧!教学反思：在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度，造成较大的心理压力，不过既然选择 了，能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活动结束后，孩子们学习儿歌的情况还是较 好的，上课时的情绪也较积极。当然不足的地方还有很多：首先，由于本课的教学准备比 较简单，所以在这一环节我在课前没有做到充分准备，为了幼儿能够更加直接的感知举行 升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应该和孩子们一起做行礼的动作，那样孩子 们的表现应该会更棒；其次，在组织幼儿谈话这一环节中，我忽略了两边的幼儿，没有面 向全体孩子，使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会；最后，由于情绪紧张 的原因，在讲

55、解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其实是不应该发生的，我会 努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自己的教学水平能更上一层楼。 第17篇、小 班社会活动教案：老师像妈妈教案（附教学反思）活动目标：1 .认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。2 .愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。3 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4 .发展幼儿思维和口语表达能力。5 .培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：幼儿用书。活动重点难点：活动重点：认识自己的老师。活动难点：能有礼貌地向老师问好。活动过程：1 .教师自我介绍，引出活动。小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）教师：

56、我是x老师，我喜欢也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题 都可以来找老师。2 .亲一亲、抱一抱。3 .做在游戏”皮球要来找朋友”，体验滚接球的动作要领。 老师说“XX小朋友好”,引导幼儿回应“X老师好”。 教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师边念儿歌”笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝”，边和幼儿拥抱。 鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。 教师和幼儿一起游戏“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）o 教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。活动延伸：1 .鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。2 .在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌老师爱我，我爱她。活动反思：这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部 分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到开 火车和找朋友的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时， 我们也照顾到那