小毛虫第二课时教学设计

1、1 / 8备课教师李琦琪教学内容小毛虫课时第二课时课型新授课1 1 运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。2 2 抓住重点词语，联系上下文，理解词语。3 3 正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的 关键语段。4 4 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满 信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和 美好，才能真正有所作为。教学重点会认 1616 个生字， 会写 8 8 个生字。 理解词语“生机勃勃” “尽心 竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。培养初步品析课文的能力。教学难点懂得课文蕴含的道理。理解课文内容，想象课文画面教学准备多

2、媒体课件。生字卡片。教学过程设计意图一、创设情境激趣1.1.师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的 情景啊？2 2 学生介绍图上的内容。师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声 轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌 曼舞。通过看图，回顾故事，弓 1 1 入课题，符合低年级儿童的 心理，将学生自然 而然地带入学习 的情境。2 / 8二、自主合作探新知（一）学习课文第一小节。1.1. （出示： 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光 观察着周围的一切：）（强调冒号）师读。这个一切是指2.2. “新奇的目光”是一种怎样的目光？你能

3、换一个词语说说吗？（近义词：好奇）3.3. 请几位同学来为大家读读这句话， 要求读出“新奇” 的感觉。4.4.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可 是（出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱， 也不会跑，更不会飞。）读了这句话，你觉得小毛虫怎么 样？（可怜一一【板书：可怜】）那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二小节。（二）学习课文第二小节。1.1.（出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己 就像是周游了整个世界。）小毛虫给你留下了什么印象？ 从文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】2.2. 学习生词。（出示：笨拙：行动迟缓，不

4、灵活。笨 手笨脚。）3.3. 从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。 （九牛二虎之力、挪动、一点点）4.4. 先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动” 是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动” 起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了（九牛二虎之力）。“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老 虎加起来的力气、拉动九头牛和两只老虎的力气。）（形 容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了（一点点）。（费 力地读，感觉要用全身的力气）5.5.啊！小毛虫是多么一一（笨拙）啊！正因为如此，当 它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉一一（自己就像是 周游了整个世界

5、）你有什么问题要问？（两片叶子对我们 来说只是这么短的一段距离，为什么小毛虫却像是周游了紧 扣 文 章 重 点 字词，理解重点句含义，紧扣重点句指导朗读，通过对比感 悟 小 毛 虫 的 变化， 在读中悟， 悟 中读，不断加深理 解。3 / 84 / 8整个世界？）6.6. 学生尝试回答，老师帮助小结。（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的 距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊一一（很远）嗯， 非常遥远；花的时间怎么样啊（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊一一（很大）嗯，非常费劲，它太累了。 所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉一一（自己

6、 就像是周游了整个世界）。7.7. 把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。（三）学习课文第五小节。1 1小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变 成了什么？（蝴蝶）2 2 从哪里看出来的？课文的第几小节？（第五小节） （出示：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇 地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑 斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶 子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。）第五小节中并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可 以看出？3 3

7、“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的 “蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。（播放视频一段，用课文中的句子解说。）4.4. 它变成了蝴蝶，现在它又是一只怎样的蝴蝶呢？来，心里读一读最后一节，想一想。交流。（灵巧文中是说它的“动作”；轻盈文中是说它的翅膀；色彩斑斓文中说的是它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】5.5. 逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重 音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。6.6. 小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？ （“惊 奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上惊喜的语气读。7.7. 小小配音员，为视频配音。（惊喜的表情、语气）8.8. 小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它

8、高兴极了。你们5 / 8高兴吗？想象一下自己是小蝴蝶，说一说：你为什么高兴？（出示句式： 因为.所以我咼兴。 或者 我咼兴是因为”）9 9 尽管小毛虫原先是那样的笨拙。从小毛虫到蝴蝶的 蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。男生读小毛虫的过去（第一、二小节），女生读现在 （第五小节）。（四）学习第三第四节。感受小毛虫工作的尽心竭力。1.1. （出示： 尽管如此， 它并不悲观失望， 也不羡慕任何 人。 ）尽管如此，小毛虫一一2.2. 尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？我 们要读懂它，就得再来读读前面两小节了。自己读读，想想，如此指的是一一 1 1）自己很笨拙。（出示“笨拙”）2 2） 昆虫

9、们快乐无比。3 3 现在你能这样来说说吗？想清楚了，悲观失望是对 自己的。羡慕是对别人的。谁来说？（出示：小毛虫对不悲观失望。一一小毛虫很乐观，一点也不悲观。小毛虫不羡慕。别人快乐的本领，它一点也不想要。）谁能把两句话连起来说。 （老师加上“并不”， “也 不”。 ）（答案：小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡 慕其它昆虫。/小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不 羡慕其匕昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）4 4因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理， 那就 是 读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）展开想象，说说大家都有什么各自的 工作？【句式：（谁）该做的事情是（

10、什么）】5 5 蜜蜂该做的事情是（米蜜），蚂蚁该做的事情是（搬运食物），蜻蜓该做的事情是（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小 小的毛虫，该做的事情是一一（出示：它，一条小小的毛 虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。）（读）。注意这里有个逗号，要停一停，再读一读。6 6明白了这一点，小毛虫（出示：一刻也没有迟6 / 8疑，尽心竭力地做着工作。）1 1）这里有个词： 尽心竭力。 （板书： 尽心竭力。 ）“竭”是“用尽”的意思。2 2）现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。）3 3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？7 7概括地说，是什么

11、呀？让我写在黑板上，字越少越 好。吐纤细的银丝，就是一一（板书：吐丝）下面呢？ “织 “，织什么？（板书：织茧）读一读。吐怎样的丝？（出示：图片的银丝）瞧，多纤细，比头发丝还要细， 细到几乎看不见！织怎样的茧房？（出示：图片的茧房）想想，用这样纤细的丝，要最 终织成这样的茧房，而且课文中说是把小毛虫从头到脚裹 起来。多不容易啊。8 8.谁再来读句子？它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它费尽了心 思，用尽了力气，吐着纤细的银丝，编织着牢固的茧房。它一一（织啊，织啊。）9 9.听老师来读，你有什么体会吗？师：织啊，织啊一一 你听出了一一生：读得很累一一评价：是小毛虫爬得 很累！可是还是一刻不停地

12、织啊织啊你听出了一一生：不停地织。评价：这么细的丝，断 了，继续织一一反反复复地织啊织啊你听出了一一（尽心竭力、做自己该做的事情、它一刻也不停歇。）尽管小毛虫是那样的“笨拙”，但是它知道自己该做 的事。像老师一样来读读（织啊织啊。）读整个小节，感 受小毛虫的尽心竭力。10.10.分组朗读课文11.11.总结板书原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也 不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它 该做的事情一一吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它 最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。二、读重点句，体会情感。 小毛虫费了九牛一虎之力，才能挪动一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上

13、时，自己觉得，就 像是周游了整个世界。”7 / 8（引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动一点点”理解小 毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人的写法）2“尽管如此，它并不悲观失望，它懂得谁都有各自 该做的事情。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银 丝，为自己编织一间牢固的茧房。”（引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想 教育。）3“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终 于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。”（引导学生从“一刻”“尽心竭力”“终于”等词语 中，想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作的，体会它的勤奋 与坚韧。）4“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身 上生出一对轻盈的翅

14、膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉 快地舞动了一下翅膀，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。”（幻灯演示毛虫羽化成蝶的过程。）三、整理感知展成果1 1 根据板书和图片复述课文主要内容。2 2 课文告诉我们一个什么道理？学习了这篇课文你懂得了 什么？每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观、不羡 慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶 的一天。结合全文，联系生活，理解道理。四、拓展延伸促能力1.1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？培养学生朗读能 力，培养学生的表8 / 8它做了哪些努力？你想对它说什么呢？2.2.配乐朗读。你在读书的过程中，有什么感悟吗?3.3.有感情地朗读课文。达能力2222 小毛虫板书设