《桥之美》教学设计

1、学习好资料欢迎下载桥之美教学设计一、教学目标 知识目标 1积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2了解文中所揭示的美学原则。3认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。 能力目标 1理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。2理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。3揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。 德育目标 通过学习桥之美，让学生充分受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受，最终成为一个有品位的人。二、教学重点1理解桥美在何处

2、。2揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。学习好资料欢迎下载三、教学难点理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。四、教学方法1朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。2讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。3比较阅读法。本文与中国石拱桥同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。五、教具准备多媒体六、课时安排1 课时七、教学过

3、程：一、导入新课：桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 ( 板书课题，“美”字写大，突出一下 )二、作者简介吴冠中教授， 是当代著名的画家， 最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响， 他也是出色的美术教育家、 散文家。学习好资料欢迎下载三、整体感知1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，”他自己对桥当然也是情有独钟， 他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?明确：“桥的美并不着眼于桥自身的结构

4、美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”2、本文举了哪些例子来说明桥之美？学生回答，老师明确。明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、 苏州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”四、研读与赏析重点研读第小节。 让学生学习观赏四幅桥之画面， 理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜

5、明， 能使空间陡然显得疏朗开阔， 令人感觉舒畅。细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。学习好资料欢迎下载长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、 山峰的险峻又形成对照。形式独特。五、拓展延伸比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?教师提示学生可以从两文的说明对象、 说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、 评析。教师引导学生利用表格使其更加清楚，表格设计如下：比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征石拱历史悠由一般举例子、语言平久、形式优中国石拱桥，是一篇到特殊，先引用、列数实自然而桥较为规范美、结构坚概括后具字、打比方 又准确、严固、成就突的说明文出体等密文章语桥的美言优美，或学价值，发在画家眼掘桥在不总分描写景物，桥之美里桥美在举例子或抒发感何处同环境中总情，文字极所产生的富表现力美学效果和感染力。学习好资料欢迎下载六、课堂小结同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采， 生活中有多少美不胜收的景致， 或纤弱或雄壮或含蓄