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文档简介

1、小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思小班语言活动我是哥哥姐姐教案反思主要包含了活动目标， 活动 准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在活动中，引导幼儿 主动与小班的弟弟妹妹交往， 学习尝试照顾弟弟妹妹， 激发幼儿做大 班哥哥姐姐的自信心和自豪感， 并有为弟弟、 妹妹做榜样的意识和责 任感，适合幼儿园老师们上小班语言活动课， 快来看看我是哥哥姐姐 教案吧。活动目标：1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照 顾弟弟妹妹。2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹 妹做榜样的意识和责任感。3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、

2、讲讲、动动。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的 表现。2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。活动过程：一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考 并回答自己进入大班之后的变化教师设计以下话题：1.小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?（启发幼 儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情）2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?（和现在 对比，了解自己的进步。）3.教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了， 小朋友比刚上小班的时候， 长高了也长壮了， 小朋友也越来越懂事了， 学

3、习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。二、引导幼儿想一想， 作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班 的小朋友。 初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感， 并有为 弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小 班的弟弟妹妹还是又哭又闹， 作为哥哥姐姐， 你们想一想应该怎样帮 助他们?（引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为）教师注意引导幼儿具体回答， 例如：我们可以和小弟弟小妹妹一 起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭 才能不掉渣渣。 我们还可以带小班的弟弟妹妹做操， 告诉弟弟妹妹怎 样走圈，做操的时候小胳膊、小腿要伸直了生活方面

4、或其他方面 具体的行为。注意提醒幼儿， 由于小班的孩子年龄比较小， 所以小手小脚比较 嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往， 并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。四、教师对活动进行小结。活动延伸：绘画我是大哥哥（或大姐姐）活动反思：纲要提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创 设丰富多彩的活动， 引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中， 积极主动地 去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班 幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期， 会向别人表达自己 基本的想法和要求，只是语句不够

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