左邻右舍教学反思

1、?左邻右舍?教学反思导读： ?左邻右舍?教学反思篇1?左邻右舍?是湘教版小学二年级美术课,本课是一节集欣赏性、 表演性、创造性、乐趣性于一体；属于造型表现领域,本课是要我们观察我们身边的左邻右舍,透过窗户看到邻居们的 表情,仔细观察,掌握根本的人物面部表情特征,理解不同表情下的 不同成长经历和现实经历,开展学生敏锐的观察力,培养学生和邻里 友好相处.本课重点是折叠粘贴一个能翻开窗户的小房子, 并添画人物,重 点是怎样做好能翻开的门窗,我通过让学生自学剪法,同学间互相指 导的方法,让学生自学,提升了学习兴趣效果不错,人物的添画可以是自己的照片,也可以是想象添画人物,充分发 挥学生的想象力.教师只

2、做旁听者和引导者,而不是主导者,让学生 自主学习,自主思索,实际效果还有待提升.通过本课学生对观察、记忆以及构思、造型等要素的学习,引导 学生观察左邻右舍的房屋、窗户和周围景色,并大胆表现出来.培养 学生亲近自然和邻里友好相处.学生对本课很感兴趣,制作的作品也 各有特色,完成了教学目标.?左邻右舍?教学反思篇2在设计这节?左邻右舍?活动之前我认为做为一个中班的孩子, 已经经过了小班的学习,幼儿对数字的熟悉有一定的根底,也能了解 数与数之间的关系,只要设计一个有趣的环节让他们能掌握数群间多 1和少1的关系就根本能到达教学目标了.但是在实际的活动中总是 有各种意想不到的突发问题的出现,现结合在实际

3、教学活动的过程中 出现的问题自己反思如下：设置贴切的情境,激发幼儿的兴趣.幼儿学习可以说全凭兴趣, 能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键. 所以在整个的活动过 程中,我始终以为小动物找邻居的情境气氛来帮助幼儿理解相邻数的 概念及相邻数之间的关系.把学习 5的相邻数做为了一个重点环节, 通过比拟法、操作体验法、验证法、赏识鼓励法等让幼儿在轻松愉快 的、环境中学习.在教学活动中,特别是数学活动中,教师应更加注 重教学活动的科学性、严谨性和标准性,在理解相邻数群间多1少1的环节中,自己示范引导的语言还不够精炼比拟重复罗嗦, 使幼儿迷 茫.如：谁比谁多还是少？多多少？少多少？这里还要多动动脑总结出

4、 最适合幼儿理解的精炼的语言表述方式, 让幼儿更容易消化理解,从 而更有效的学习.最后在根据相邻说规律说说6、7的相邻数时,那么是进一步给孩 子自己探索的空间,激发出幼儿进一步学习的欲望.在幼儿表述过程中,我总是忍不住帮幼儿重复或者是小结, 这样 既剥夺了幼儿的自信心又剥夺了其他幼儿在集体面前锻炼的时机.应该是采用鼓励和肯定的方法让表述不清或声音小的孩子自己再重复 或小结,也可以让其他幼儿来给予帮助或纠正错误, 把话语的主动权 交给孩子,教师只做旁听者和引导者,而不是主导者.教学活动要掌握的专业术语很多,在组织语言上有些不够科学和 逻辑,教师课堂的应答水平和随机应变水平不够, 这些都需要我在以 后的活动中注意更增强这方面的锻炼.一节课下来我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更 要勤于动脑思考选择好教学方法,更加勤于动手多制作能够激发幼儿 学习的教学具.【?左邻右舍?教学反思】1 .?教学反思?教学反思2 .?美术教学反思?教学反思3 .?音乐教学反思?教学反思4 .?角的反思?教学反思5 .左邻右舍的近义词6 .我的左邻右舍情感美文7