学会合作复习教学设计

1、学会合作复习教学设计学会合作英才学校王慧活动目标：1、熟悉到合作的重要性.2、学会与他人的合作.活动重点：通过猜字游戏让学生充分地讨论分享如何实现良好的合作并能运用到现实生活中.活动难点：引导学生反思白己在现实生活中合作不良的情况并激发他们改正的愿望.学习策略：1、心理测试.2、调查访谈.3、游戏体验.4、问题探究.5、讨论交流.6、实践反思.活动过程：一、准备活动.请全体同学都把左脚的鞋带解开,把左手背到身后.用一只右手把鞋带系上.想一想：有什么好方法？二、熟悉合作的重要性.一观看视频世界上的合作?二讲授：合作,为了共同做好一件事情,各有分工、互相商量、相互 配合.三思考：在我们日常生活、学

2、习中,还有许多人与人之间合作的事情, 你发现了吗？四讲授：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的 人发生各种各样的关系.不管你从事什么职业,也不管你在何时何地,都 离不开与别人的合作.一个人学会了与别人合作,也就获得了翻开成功大 门的钥匙.小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就.三、了解白己的合作意识.一观看三个和尚?flash二讲授：“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝.每 次看到这句话,总会深深刺痛我的心.这不是对我国人民合作意识淡薄的 一种极大的挖苦吗？“一个中国人是条龙,一群中国人是条虫“美国人喜欢打桥牌,讲究双方配合的默契；日本人喜欢下围棋,

3、讲究的是牺牲局部赢得全局；中国人大都喜欢搓麻将,追寻的是瞒上家,防对家, 扣死下家的战略.三心理测试：合作意识小测试内容不符合说不清符合1、相信“二个臭皮匠,顶个诸葛亮abc2、我喜欢与人讨论1可题abc3、我喜欢与人分担任务abc4、我觉得与他人一起学习很愉快abc5、与他人的交流中,我常受到启发.abc6、我经常组织学习小组,一起讨论解决问题.abc7、我经常与朋友交流我对事物的看法.abc8、我喜欢生活在一个集体中.abc9、我相信人多力量大.abc10、集体活动我总积极参加.abc结果与解释:每题选a记1分,选b记2分,选c记3分.你的得分：总分假设超过20分说明你的合作意识强,假设低

4、于 20分,说明你的合作意识有待增强.四调查统计：谁是最正确合作者？ 每位同学写一张纸条,结合平时学习生活的表现与以上活动的情况,写 上你认为班级中最正确合作者 交到该同学的手中 统计各白的纸条数. 得出最正确合作者.四、学会与他人的合作一游戏体验：猜词秀游戏要求：时间：60秒1、四组竞赛.每组分别派两人合作比赛.2、一人描述,一人猜词；猜对一个词得10分.3、可用神态、动作、白由描述,但不能说出词中的字4、“过的词的总数不能超过3个.5、非参赛同学要保持安静,边观察边思考：怎样才能使合作获得成功？二讨论探究：怎样成为一名良好的合作者.1、合作伙伴的想法不符合白己的想法怎么办 ？A、心里不痛快

5、,不快乐.B、甩手不管,看笑话.C 、仔细想想他的话也可能有道理.2、白己的做法被合作伙伴误解了怎么办 ？A、心中很委屈,但不作声.B、由此发生争吵.C、不争吵,在背后发牢骚.D 、真诚地说理,想方法消除误解.3、合作中两个人都需要某件东西,怎么办 ？A、抢在别人前边先得到.B、合理协商,共同使用.C、为了成功,主动谦让.4、班级选同学参加某项比赛A没选中,不快乐B不支持,说风凉话C让有优势同学去5、大家在讨论问题时,A心不在焉B当旁听者C积极参加讨论6、老师要选同学完成某项任务A想去,但怕麻烦B让其他同学去C为班级主动承担结论：合作中需要：主动承担,遵循规那么,互相尊重,互相理解,互相支持,

6、善 于沟通,互相配合,互相谦让.五、主持人宣布闭会,齐唱歌曲 在众人划浆开大船?的音乐声中对本次班会总结.小结：今天这堂课,使你学到了什么本领？同学们,今天你们在班 会上的成功表现,让我非常快乐,在快乐之余,我也想希望同学们不要把 这次班会当成游戏,而是要把它当成白己成长中的台阶,在以后的学习生 活中,互相关爱,用到以后的实际生活中,这样下去你们会最终成为一个 关爱别人的人.只要我们都有一颗宽容别人的心,相互帮助,团结友爱, 我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更美丽.合作中需要：主动 承担,遵循规那么,互相尊重,互相理解,互相支持,善于沟通,互相配合, 互相谦让1学会合作?教学设计1.1

7、 教学目标: 水平目标：正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的根底上练习当众 演讲.认知目标：学会8个生字,理解由生字组成的词语.情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同.鼓励学生树立团结协作、白我牺牲等可贵的合作精神.1.2 教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同.鼓励学生树立团结协作、白我牺牲等可贵的合作精神.1.3 教学准备：课件、实验的材料1.4 教学时间：两课时1.5 教学过程：1.6第一课时一、课前游戏：渡船1、讲清要求：老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上.这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水.老师请一组同

8、学到前面来,你们要一起站在这条“小船上,谁也不要落水.哪个组愿意试一试？2、请一组同学到前面来参与游戏.3、小结：做了这个小游戏,你有什么感想？(在大家的共同合作下,再大的困难,也能被克服,合作才有力量！)二、揭示课题1、看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成 功,今天我们就来学习一篇有关合作的文章.(板书课题：学会合作)2、齐读课题后,提问：你们都想知道什么？(课文中的“合作指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与 人搞好合作？)三、初读指导1、让我们带着这些问题,一起在文中寻找答案.出示白学要求：(1) 默读课文,画出不熟悉、不理解的字词.(2) 将文章读正确,

9、读流利.2、检查白学效果.(1) 指名分小节读课文,检查生字词的读音.(2) 读完了课文,谁能告诉老师,你能解决几个问题.学生举手(可能不太多),看来光靠个人的努力解决的问题不多,下面 老师要看看几个人合作,结果是不是和刚刚一样,请四人小组商量一下, 商量过后看看白己能解决几个问题.学生讨论交流,再举手答复(3) 通过组内同学的合作,大家都成功地解决了问题,你们快乐吗？合 作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家,看哪个小组合作地最好, 能不能在最短的时间内完成这项任务,老师给你们两分钟的时间.出示：查字典或联系上下文,理解以下词语的意思.孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不白禁(4)

10、 了解词语掌握情况,请最先完成的小组来答复.孤立：得不到同情和援助；同其它事物不相联系.典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物.悠扬：形容声音时高时低而和谐.倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来.和谐：配合得适当、匀称.协作：假设干人或假设干单位互相配合来完成任务.顾名思义：看到名称而想到它的含义.卓有成效：成绩、效果显著.情不白禁：抑制不了白己的情感.(5) 生谈谈如何合作才能取得最正确效果(合作为了提升效率).齐读生字 词.3、听了同学的合作心得,就让大家再来合作一回：默读课文后分段,概 括段意 第一段第13白然段：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作.第二段第46白

11、然段：通过具体事例,说明具有协作精神和白我牺牲 的精神,才能合作得好.第三段第7白然段：指出只有学会合作,才能取得更大的成功.4、小结.三、布置作业1、生字描红.2、练习朗读课文.1.7 第二课时一、导入课文主旨师：上节课,我们初步学习了课文学会合作?,通过学习,你知道作者围绕“合作主要阐述了哪几个观点？1快速浏览课文,说一说.2指名答复.1、配乐曲致爱丽丝?读文.2、板书：离不开合作.怎样卓有成效的合作.二、朗读、探究课文一探究“离不开合作.1、为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢？白读课文第1 3节,找出相关局部.(边读边画)2、指名说.(1) 学生、工人、军人作为社会上各行各业的人,请

12、联系生活实际,说一说离不开合作的原因.(2) 对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？3、师小结：看来社会上确实离不开合作,那么“合作有什么重要意义.(1) 指名说(小合作有小成就 不合作就没有什么成就).(2) 指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个生道理).(3) 师：如想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理.(要求读出味来)白读、指名读.(4) 师：谁牢牢记住这个人生道理了,谁起来告诉大家.指名合书说、齐说.过渡：我们熟悉了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效的合作呢？课文通过两个具体的事例向我们说明,同学们白由朗读,找出问题的答案(二)学习探究“怎样卓有成效地合作.1、白由读(边读边作笔记).2、学习第一事例.(1) 指名说说第一个事例的内容.(2) 谈谈你对交响乐团的熟悉.生交流答复(人数多,乐器的种类多).(3) 那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢？(师播放交响乐西班牙斗牛士?)指名说,师提示结合课文内容.那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找.说一说,这主要依靠协作精神.