广东版(开心)四下《Unit5Whereareyougoing》word教案

1、精诚凝聚 =A_A=成就梦想 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计 Module 10 Unitl Where are you going to go? 单位： 山东省潍坊市昌乐育才双语学校 姓名： 刘晓强 地址： 山东省潍坊市昌乐育才双语学 校 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 . 鑼点亮心灯/（“） 照亮人生.鑼 II精诚凝聚 7=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语 Module 10 Unitl Where are you going to go? 一、 教案背景 1面向学生：中学

2、 小学V 2,学科：英语 2. 课时：1课时 3. 学生课前准备： (1) 预习教材 Module 10 Unitl Where are you going to go?勺内容。 (2) 自主搜集与旅行有关的资料，大体了解旅行需要携带的物品及乘坐的交通工具 二、 教学课题 教养方面： 1. 通过学习，培养学生学英语的兴趣，乐于用英语交际，养成良好的英语 2. 通过学习，让学生体味到旅行中的乐趣，能够积极参与各种运动，锻炼 3. 通过学习，学生能够热爱生活，热爱环境，热爱我们美丽的大自然。 教育方面： 1 .让学生能够自主运用“ Where are you going to go? What a

3、re you going 2. 培养学生综合运用英语进行交际的能力。 发展方面： 培养学生用英语进行思维的能力以及培养学生综合运用英语进行交际的能 三、 教材分析 II精诚凝聚 7=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 教学内容：本课是新标准英语三年级起点第六册第十模块第一单元 Where are 教材分析：本课是新标准英语三年级起点第六册第十模块第一单元 Where are 学情分析：本课教学对象是五年级的学生，对于五年级学生来说，学生已具有了一定 让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力，使 教学目标：1使学生能够准确、熟练地听、说、读、写本课的生词 lis

4、t, shoe, ticket, t 2. 学习目标语句： Where are you going to go? What are you going to take? 教学重点：学习并熟练运用单词 list, shoe, ticket, toothbrush, airport 教学难点：会用“ where, what, when, whd这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准 教学准备：单词卡片、多媒体课件、小贴画等。 教学方法：针对本课的教学内容，重视学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课 采用了全身反应法、交际法、听说法、情景教学法等方法。 四、教学过程 （一） 、歌曲导入，激发兴趣 【

5、百度视频】交通工具名称歌 http:/ 【设计意图：通过唱歌，充分激活学生的脑细胞，活跃课堂气氛，快速营造出英 （二） 、学习新知，自主探索 T: This summer holiday Im going to go to Hongkong.lm going to visit my friend.l 【设计意图：谈话式引出新学生词，师利用体态语言，为学生创设了真实的情景 T: I think I m going to take lots of thingor this trip.What am I going to take? Do 【设计意图：问题设疑，激发学生求知欲，为学习下面的生词埋下伏

6、笔。 】 II精诚凝聚 7=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 T: Next,let make alist.（单词卡片呈现“list ”，师教学生词。） T: First,I must take a thing. Whats it?精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /（AvA） 照亮人生.鑼 【百度图片】护照 http:/ l&word=%E6%8A%A4%E7%85%A7&ie=utf-8&in=17799&cl=2&lm .jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g2_z%26e3Bv54AzdH3

7、Fw9_9m_da_89naaaaal9acan8nan8ldaacm8db T: Look, It a passport（教学生词，个人读；小组读；齐读生词。 ） Ss： （read new word） （对于表现好的小组或个人适时奖励贴画） 【百度图片】票 http:/ n=7779&cl=2&l m=-1 &st=&pn=2 &fromURLippr z2C%24qAzdH3FAzdH3Fptjkw z%26e3Bkwt17 z%26e3Bv54AzdH3FrAzdH3F88ad9dcl9a&W731 &H500&T8184&S12 T: Don forget to take ticke

8、t ”.lt very importa nt. Now,please read after meticke Ss： ticket” .（学习生词，利用大、小声，高、低声等形式练习单词。 ） T: I want to take another thing, guess:Whait? 【百度图片】鞋 http:/ m=-1 &st=&pn= 2F0004478%2Fbig%2F2010_6_18_14_42_57_2456.jpg &fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bm257c_z%26e3Bv54 T: Look,It my shoe （教学生词

9、shoe,个人读，轮读，男、女生读。） But I taketwo shoes.（师强调 shoe的复数形式是 shoes） T: Last Im going to take a useful thing,l can use it to clean my mouth. Every mo （师做出“刷牙”的动作） Ss： “牙刷” 【设计意图：通过guessing game让学生展开想象，并在猜测过程中学习新词汇 【百度图片】牙刷 h卄pimage baidu com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%89%99%E5%88%B7&ie

10、=utf-8&in=21117&cl=2&l 2F293_G_1279087768135jpg&fromURIippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfrwtgstuj_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F2551f_ T: Good,you can call it toothbrush.（教学生词，小组轮读，点名读，齐读, II精诚凝聚 7=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 T: We should brush our teeth every morning. Lelove our teeth. Now,I fini shed m

11、y list. So whe n the summer holiday is comi ng,Im going to take th II精诚凝聚 7=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 【百度图片】机场 http:/ n=9374&cl=2 & RLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FmdAzdH3Fbcu9dm0madwmb9cc_z%26 TLook,its an airport.（教学生词，让学生用不冋方式练习读。） Ss： （read new word） 【设

12、计意图：多媒体展示图片，直观易懂，老师利用肢体动作帮助学生理解单词 贴画，激发学生学习的积极性。】 （三）、听录音，教师提出问题，合作学习，理解课文。 a） Listen and repeatthen find the sentences with “ be gO学生听录音，看课 b） Listen and answer questions（可在小组内讨论） 1. Where is Daming going to go? 2. What is Daming going to take? 3. Whe n is Dami ng going to go to the airport? 4. Who

13、 s going tcgo to the airport? 【设计意图：听录音，看课文，然后回答问题。通过解决问题，剖析课文内容，并 （四）、知识操练 Sing a song （教师把本课的重点编成歌曲，配上孩子们熟悉的“新年好”的曲调 【百度搜索】新年好伴奏 h卄p：/play baidu com/?_m=mboxCtrl playScng&_a=%24%24%24%24%24%24%E4%BC%B4%E5%A5%8F%20bzp1017yy2%20% 歌词: Where are you To the airport, What are you going to go ? airport.

14、going to take? 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 Shoes,ticket toothbrush. Whe n are you going to go? At 8 o clock Who is going to go? It s me, it s me. 【设计意图：教师把本节课所学主要内容自编成一首歌，配上孩子们熟悉的新年 （五）、深化练习，拓展延伸：“我是小小侦探家” Make a survey:（小组内调查） （试着用所学句型调查你小组内的同学在今周末将要干的事情，完成这份 调查表，看谁做得最棒！） Name Question Where

15、 are you going to go this weekend ? When are you going to go there ? What are you going to take ? Whos going to go with you ? 【设计意图：通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作能 （六） 、课堂小结 让学生一起总结本节课所学习的重点内容，请学生们说一说本节课学到了什么? （七） 、布置作业 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮人生.鑼 Talk about a trip with your friends. 【设计意图：把本课内

16、容延伸至生活，通过和别人交流，进一步练习巩固本课的 (八) 、板书设计 Unit 1 Where are you going to go? Where -To the airport What - Shoes ticket toothbrush passport When -A t seven o clock tomorrow morniNgho - Da 五、教学反思 在自己的实际教学中，通过应用本教案，反思自己的整节课，我有如下感受： （一）成功之处： 1. 教授单词、句型时，积极运用 TPR教学法，刺激学生的全身反应，学生易于 2. 教学内容重难点突出，层次清晰，教学重点内容的过程按单词、短语、句型 3. 为了发展学生的自主、合作能力，我举行了“我是小小侦探家”活动，这充 4. 在知识操练环节，我把本节课所学主要内容自编成一首歌，配上孩子们熟悉 （二）不足之处： 1. 个别学生在小组合作完成任务活动时有一些学习积极性不是特别的高涨，影 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 鑼点亮心灯 /(AvA) 照亮