骑鹅旅行记班级读书会

1、尼尔斯骑鹅旅行记导读导读员：张科芳导读目标：1、学习抓主要情节归纳小说故事的主要内容；2、品读小说故事的细节描写，摘录自己的感兴趣的语言。导读过程：一、轻松“聊书”，激发再阅读兴趣1、时隔半年，谈谈对这本书的印象。（ 1）今天的学习与以往有所不同？（ 2）尼尔斯骑鹅旅行记是我们上学期读过的一本课外书，放在书架上或者书堆里已经有半年多了吧？你想， 时隔半年，老师突然叫大家带来，会让大家干什么呢？（ 3）咱不翻书，你能把脑海中留存的关于这本书上的东西说一说吗？比如，我知道这本书的主人公是？ 书中讲了一个什么样的故事？书中除了主人公尼尔斯， 还有他的许多朋友和几个敌人。 你觉得他们怎么样？一个喜欢恶

2、作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵， 而被小精灵用魔法变成了一个拇指大小， 能通兽语的小人。 他骑在一只家鹅马丁背上，跟着一群野鸭出发作长途旅行。 经过了这次惊险有趣、 紧张刺激的旅行， 尼尔斯结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。最后回到了家中，变成了一个勇敢善良、富有责任心的真正男子汉。他一路艰辛一路快乐。2、激发再阅读兴趣（ 1）那你想进一步了解尼尔斯骑鹅旅行记到底是一本什么样的书吗？尼尔斯骑鹅历险记 1907 年出版， 1909 年获诺贝尔文学奖。尼尔斯骑鹅历险记是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。从这本书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共发行了350 万册。以

3、后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书至今已被译成50 余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为“ 21 世纪必读经典”。作者塞尔玛·拉格洛芙也赢得了与丹麦著名童话作家安徒生齐名的声誉。在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几乎每个人都读过这本书，在这个故事的潜移默化中长大。 瑞典的一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。（ 2）听了这三段话的介绍，你有什么想法？（ 3）看来，这是一部世界经典名著，但遗憾的是，这么一部好书，我们只粗浅地读过一遍， 只记得一些故事的大概。 对于书中每个小故事的主要内容啦，里边精彩幽默的语言啦，生动有趣的表达啦，我们都没去细

4、细品味过。 如果想在这本书中收获更多，就让我们一起再次走进尼尔斯骑鹅旅行记这本书。二、抓主要情节，归纳故事主要内容1、静静地读狐狸想吃野鹅肉 ，读完后想想：你的眼前依次出现过哪几个场面？板书：（野鹅被抓救下野鹅（狐口逃生）尼尔斯获救）2、这是故事的三个主要情节，你能抓住这三个主要情节，用几句话连起来简要说说这个故事的主要内容吗？（午夜时分，狐狸斯密尔抓住了一只野鹅， 想吃掉它，尼尔斯不顾一切救下野鹅，让它逃出狐口。野鹅们联合起来想办法救下尼尔斯。）3、在阅读小说故事时，我们可以采用抓主要情节的办法，很快把握故事的主要内容。4、速读你自己喜欢的一个故事，也用抓主要情节的方法，说说故事的主要内容。

5、三、品读细节描写，体会人物情感1、宋代著名的诗人苏轼曾经说过（指名读）课件出示：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋）苏轼2、想精读一本书，我们的手头得准备一支铅笔，拿它来圈圈画画写写。一本好书中一定会有一些新鲜的语言值得你去动笔的。3、再读狐狸想吃野鹅肉，边读边在故事中画下一些最感兴趣的语言，在旁边写下你对它感兴趣的理由。4、交流。重点交流第9 12 段，体会动作、语言、神态、心理描写。5、体会人物：透过作家的这些语言，你看到了一个怎样的尼尔斯？一群怎样的野鸭？一只怎么样的狐狸？6、分角色演一演：过渡语：就是这件事让惧怕人类的野鸭们真诚地接纳了他，把它当作了自己的伙伴。 随后尼尔斯骨子里的善

6、意、 聪明才智和勇敢被一点一点地激发出来了。 在这段旅程中， 尼尔斯渐渐体会到帮助他人是一件多么有意义的事。 当然，他的每一次帮助也都得到了动物们的感激和回报。比如第 37 页马丁不见了，狐狸威逼野鹅交出尼尔斯时，可野鹅们都愿意用生命保护尼尔斯。读一读，演一演7、小结：这本书一共有16 个故事，正因为有作家生动传神的语言，这一个个故事才显得有声有色，让人读了如闻其声，如见其人啊！回家好好品读，相信你一定能在这本书中收获更多。四、摘录好词佳句1、为了方便大家在写作的时候也可以参照一下或者借鉴一下，我们有必要把这些自己感兴趣的文字工工整整地摘抄在读书笔记本上。2、学生摘抄展示。五、结语同学们，我们去读一本书，不仅要去关注书中的主要内容，还要懂得欣赏书中的语言， 并能