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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园大班说课稿一分钟2/5撰写人:.部秤向:J T一、说教材活动名称:社会一分钟。我们对孩子一日生活进行了观察和分析,不少孩子做事磨磨蹭蹭,有 有磨蹭习惯的幼儿很多。在家中,幼儿磨蹭的行为习惯更为严重,特别是 早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚,有30%的幼儿每次晨间桌面操 作材料都玩不到。大班孩子将要升入小学,孩子没有时间观念的现状急需 改变,于是,我设计组织了这个社会学习活动。二、 说学情我们大一班的孩子大多都在6岁左右,有了一定的分析综合能力,孩 子们参与活动的主动性与积极性得到了提高。我班男孩子多,较为活跃, 也喜欢操作活动,乐于思考,大胆发言、参与讨论的积极性有了

2、提高。虽 然一部分幼儿发言韩还是比较被动,但通过操作体验后,我想能够表达他 们的想法。三' 说目标1 .知道时间的价值,初步树立时间概念。2 .体会一分钟的长短,懂得珍惜时间,做事不磨蹭。大班幼儿逐渐开始理解时间和生活的关系,如知道每个星期那天玩大 型器械,哪天开展角色游戏。知道几点上学' 几点午餐,几点放 学,但是 对具体的时间长短的概念是模糊的。我设计上述目标适合班三懂得珍惜时间,做事不磨蹭。这一环节通过交流调查表,明白同样做三件事,为什么有人用的时间 长,有人用的时间短。从而知道时间不等人,学会抓紧时间做事。六说教法、学法教法包含:直观图示法、提问法学法包含:操作体验法、

3、讨论法等在第一个环节中,我运用故事导入法初步感受时间。在 讲述故事后提问引导幼儿讨论:“为什么元元只是在床上懒了一分钟,最 后到学校却迟到了 20分钟?”为了让幼儿进一步明确晚起床一分钟为什么会迟到的,我再用直观的图示法让幼儿明白元元是因为浪费了时间而迟 到的。图示为:晚起床一分钟T十字路口遇红灯耽误时间T没赶上 公共汽车走着上学,耽误时间T上课迟到20分钟。但是,一分钟到底是 多长呢,其实在这个环节中幼儿还是不 清晰的。在第二环节中我运用体验和操作法感受一分钟的长短。我提问:一分钟到底有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面 的沙子全部流完就是一分钟,现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到 底有多长?接着让幼儿自由讲述:一分钟是长长地还是短的? 一分钟可以干 什么 事情?然后向幼儿介绍准备的材料,请幼儿自选一份材料,计时操作一分钟 操作。操作后交流:我用一分钟做了什么事情。老师小结:一分钟的时间 就可以干这么多事情,我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间!第三环节中重点运用讨论法交流自己的调查记录表。首先交流调 查结 果:幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间,并根据幼儿所 说时间的 长短来比较大小。让幼儿通过比较得出:做同样的事情,用的时间越短越好。教师总 结:时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作

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