幼儿园教育教学论文字

1、幼儿园教育教学论文范文3000字篇一幼儿园教育教学论文范文3000字幼儿教学是为以后读书进行准备但主要的学习任务不是学专业知识而是培养幼儿的情感、性格和人格在集体生活中培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念 锻炼他们的语言功能 培养他们 的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念在游戏中锻炼语言 培养记忆力 学习数学概念。一、游戏在幼儿教学中的重要性幼儿正处在大脑发育时期 对一切新事物都具有好奇心但由于年龄幼小耐力差不适合长期坐在一处学习 根据这种特点幼儿 教师应当将游戏和教学联系起来在游戏中学习。根据幼儿的天性他们喜欢和同龄

2、人交往 和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根 据心理学规律 幼儿和同龄人在一起 可以培养他们的人际交流能力 使他们学会分享学会忍让学会关心还能学会竞争这样对于他 们人格的形成有积极作用。目前我国都是独生子女家庭 孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私 并且由于年龄不同 孩子在家和大人的交流沟通很有限如果在幼儿园里还像小学生一样按时上下课 就会使他们的感情得不到宣 泄 久而久之 容易形成自闭、孤僻的性格 而通过幼儿园的游戏 可以让他们敞开心扉。二、幼儿游戏化教学（一）生活能力游戏化幼儿生活能力主要是指动手能力像扣扣子、穿衣服这样的日常活动。很多孩子这方面能力欠缺在

3、家里由家长完成 在幼儿园由老师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇但同时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别很多人只能记住大致的主色 像红、绿、黄、蓝 对于玫红、粉红、浅绿这一类颜 色容易忘记。对于这种现象教师也可以利用游戏的方式将不同颜色的纸折成小飞机然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜 色的飞机 这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念 可以进行分组游戏让几个人一组这样组与组之间进行竞争幼儿就会自发地将同组人看成一个整体。（二）幼儿语言游戏化教学语言教学有两种 一种是书面语言 一种是口头语言。幼儿在

4、三 岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期锻炼他们的语言能力 除了要多说 还要善于记忆。对于书面语言可以通过读儿歌和五言诗来锻炼 但这种读书法时间一长孩子会失去耐 心。因此 可以让孩子在学完一篇儿歌后 采用游戏接龙的方式来加 强记忆 可以让几个孩子分为一组第一人说出第一句 让后面的人接着说第二句、第三句 这样循环几次孩子基本能完整掌握 比强 记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养忽视对口头语言的培养为了孩子将来能流利地与人交流在幼儿园应当要多进行口语锻炼。幼儿的生活范围除了家庭就是幼儿园要他说说自己的活动有点难度。教师可以将幼儿分为几个小组让每个人说说自己的家庭例如自己叫什么

5、名字 什么时候生日 爸爸叫什么 妈妈叫什么 家在哪里。在说的时候 教师要提醒其他人注意听 然后让别人将刚才同学说的复述一遍 看谁复述得最详细。这样不仅锻炼了他们的语言能力 也锻炼了他们的注意力、记忆力同时也让孩子对家人多一份了解。这样的游戏要定期开展说话的内容要不断变化 可以从家庭开始转到个人爱好再转到每天活动情况这样对于孩子以后写作文、观察周边事物也有帮助。（三）幼儿数学概念游戏化教学在幼儿园期间 对于数学不要求他们进行计算只要掌握数学概念就可以像数数不能让他们像唱歌一样从一唱到一百而是要让他们用实物来表示至少知道八个和三个各是什么概念哪个多哪个少。除了数字概念 还要掌握多边形的概念 像三角

6、形、正方形、长方形、直线和曲线这样的概念这些可以通过做手工来加强认识也可以让他们通过吃饼干的形式“吃”出不同的图形 也可以让他们回家 在家里的家具中找出不同的图形。三、幼儿游戏化教学必备的条件在幼儿教学中采用游戏化教学对于提高幼儿的学习兴趣发展幼儿的能力都有积极作用 但幼儿游戏化教学则要具备几个条件第一要适合幼儿的身心发展条件 幼儿年龄不同认知条件也不同要避免出现拔苗助长的现象这样的游戏不仅不会使他们产生兴趣反而会增加他们的心理负担。第二要创造轻松愉快的游戏环境关于语言和数学方面的认知游戏 应该要安排在幼儿精力旺盛时期进行像刚刚做完体育方面的游戏 幼儿还沉浸在亢奋中但身体开始疲劳就不能继续做游

7、戏；也不能安排在即将放学的阶段幼儿人没走心已经走了 也不能安心做游戏。第三 教师要精心编排各种游戏 将动手、动脑游戏搭配进行 不能将同一类游戏在短期内反复进行而是要留下“空白”在学生意犹未尽时停下 换其他类型。这样下次再做学生仍然兴趣高涨。要使幼儿对各种游戏有积极参加的兴趣 教 师就要多动脑筋查找资料进行编排。要做到这一点 教师要充分了解幼儿的心理特征 掌握幼儿心理才能设计出他们喜爱的游戏。篇二幼儿园教育教学论文范文3000字【摘要】本文阐述了教育在幼儿阶段具有的作用和价值重点分析了现在幼儿教育现实情况中存在的问题提出了改进幼教工作的建议和措施促进学前教育健康发展 为孩子营造一个更加美好的童年

8、氛围。【关键词】幼教；素质；玩耍一、引言对于一个人正式的教育就是从幼儿园开始的这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观 社会道德底线等方面的教育 这是我们对一个人开始正式进行社会生存技能的培训。因此可以看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多一个孩子不仅是一对小两口 的问题 更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点对于虐幼事件频发大家关注幼师素质能力建设问题 对于幼儿教育小学化的问题 人们开始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题。越来越多的社会关注集中到了幼儿教育之中 对于幼儿教育

9、的深层次思考进一步加深对于其价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析。二、幼儿教育的作用一个人的教育是从幼儿教育开始 它是我们开启孩子学习程序的钥匙这个阶段孩子的大脑发育很快 这时候的教育是否得当 对于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发主要源自这个时候的一种教育只有教育得当 孩子才能更好地开发智力延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期小学前的孩子就具备成人一样的大脑这时候的孩子对于世界的认知不断提升 对事物具有了自己的一种看法这是今后一个时期孩子在教学过程中不可弥补的一个教学阶段一旦错过 将耽误孩子的一生。另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键

10、时期他们接受到父母 老师和同学们对自己的关心 然后他们也会将这种关心反馈回去使得他们在感受爱的同时 也学会爱别人 这也是孩子需要在幼儿教育中不断学习的。三、存在的问题（一）联想的空间受到压缩。三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说是十分丰富的。而然国内的幼儿教育起步较早在很多的时候将一些小学知识进一步下放到幼儿教育之中使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育例如小学的英语数学加减法运算等等 在教学过程中不断给孩子加餐这也是现在孩子家长的一种心理 他们希望自己的孩子不要输在起跑线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展使得更多的孩子失去了联想的空间 他们的思想被完全固化 在孩子的眼里 太阳不是一个简

11、单的恒星他们将给太阳赋予更多的含义例如太阳是一个蛋黄派太阳是一个圆圆的饼。如果你问孩子这样的问题他们会给出丰富多彩的答案也许在成人看来这些千奇百怪的答案是很多都是一种无稽之谈可能看起来都十分可笑 但是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想 一种发散思维 但是现在的幼儿教育对于这方面的抑制相对比较严重 对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教学手段没有注重对于孩子发散思维的一种培养只是粗暴地将认识教育建立在一种成人角度的教学之中严重影响了孩子的联想思维的发展。（二）超负荷的学习压力使得孩子从小出现厌学的苗头。很多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上这一观点驱使家长投入大量的金钱和精力在孩子的教育上

12、例如给孩子报一个钢琴班报一个书法班等等 选择双语幼儿园 从幼儿园开始就对孩子进行英语和汉语的双重教育 这种教育的出发点我们可以理解 但是对于孩子来说 他们失去了更多玩耍的时间需要有更多的时间投入学习之中学习的压力不断增大但是玩耍是孩子的天性 尤其是处在幼儿阶段的孩子 他们更需要的是玩耍的时间他们在打闹的过程中将学会更多的生活技巧和社会经验。在玩耍的过程中 他们学习起来更加具有兴趣和积极性这些在正规的教学之中是不可能实现的很多家长目前还不明白这个道理还是一味地进行教育投资 很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些兴趣班所填满被一些特长课程所挤占 久而久之这种学习压力使得孩子产生一种厌学情绪 不断对学习

13、失去兴趣 在以后的教学过程中他们更加没有积极性对于学习的抵触情绪不断提升。因此 家长这种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反兴趣班没有达到激发学习兴趣的效果 反而使得更多的孩子对学习失去兴趣。四、促进发展的建议（一）加强幼师素养培训。幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量只有不断加强教师队伍建设提高幼师的知识能力 提振她们的素质教育的意识 才能不断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业。一方面加大对于在职教师的业务技能培训 加强他们知识结构和能力 另一方面在新鲜血液注入中 需要进一步提出对幼师培养的整体方案引入现代化的教育手段和方式使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识在教学手段和方法上需要升级更新适应现在素质教育的需要只有