小学篮球单手运球教案

1、小学体育篮球单手运球教学设计教学 对象水平二（四年级）课时第1课时上课 时间2015年12月授课者吴亮海门市国强小学 吴亮一、指导思想根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生， 营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生 跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素 质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学 生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、 密切配合的集体主义精神。二、学情调查水平二四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都 有

2、所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛。 同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋 强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢 力量较差，会出现动作不到位的情况。三、教材分析篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学 生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以 发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性， 为学习行进间运球打下基 础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。篮球单手运球教学方案教学 内容1 .篮球：单手运球2 .游戏：老鹰捉小鸡教学 目标1 .学生们能

3、够以愉悦的心情参与到篮球活动中，能做出五指分开，掌心空 出的运球手型，积极体验左、右手运球的感觉。2 .在运球中，初步做到手臂带动手腕手指，全身协调用力。3 .在合作运球中，努力展示自己的动作，游戏中讲诚信、守规则。教学 重点五指分开，掌心空出的原地运 教学球手型。难点手臂带动手腕手指全身协调用力。教学 过程教学内容教师活动学生活动组织队形激发 兴趣1 .整队。2 .师生问好3 .宣布上课 慢跑热身4 .单手持球5 .行进间单 手持球6 .三种姿势 左右手交替 拨地滚球1 .组织学生集队，宣布 学习内容。2 .集中学生注意力，讲 解要求。带领学生慢跑 热身。3 .讲解示范篮球单手 持球动作方法

4、。4 .组织学生原地单手 持球试做出前举、上 举、侧平举动作，左右 手交替。5 .带领学生尝试行进 间单手持球动作，左右 手交替6 .止而小沱左右手交 替拨地滚球动作，提 问：老师是用哪儿在用 力拨球组织学生体验 三种拨地滚球动作。1 .整队，快静齐。听 清本节课学习内容。 跟随教师慢跑热身。2 .仔细听、认真看， 体验五指分开，掌心 空出指尖指根部位 触球动作。3 .体验左右手不同 体位的单手持球感 觉。4 .尝试移动中/、同 身体姿态的单手持 球感觉。力求手型正 确，动作舒展。5 .仔细观察讲出老 师拨地滚球用力部 位是手指。通过体 前、胯卜、腿后三种 拨地滚球方法的尝 试，体验手指巾动手

5、 指尖拨球的感觉。四列横队X X X X X XX X X X X XX X X X X XX X X X X X成体操队形自主 学练1.坐姿运球1.示范坐姿运球动作， 教会学生运球手型，组 织学生体验坐姿运球1.尝试左右手坐姿 运球，力求做到五指 分开，手腕带动手指成体操队形动作。2.两人面对回分腿坐 运球练习，两人同时 单手运球左右手交换。 一人运网球，相互数 数。按压球。2.听清练习方法，与 小伙伴合作学练。对 伙伴给予客观评价2.跪姿运球1 .示范单膝跪姿运球 动作，提示学生观察坐 姿和跪姿运球手臂动 作的区别。2 .组织学生持球集体 学练，体验手臂带动手 腕手指运球的感觉。并 巡回指

6、导。3 .组织学生进行“照镜 子”游戏，先集体后分 组游戏，比谁模仿的 像。1 .认真听，仔细看老 师的手臂动作。2 .积极模仿，体验小 臂带动手腕手指按 压球。3 .分别与老师和小 伙伴进行“照镜子” 游戏。成体操队形3.站姿运球1 .示范站姿运球动作， 引导学生讲出动作特 点。2 .组织学生模仿老师 动作尝试站姿运球（左 右手交替，强调屈膝随 球动）3 .用快、慢两种节拍的 口»带领学生运球。4 .讲解合作运球的方 法，并组织学生进行的 人运两球，四人运四球 游戏。1 .仔细观察，尝试讲 出站姿运球的特点。2 .模仿老师做出膝 关节随手臂运球节 奏上卜起伏的高姿 运球。3 .跟随教师的哨音 下奏展小自己的动 作。4 .尝试合作运球，在 完成贴点跳后，力求 做出连续运球动作。成体操队形合作游戏1.游戏：老鹰捉小鸡1.集中讲解老鹰捉小 鸡的游戏方法和规则 2.和学生一起进行老 鹰抓小鸡的游戏，边游 戏，边观察学生遵守规 则的情况。3.对游戏点评1 .认真听，仔细看， 明确游戏的方法和 规则。2 .身心愉悦地参与 到游戏中来，尽量的 不失误。能诚信的遵 守游戏规则3 .认真听老师的点 评，对比回忆自己游 戏中的表现。在规定的区 域内分散游 戏身心放