小升初英语复习重点

1、小 升 初 英 语 复 习 重 点常考题型：一、听力1 .听句子中的单词，或者直接听单词2 .根据听到的内容选择相应的回答的句子3 .选出与听到的句子相同意思的句子4 .听短文，判断正误。二、语音：选出与画线部分相同的读音三、用所给词的正确形式填空四、单项选择五、把句子连成一段话六、完形填空七、根据图片内容，完成对话八、阅读理解：1.选出正确白答案。2,判断正误。3,回答问题。九、改错十、书面表达：作文第一部分：48个国际音标教学（学会根据音标读单词）1、语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12 个单元音:长元音：/q :/?:/, /?:/, Zi:Z, /u:/短元音：/?/ Ze/

2、ZiZ / ? / ZAZ Zu/ /?/下面每组单词中划线字母的读音有一个与其他二个不同，请将这单词的标号填入题前括号 内。()1. A. take B. bad C. have()3. A. meB. bed C. red()2. A. fishB. find C. give()4. A. glue B. run C. us()5. A. night B. ghost C. daughter2、词汇：词汇量，近反义词3、句子：大小写，标点符号第二部分：语法知识一、名词：名词单复数，名词的格(一)名词单复数1 . 般情况，直接力口 -s, 如：book-books, bag-bags, ca

3、t-cats, bed-beds2 . 以 s. x. sh. ch结尾，力口-es,支口： bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches3 .以 辅音字母+y”结尾，变 y 为 i,冉力口-es,支口： family-families, strawberry-strawberries4 .以“或fe结尾，变f或fe为v,冉加-es,如：knife-knives5 .不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micec

4、hild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea(二)名词的格(1)有生命的东西的名词所有格：a) 单数后力口 s 如：Lucy s ruler my father s shirtb) 以s结尾的复数名词后加 如：his friends bagsc) 不以s结尾的复数后加s children s shoes并列名词中，如果把加在最后一个名词后，表示共

5、有，如：Tom and Mike s car8姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加sTomi s and Mike s cars8和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of+名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：(1) 不定冠词： a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an

6、alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address/ an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /(2) 定冠词：the the egg the plane2.用法：定冠词的用法：(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.(2) 复述上文提至U 的人或物：He has

7、a sweater. The sweater is new.(1) 谈话双方都知道的人或物：The boys aren t at school.(4) 在序数词前： John s birthday is February the second.(5) 用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening不用冠词的情况：(1) 专有名词前： China is a big country.(2) 名词前有定语： this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.(3)复数名词表示一类人和

8、事：Monkeys can t swim. They are teachers.(4)在节日，日期，月份,季节前：Today is Christmas Day. It s Sunday.(5) 一日三餐前： We have breakfast at 6:30.(6) 球类 棋类运动前： They often play football after class. He plays chess at home.*但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well. 学科名称前： My favorite subject is music.(8)在称呼或头衔的名词前：This

9、is Mr Li.(9) 固定词组中： at noon at night by bus三、代词：人称代词，物主代词主格宾格尺N 弟一人称单数I (我)memy （我的）复数we （我们）usour （我们的）弟-单数you (你)youyour （你的）人称复数you （你们）youyour （你们的）弟二人称单数he （他）himhis （他的）she (她)herher (她的)it (它)itits （它的）复数they （他们/她们/它们）themtheir （他们的/她们的/它们 的）四、形容词，副词：比较级，最高级（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的

10、比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语 中可用宾格）。2 .形容词加er的规则：一般在词尾加er ；以字母e结尾，力口 r ;以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加 er ;以辅音字母+y”结尾，先把y变i,再加er。3 .不规则形容词比较级：good-better, beautiful-more beautiful（二）副词的比较级1 .形容词与副词的区别（有be用形，有形用be；有动用副，有副用动）在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后副词在句子中最常见的是处于实

11、义动词之后2 .副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同（不规则变化：well-better, far-farther）五、数词：基数词，序数词（一）基数词（1） 1-20one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen eighteen, nineteen, twenty（2） 21-99先说 几十“，再说 几”，中问加连字符。23-twenty-three, 34-thirty-four, 45

12、 一 forty five , 56 一 fifty-six, 67-sixty-seven,78-seventy-eight, 89-eighty-nine, 9-ninety-one（3） 101999先说 几百，再加and,再加末两位数或末位数；586five hundred and eighty-six, 803-eight hundred and three（4） l, 000以上，先从右往左数，每三位数加一个：”，第一个；前为thousand第二个；”前为million ,第三个:前为billion1, 00-one thousand and one18, 423eighteen

13、thousand four hundred and twenty-three6, 260, 309six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine750, 000, 000, 000一seven hundred and fifty billion（二）序数词（1） 一般在基数词后加theg.four ffourth thirteen thirteenth(2)不规则变化one ffirst, two fsecond, threefthird, five fifth, eight feighth, nine f n

14、inth, twelvetwelfth(3)以y结尾的十位整数，变y为ie再加thtwenty f twentieth, forty f fortieth , ninety f ninetieth(4)从二十一后的几十几”直至几百几十几”或几千几百几十几”只将个位的基数词变为 序数词。twenty-first, two hundred and forty-fifth基数词转为序数词的口诀：基变序，有规律，词尾加上-th.一，二，三，特殊记，词尾字母 t,d,d.八去t,九去e, ve要用f替。ty将y变成i, th前面有个e.若是碰到几十几，前用基来后用序。六、介词：常用介词：in, on,

15、at, behind等1. at表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。由1 : 00 (dawn, midnight, noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)2. on1)表示具体日期。注：(1)关于“在周末的几种表示法：at (on) the weekend 在周末-特指成(on) weekends在周末-泛指over the weekend在整个周末during the weekend 在周末期间(2)在圣诞节，应说 at Christmas而不说on Christmas2)在(刚)的时候。On reaching the city he called up his paren

16、ts一到城里他就给父母打了一个电话。3. in1）表示时段“、时期，在多数情况下可以和during互换，前者强调对比，后者强调持续in （during） 1988 （December, the 20th century 在一九八八年（十二月、二十世纪）七、动词：动词的四种时态：（1） 一般现在时：般现在时的构成1. be动词：主语+be（am, is, are）矶它。如： I am a boy.我是一个男孩。2. 行为动词：主语+行为动词（+其它）。如： We study English.我们学习英语当主语为第三人称单数（he, she,邮寸，要在动词后加-s或-es。如：Mary likes

17、 Chinese.玛丽喜欢汉语。动词+s的变化规则3. 一般情况下，直接加-s,如：cook-cooks, milk-milks4. 以 s. x. sh. ch.。结尾,力口-es,支口： guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes5. 以辅音字母+y”结尾，变y为i,冉加-es,如：study-studies（2） 一般过去时：动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：A、规则动词 一般直接在动词的后面加 ed：如 worked , learned , cleaned , visited 以e结尾的动词直接加 d：如 lived ,

18、danced , used 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再力口 ed（此类动词较少）如 study - studied carry 一carried worry worried（注意 play、 stay不是辅音字母力口 y,所以不属于止匕类） 双写最后一个字母（此类动词较少）如 stoppedB、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing - sang , eat - ate ,see - saw , have -had , do - did , go -went , take - took , buy - bought , get - got

19、, read - read fly - flew , am/is - was ,are - were , say - said , leave - left , swim - swam , tell -told , draw - drew , come - came , lose -lost , find found , drink drank , hurt -hurt , feel felt（3） 一般将来时：基本结构：be going to + do； will+ do.be going to = willI am going to go swimming tomorrow (明天).=I

20、 will go swimming tomorrow.(4)现在进行时：am,is,are+ftl词现在分词动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：般的直接在后面力口上 ing ,如 doing , going , working , singing , eating以e结尾的动词，要先去 e再加ing ,如having , writing 双写最后个字母的 (止匕类动词极少) 有： running , swimming , sitting , getting第三部分：句法1 .陈述句(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子， 如：I m a student. She is a doct

21、or. He works in a hospital.There are four fans in our classroom.He will eat lunch at 12:00. I watched TVyesterday evening.(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I m not a stude She is not(isn t) a doctor.He does not (doesn t) work in a hospital. There are not(aren t) four fans in our classroom.He will not (won

22、t) eat lunch at 12:00. I did not (didn t) watch TV yesterday evening.2 .疑问句一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”或“n球回答。特殊疑问旬：以特殊疑问词( what , where , who , which , when , whose , why , how)开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用 “yes no”来回答。3 .There be 句型There be句型与have, has的区别1、There be句型表示：在某地有某物（或人）2、在there be句型中，主语是单数，b

23、e动词用is ;主语是复数，be动词用are ;如有几件物品，be动词根据最*近be动词的那个名词决定。3、there be句型的否定句在 be动词后加not , 一般疑问句把 be动词调到句首。4、there be句型与have（has）的区别：there be表示在某地有某物（或人）； have（has）表示某人拥有某物。5、some和any在there be句型中的运用：some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。6、and和or在there be句型中的运用：and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：How many + 名词复数 + are

24、 there + 介词短语？How much + 不可数名词 + is there +介词短语？8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：What s +#词短语？第三部分：情景交际1、同学之间互相打招呼时可以说：（）2、向别人作自我介绍时说：（）3、家里来了客人，要礼貌地说：（）4、老师问你的名字，你回答：（）5、早上见到老师可以说：（）A. Hello!A. I m Sarah.A. What s your name?A. What s your name?A. Good morning!B. Goodbye!B. Hello!B. Welcome!B. My name is Chen J

25、ie.B. Good afternoon!6、当你的同学把他的兄弟John介绍给你认识时，你对 John说：（）A. This is John.B. Nice to meet you.7、你想把你的好朋友Mike介绍给你妈妈时可以说：（） A. This is Mike.8、你想邀请你的同学和你一起去上学，你说：（）A. This is my school.B. Hi! MikeB. Let s go to school.9、问候你的朋友可以说：（）A. How are you?B. Nice to meet you.10、别人对你说：How are you?时，你回答说：（） A. Fine

26、, thank you.B. I m nine.11、你想知道新同学的名字，可以问他：（)A. What s your name?B. Welcome!12、想跟人家道别，可以说：（）A. Welcome !B. Goodbye.13、问别人的红铅笔在哪，应该说：（) A. Where is your red pencil?B. Where is your black pencil?14、别人帮你的忙，你应该说：（）15、别人向你道谢，你应该说：（）16、你想告诉别人你喜欢红色时，你说：（17、请别人看你时，你说：（）A. Thank you!A. Thank you!) A. I like

27、green.A. This is me.B. You re welcome.B. You re weome.B. I like red.B. Look at me.18、你的同学向你提议一起去上学，你同意了说：（） A. Hi!19、人家问 Where is your book?你指着书说：（）20、Mike对你说I like white 你也喜欢，你可以说：（A. This is my book.)A. Me too.21、你想告诉别人你有一个黑色的书包，你说：（） A. This is a black bag.B. OK!B. Here it is.B. This is white.B.

28、I have a black bag.22、你想知道对方是谁，可以问：（）A.23、老师在教新单词，要求同学们认真观察他的口型时说：（How are you?B. Who are you?) A. Look at my eye. B. Look at mymouth.24、要邀请别人喝牛奶，可以说：（25、Mike想吃汉堡包，你拿给他时说：（26、向妈妈表示自己想喝果汁时说：（A. Have some milk!B. I like milk.A. Can I have a hamburger?A. Have some juice, please.B. Here you are.B. Can I

29、 have some juice?27、别人请你吃东西，你不想吃了说：（28、请别人把他的玩具熊给你看时说： Bear?29、想看别人的东西时问：（）30、中国的国旗颜色是：（）31、美国的国旗颜色是：（）32、下列单词哪个在身体的最下部：（33、你想知道对方年龄可以问：（）34、教师节到了，你对老师说：（） A. Yes, thank you.（） A. Show me your Teddy Bear.A. May I have a look?A. RedA. Red and blue.） A. armB. footB. No, thank you.B. Where is your Tedd

30、yB. How old are you?B. Red and yellow.B. Red, blue and whiteC. leg35、你把一个蛋糕送给Mike说：（）36、你想问人家有几本书，说：（）37、想告诉别人你的幸运号码是A. How are you?A. Happy birthday!A. This is for you.A. How many books?6 时，说：（）A. My lucky number is five.B. How old are you?C. Happy Teacher s Day!B. Have some cakes.B How old are you

31、?B. My lucky number is six.（）A. May I speak to ，please?39、如果你想问是谁在接听电话，应说：（38、当你打电话给别人，电话接通后，你应对接听电话的人说:B. Is it .speaking?） A. Is that speaking? B. Are youB. This is .speaking.B. Sorry, you are wrong.C. How about you?40、如果在电话里你想告诉对方你是谁，应说：（） A. I m41、如果有人打错电话，你应说：（） A. Sorry, wrong number.42、如果你想询问

32、别人的病情，你可以说：（）A. How do you feel now?B. What s the matter with you?43、如果你想询问别人在某段时间里通常会做什么事情，你应说：（）A. What do you usually do on B. What are you doing onC. What would you like to do on 44、当你不认识去车站的路是，可以问：（）A. How can I get to the bus stop? B. Do you know the way to the bus stop?C. Can you tell me the

33、way to the bus stop?45、假如有人问路，而你不知道，可以说：（）A. It s over there, I think.B. Go and ask the policeman.C. Sorry, I don t know. You man go and ask the policeman.46、有人到你学校参观，你表示欢迎，可以说：（）A. Welcome to our school. B. Welcome back to school. C. This is our school.47、当你想请别人照看一下你的朋友时，可以说：（）A. Come and help me,

34、please. B. Please look at my friend. C. Could you please look after my friend?48、当你想知道橡皮放在哪儿，问：（）A. Where is the eraser? B. Where is the pen? C. Where is it from?49、当你提醒小明不要在房间玩球时，说：（）A. Don t read in bed, Xiao Ming.B. Don t be late for school, Xiao Ming.C. Do n t play ball in the room, Xiao Ming.50

35、、当你想知道别人能看见几辆汽车时，问：（）A. How much is the car?B. How many cars can you see?C. I can see five cars.第四部分：阅读训练浅淡阅读理解的做题技巧：（一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On theBus等2小学的说明，科普类短文都十分浅显，只要具备一点科普常识都会读懂的，如,Time, th

36、e Spring Festival .等，即使 文章较长，问题也十分明显，从文中都能找到答案 同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案I.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only.He does not use soap(月巴皂).Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “ Sam, I k

37、now what you ate for breakfast this morning. ”“What? Sam looks at his uncle and says.Eggs says his uncle,“Your face and mouth tell me that. ”“You are wrong, uncle! ” says Sam, “Not today or yesterday, but the day before yesterday( 前天)!”()(1).Who is Sam?A. He is English. B. He is a student. C He is a

38、 young pioneer. D He is a teacher.()(2) What s the Chinese for dirty ?A.脏的. B.干净的C.坏的D.好的()(3) What s on Sam s face and mouth?A Eggs. B SoapC Water D Bread()(4) Which of these is not wrong?A Sam doesn t washs Ifiace and hands every day.B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning.C Sam doesn t

39、like eggs at all.D. Sam doesn t know his uncle.C. Hen(母鸡):There is some rice here. Eat it like this, my children.Chickens: Like this, Mother?Hen: Yes, that s right, good.Eagle(鹰)：There are some chickens here. I want to eat them.Hen: Don t worry, my children . Let me do with it.Eagle: Can you let me

40、eat some chickens, Mrs. Hen?Hen: No, you can t. There is a hunter(猎人)near here.Eagle: I must go now.Hen: Let s go home, my children.Chickens: All right.()(1) The chicken likes to eat the.A henB rice C chickenD his children( )(2) The hen look after her children.A canB can t C isD isn t( )(3)saves the

41、 chickens.A The hunter. B The hen C The eagle D A man( )(4)The eagle can t eat at last.A the chickens B go.C the hunter D the hen(二)、解题时有以下几种方法：(1)略读法：关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。要特别注意文章首尾两段，第一段往往点明文章主题或作者意图，而最后一 段则常常总结归纳或重述文章的主要内容。要学会寻找文章段落的主题句，因为把每段主题句的意思综合起 来实际上就是全文的中心思想，

42、文章的主题句也可能出现在段落中间或结尾。(2)查阅法：考生可以不需要阅读整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行。查阅法主要用于获得具体的信息，即谁、什么、什么时间、什么地点、什么原因以及如何发生等有关或者具 体的数字。（3）同义互释法：在小学升学考试中有些深层理解或者判断推理的问题可以采用同义互释法。（4）判断推理法：有时4个题项中不止一个可以作为答案项，这时就应该意识到该题是一个判断推理题。要根据文章的主旨和作者的意图，选择比较，去伪存真，选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。（三）、同学们在做阅读理解时应注意的问题有哪些？1、弄清文章体裁，快速理解文章。对不同体裁的文

43、章，要根据其体裁特点，运用不同的方法快速阅读， 正确理解。记叙文一开始交待人物、时间、地点、事件，然后详细叙述原因。议论文中，作者先提论点，再 加以分析，或举例论证，得出结论。说明文中，作者先提出说明对象，然后从时间、空间、用途、方法、步 骤等不同侧面加以说明。2、仔细研读首尾句，预测文中细节。小学升学考试英语文章往往隐去了标题，这给抓文章中心带来了 困难。然而，英语的写作特点一般是按总-分-总”这一思路来写的。因此，研读首、尾句，不但可以帮助考生抓住文章的内容，还可以揣测作者的态度、意图，从而进一步猜出作者着重要写的细节。3、略读选答，带问阅读。做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题及选

44、项，然后带着这些问题 有目的、有针对性地阅读文章。4、联系生活常识，及早排除错误选项。阅读理解中四个选项，有时有一个或两个与常识或其他学科中 所学的知识不相符。我们可先将其排队在阅读中对所剩下的选项进行筛选就容易多了。5、解题前要仔细通读全文，遇到难解的词组和句子不要急躁，尽量根据上下文悟出其义，解题时要带着问题读查短文”分析判断，整题解完后要认真复查。6、注意不要改变自己的阅读习惯。有的考生先看题目后看文章，有的先看文章再看题目， 你平时怎么练，考试就怎么做。临时改变自己的习惯效果往往不好。其次，看清楚题目是概括中心型还是推理判断性。概括 某一段的中心时注意这一段的首句和尾句；推理判断题要注

45、意题目问的是作者的态度，不是你的态度。第五部分：书面表达如何进行小学英语写作教学 ？新颁布的英语课程标准对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求， 其中在语言技能（听说读写）二级“写”的目标描述明确要求“小学生能模仿范例写句子；能写出 简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母 和标点符号。”现要求学生在小学毕业时的英语水平应达到二级目标，甚至超越此目标。因此，在平时的教学中我们就要渗透英语写作的教学。一、小学英语写作教学中存在的问题。在当前的小学英语教学中，教师往往只组织大量的听说活动，而忽视对写的有效训练；现在的教材 在重视听

46、说训练的同时，对写的内容安排很少，而且缺乏相应的指导。另外，教师中仍存着一些错 误的认识：写作教学和训练过于费时，影响教学进度；写作作业难批改；写作教学枯燥，易降低课 堂的活力；英文写作对小学生而言太难了等等。但是，儿童语言能力的发展是综合的，听、说、读、 写各项能力之间互相制约，互相促进，任何一项能力的滞后都会影响到其他能力的发展。我们应该 更新教学观念，设计一些符合学生认知规律、实效性较高的写作活动，促进学生的英语技能全面发 展。二、那么如何有效的进行写作教学呢？一）由浅入深，培养写作兴趣。对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度，所以在写作教学中，教师应针对儿童的年龄 特点和语言水

47、平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。尤其是对于低年级的学生词汇量有限，教 师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。如对于三年级的学生，教师可能将 阅读材料中的一些关键词或词组挖空，让学生联系上下文猜词填空。如通过填词练习让学生描述动 物：My petI have a.It is and.It has got.It has got and.It can.It can, too. It eats. My parents like very much. We are friends.这种填词的练习，既能训练学生的阅读能力，又能培养学生初步的语篇意识，并为高年级的写作打下了基础。循序

48、渐进的学习，既能让学生体验成功，也能让学生建立写作的信心和兴趣。 二）善于挖掘写作素材。目前的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。如全部采用彩色绘画，且情景绘画贯穿始终；紧密 结合儿童好奇、好动、爱说、爱唱和善于模仿和喜欢表演的特点编排和设计教材的内容与形式；因 此，教师应深入挖掘教材内容。在写作教学中创设生动的情景不仅能够营造氛围和意境，激发学生 的学习热情，还有利于创造和模拟语言的学习环境。教师在设计写作内容时要尽可能选择一些学生 比较熟悉又比较感兴趣的内容，有意识地将写作内容向学生的实际生活延伸。只有当写作内容具备 生活化的特点时，才能引起学生的关注和兴趣。如：我们五年级中的 My fi

49、ve senses, Animals in the zood等。这些写作作业不仅贴近学生的生活，同时也激发了学生的学习兴趣，通过作业也让学生增强了 语法的练习。三）在合作、互动中写作。对于一些难度较大、范围较广的写作内容，可以通过开展合作写作来完成。在合作写作的过程中， 他们有机会互相交流，集思广益，取人之长，补已之短；他们可能学习写作，指导写作，分享作品。 例如：在六年级教学 My favourite festivals这一主题时，让学生以小组形式搜集各节日的有关资料， 然后集体讨论，一人执笔写作，最后交流。在合作中写作，既给学生留有独立思考的空间，又可促 进他们互相帮助与学习。四）利用图表

50、练习写作；教师应为中年级的小学生设计阶梯式的写作任务。设计调查内容，让学生通过调查活动，填写表格是一种行之有效的写作活动。例如：教学五年级下册Unit3 I prefer这一单元时，要求学生介绍朋友饮食爱好。课前设计了如下表格，让学生通过调查填写表1,然后完成练习2的写作。练习一：采访你的同学，并完成下表。nameWhich food do you prefer?Which drink do you prefer?What do you like best?Why?练习二：根据采访内容完成下面的描述。I prefer to eat, and I prefer to drink. I like

51、best.Because.练习三：仿照练习二，描述你一位朋友的饮食爱好。 My friend is小学毕业班英语单词和句型总复习三年级上册单词黑体字（73个单词）pen pencil pencil-case book bagrulereraser crayon sharpener schoolheadface nose mouth eyeeararm hand finger leg foot bodyred yellow green blue purple white black orange pink brow n cat dog monkey panda rabbit ducksquirr

52、el mouse elephant pig bird bear cake bread hot dog hamburgerchicken French fries Coke juice milk water tea coffee one two three four five six seven eight nine ten doll ball boat kite balloon car plane三年级下册单词黑体字（72个单词、词组）boy girl teacher student this my friend nice good morning Goodafternoon meet goo

53、dbye too I m=Iamfather dad mother mom man woman grandmother grandma gran dfather grandpa sister brother let s=leU s really great and how eleven twelve thirteen fourteen fifteensixteen seventeen eighteennineteen twenty how many can look at peach pear orange watermelon apple banana grape strawberry li

54、ke some t hanks bus bike taxi jeep desk chair walkman lamp your zoo small big long short tall giraffe deer四年级上册单词黑体字（66个单词、词组）windowboardlightpicturedoorfloor classroom computer wall fan teacher desk Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook twenty-one thirty thirty-one forty

55、forty-onefiftylong hairshorthair thin strong quiet friend（s） music science sports computer game painting study bathroom bedroom living kitchen phone bed sofa shelf fridge table rice fish noodles beef vegetable soup knife chopsticks spoon plate forkfamily parents uncle aunt baby driver doctor farmer nurse baseball player四会单词（36个）bag pencil pen book ruler pencil-case teacher student boy girl friend home room school classroom window desk door c