如何提高课堂教学效率学习心得体会

1、扎实推进课堂教学改革有效提高课堂教学效率齐家务中学袁世桥4月6日，我参加了黄骅市教师进修学校组织的校长培训活动， 聆听了王勤敏专家的经典讲座，感觉耳目一新。他精辟的讲解、动听 的实例，让参会人员为之感叹不已。新课程在我市推行已经几载，诚 然，有的教师观念得到了的更新，在教法的改变上有了很大的突破， 而有的教师依然根据传统的教法，采用灌输式的教学方法，所以让全 体教师构建既和谐而又紧张的课堂， 充分发挥课堂的真正功效，是需 要我们深思的。结合我校的教育实际，怎样更好地、有效地提高课堂 教学效率，我认为应从以下几点抓起：一、校长带头上好示范上课：校长带头上好示范上课：带头上好 示范上课“教师看班主

2、任，班主任看中层，中层看校长”。给我以很 大启发，校长是一校之长，是学校教学的实践者、组织者、指导者， 是一个学校的核心，是“领头羊”。他的一举一动影响着全校教师和 学生。校长能带头上课，并且上好课，在学校中能起到模范带头作用， 这样就会带动全校教师的教学积极性，从而全身心的投入到课堂教学 改革之中。二、努力提高教师自身素质：教师角色的转变，由“演员”变为“导演”，充分发挥学生的主观能动性，“我的课堂我作主”并不是让教师做为一个旁观者去对待每一节课，而是对教师提出了更高的要 求。教师素质的提高，决定了学校教学的质量。我乡是一个农村大乡， 虽然有着浓厚的文化底蕴，但教师的素质仍有待提高，我认为采

3、用“学 习交流一一研讨定型一一实践展示一一反思提升”这样几个环节，教 师的素质会得到很大的提高。“学习交流”：教师可通过上网、请进来 和走出去等形式，向别人请教，博采众长，吸取精华，学习先进的教 学方法。齐家务中学教师博客网站的建立，就是很好的学习交流平台， 为本校的教师和其他学校的教师交流提供机会，开阔了教师的视野， 下一步我们准备让全校的教师都参与到这一行列进行学习交流。“研讨定型”：照抄照搬的做法往往是行不通的，只有将吸取到的教 学方法内化为符合自己学生实际的才是可行的。所以，吸收了先进的教学经验之后，组织全体教师进行研究，然后定出符合本学校特点的 教学模式。经过全校教师的研讨我们已经制

4、定出符合我乡课堂教学的 模式。“实践展示”：学以致用，经过研究，上台展示自己，并运用到 自己的教学中，才是学习的真正目的，通过展示对比可以找差距、找 不足，让教师更快地成长起来。在每双修日，我们都要为教师提供展 示自己的舞台，采用“比较式”的课堂教学，让教师更快的成长起来。“反思提升”：成功是不断反思的结果，在教学的过程中，只有不断 反思、积累，才会让教师知道自己的不足和长处，从而取得更大的成 功，同时在反思过程中可以逐步形成一套适合学生的教法。本学期我校制定了教师成长袋记录，让每位教师写自己的心得体会和在教学中 的得失，这样不断的反思，不断的提升，长此以往，我校教师的水平 会很快地提高。三、

5、营造氛围突出主体地位：1、构建和谐课堂，激活学生思维、 构建和谐课堂，传统的教学模式受应试教育影响，教师滔滔讲，学生 默默听”，教师高高在上，不容学生有与课堂无关的语言，极大地打 击了学生的积极性，抑制了学生主观能动性的发挥。 教师应从神圣的 讲台上走下来，参与到学生中间，让学生感到自己处在一个平等的环 境之中。创造一种宽松、民主的课堂气氛，会让学生主动参与，启发 思维，提高兴趣。教师及时给予奖励，让学生感到了成就感。以往我 们强调从严治学，然而严谨其实并不尽是好事，教师放下架子和学生 同欢乐，我们的课堂才会吸引孩子们，从而有更大的收获。2、关注 全体发展，引发学生争论、关注全体发展，全体发展

6、杜朗口 “一切为 了学生的发展，为了一切学生的发展”给我很大启示，学生是学校的 财富。而我们所面对的学生参差不齐，反映能力也有所别，有的懒惰、 有的胆怯、有的不善言辞，教师要让学生逐步感受到无拘无束，才能 袒露心声，尤其是后进生，由于学习成绩不好，心理很自卑，上课不 发言，往往被 教师忽视。我们不妨在教学中尝试分层教学，即经常 让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的， 在书本上很容易找到答案 的问题，做一些简单的基本题和练习作业，答对了，就立即加以表扬， 然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学困生在课堂上也活跃起 来，同时要给予一些激励性评价。例如：“其实你聪明，只要你多一 些努力，你一定会学

7、得很好。“你的看法”很独特！ “你的分析很有道 理！”诸如此类的评价，承认了学生的进步，使学生在心理上感受到 进步。为了能让全体孩子都参与到教学中， 我们不妨可以打破常规举 手发言，而让学生想说就说，不在有约束，逐步感受成功的喜悦，诱 发学生自主学习的主动性。这样就要求教师在课堂中能激发学生的兴 趣，刻意 求新，用新奇的教学内容吸引学生。我们的课堂不仅可以 在教室，还可以到野外，教师将孩子带到了村外进行观察，让课文与 实际有机地结合起来，学生在实践中学到了知识，回校后，学生有了感性材料，写下了心中最想说的话。可见，我们不妨改变一下我们的 教学方法，把课堂真正还给孩子们，孩子们会全身心地投入到课

8、堂中。 课堂如赛场，有了竞争，有了争论，才会有动力，才会激发学生的学 习兴趣，赛场之所以激烈就是因为竞争，课堂上如能也让孩子们去竞 争，去拼博，去争论，学生的积极性会很好地调动起来，在争论的过 程中学生学会了合作交流，同时也实现“兵帮兵”的教学目的，“兴 趣是最好的老师。”只有让学生置身于生动的、活泼的、富有挑战性 的教学活动之中，才能把学生学习的兴趣彻底激发出来。 教师要善于 设计适合学生年龄特点和生活经验的学习活动，使全体学生乐意并有 更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。只有这样做，才 能大大提高课堂教学的效率。3、提出不同问题，学生自主解决、提 出不同问题，学生自不同问题以往教

9、学中，教师总是不相信学生的自 学能力，总是一手包办，学生不会的讲，会的也讲，浅显的讲，难懂 的也讲，这样让学生大脑处于一种抑制状态，束缚了学生的思维，在 课堂上教师占据了大量时间，浪费了许多学生自主发展的资源， 我们 应树立“我的课堂我作主” “我参与，我快乐，我自信”的观点，将 时间还给学生，鼓励学生在课堂上动手、动脑、动口，这就要求教师 把课堂安排得当有序，作一个真正的好导演，要启发诱导学生敢于提 出问题，会提问题，并且能自行解决，逼着学生去学，享受获取的乐 趣，成功的喜悦。4、个性才华展示，总结提高素质、个性才华展示，总结提高素质课堂真真实实地活起来，需要学生个性的张扬，让 每一位学生都

10、有“说”的机会。小组成员典型发言、不点名发言、随意发言，都是学生个性张扬的好方法，最大限度的让每一位同学 都有展示的机会，逐步培养学生的自信心。为了让更多的孩子有展示的 机会，在教室的四周都不同程度的悬挂了黑板， 让学生可以在黑板上 尽情的发挥，很多学生走上黑板，写出了自己收集的资料，然后学生 评讲，教师点拨，整堂课上学生都能参与进来，在和谐愉快的气氛中 不自觉的接受到了新的知识。教师在课堂的导演地位，在课堂中起着 重要的作用，尤其是教师的总结往往起画龙点睛的功效， 所以教师要 随时掌握了解课堂教学信息的反馈，及时采取措施，及时调节评讲， 及时纠错，对学生及时进行引导，从而提高课堂教学效率。四、建立激励机制保驾护航新课程环境下， 教师需要什么样的管理？ 教师需要制度的约束，更需要激励的评价，同时也需要得到尊重，通 过制度化建设，在学校形成“比、学、赶、帮”的良好教学氛围。有 了激励评价机制，极大的带动了教师的教学积极性， 也更有利于他们 挖掘课堂教学资源，提高课堂教学效率。有了一定的规则，让教师有 紧迫感，这样就能推动其不断探索，不断发展。同时，还要加大监查 力度，这对教师的提高也是十分重要的。监查也可以采用不同的方式， 定时不定时的、随机监查，“逼”着教师