坊主研修材料(计划、总结)

1、坊主研修计划认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基 础教育课程改革纲要（试行）的精神，按照地区教育局和 县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校 长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训 功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师 专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展 的良好格局。指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕深 化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上 好课、评好课、育好人”为目标，积极探索以学校为主要培 训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥 本校的培训功能和优势， 实现培训内容、培训

2、模式的校本化， 促进教师专业成长和生命活力，面向全体教师，围绕有效教 育教学，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。培训目标1. 建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习 需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范 化、系列化。2. 更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、 结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教 师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研 能力的研究型教师。三、基本要求1. 全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念， 树立现代教育思想，强化教师自我修养，树立正确的世界观、 人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。聚焦课堂，

3、直面 问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水 平。2. 根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理 学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验 开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高 的教育理论修养和先进的教育理念。确立以校长为第一责任 人，全面提高校本培训的质量和效益。3. 围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教， 讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培 训。4. 面向全体教师，每位教师必须参加校本培训。5. 以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。6. 注重资源整合，加强教学、科

4、研、培训的有机统一； 注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手 段。7. 以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训， 指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程 实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。四、培训对象所有在职教师均需参加校本培训和考核。五、培训形式以教师发展为本，以内涵式发展课题为载体，坚持因地 制宜、学用结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学 习”。必要时，“走出去、引进来”，分类受训、按需施教。以备课组为主阵地，采取集体备课、读书活动、案例分 析、课例研评。以教导处和区教研共同体安排的教研活动为 平台，采取专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、

5、成 果展示。以自觉性、持久性、习惯性的个人自主培训为最高 境界，采取网络研修、课题研究、教育教学创作。1）建章立制。制订本校项目规划和实施方案。结合本 校实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法， 提供研修的活动经费、 场地、设施、设备及时间等必要保障。2）组建团队。组建校级坊研修指导团队，科学组建校 内工作坊。3）督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会， 了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。做好 过程的监督和评估工作；定期编写研修简报。4）培育典型。及时发掘“好教师、好成果”，做好典 型经验、先进做法的总结与宣传推广；定期编写研修简报， 包括研修计划、总结及不少于

6、一期分阶段研修活动及成果简 报。5）专业引领。根据项目要求，结合本区县、校研修工 作，组织教师开展线上与线下相结合的活动，促进学研用相 结合，推动研修进入课堂，帮助学员把网上学到的知识与经 验融入到自己的教学实践与教育科研之中。积极推进线下成 果打磨，并积极推荐本校优质成果，激发教师学习兴趣，活 跃学习氛围，建立学习共同体，让学员在学习能够体验到成 就感，归属感和影响力；6）成果萃取。运用本地学校研修社区平台，萃取学员 生成性资源，推动本土化区域资源库建设与使用。3. 校内坊主（教研组长）1）组织管理。建立班级 QC群，了解项目进展，督促本 坊学情，及时回答并解决相关问题。做好过程的监督和评估

7、 工作；2）答疑解惑。参与答疑活动，汇总教师问题并及时找 项目组寻求帮助获得答案；跟踪项目，及时给与解答学员问 题；点评并推荐优质的作业；3）组织活动。发起或组织话题研讨活动，进行工作坊 建设，沉淀本坊优质成果；4）点评作业。推荐本坊学员作业、并点评学员作业；5）资源建设。推荐本坊学员的优秀作业资源包到项目 组资源库。坊主工作总结今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开 眼界，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了 彻底地洗礼。百年大计，教育为本。祖国的复兴全在教育， 我们教师责无旁贷。总结如下：一. 从思想上，彻底转变对教育的认识。人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的

8、最高 赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树 木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时 间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家 的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变 过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教 育事业当中去。二. 学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我 们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧 跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地 学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的

9、 人。学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科 知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。三. 充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教 学方法。我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他 们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶， 他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育 家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈 心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们 最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表 扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善 诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于 萌芽之中。让孩子

10、们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使 每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学 生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作 的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发 展型人才，真正成为社会的主人。四. 学以致用，使学生把知识转化成为能力。我国的教育，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神， 学生容易造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习 的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进 行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察 能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养 成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真 正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社 会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为 一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。五. 真正使自己从教学匠转变成为教育艺术家，赢得桃 李满天下。我们教师的职业是伟大的，在平凡的工作岗位