【详细】关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查整改措施工作汇报方案

1、Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查整改措施-工作汇报zJ坚决拥护党中央、国务院决策部署,深刻领会教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知工作重要意义.坚持教育与实践相结合、治标与治本相结合、全面整改与长效机制相结合的原则,强化责任、形成震慑,坚持依法依规、德法并举,通过专项整治,有效遏制教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“到校外培训机构兼职”“同家长搞利益交换”等突出问题,治理和查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题,积极承担社会责任,服务国家发展大局,不断为培养德智体美劳

2、全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量.按照教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知等文件精神,结合我单位实际情况,特汇报如下：一、成立专项整治工作领导组：组长：XXX（校长）副组长：XXXXZJ成员：所有教师.二、基本情况：截止目前,我校在编在岗教职工140人,其中大专学历49Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改人,本科学历91人；学校现有学生2800人,其中女生1291人,男生1509人.三、治理内容及整改措施对照教育部办公厅关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知等文件精神,结合我校实际情况,作如下整改：1.自查

3、有无教师“课上不讲课下讲”问题.整改措施：我校规范从教行为.教师勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气；因不允许课外有偿辅导或兼职,所有没有教师“课上不讲课下讲”问题.2.自查有无“组织开办校外培训班”.整改措施：我校教师严于律己,清廉从教；不得组织开办校外培训班；不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利.经自查,无”组织开办校外培训班”.3.自查有无“到校外培训机构兼职”;整改措施：我校规定不得违反教学纪律,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为.我校教师不得到校外培训机构兼职.ZJWord文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改经自查,无“到校外培训机构兼职”现象

4、.4.自查有无“同家长搞利益交换”；整改措施：经自查,我校教师为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱,无“同家长搞利益交换”5.自查有无泄露家长和学生个人信息；整改措施：经自查,我校对家长和学生个人信息严格保密,有专人管理,并签订承诺函.6.收费项目和标准整改措施：我校根据上级要求,有无向社会公示、接受监督；,零收费,并在学校门卫室及网站显著位置公布,向社会公示、接受监督.7.自查有无礼品礼金问题；整改措施：已在学校网站及学校公示栏公布举报电话,截止目前,没有接到投诉.8.自查有无群众利益的不正之风和腐败问题;Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改赠送资料“双减”岂能“且行且

5、看”！“双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业，要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。政策的重锤落地，让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”，但记者走访发现，由于昆明本地的实施政策尚未落地，当地大部分校外培训机构仍在观望，同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。“且行且看”，或许是全国“双减”形势下的一个缩影。近些年来，“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地，“深入人心”，形成了补课、培优的“剧场效应”，“别的学校、学生都在补，你不补，不就落后了吗？”这种思维大行其道，直接催热补课经济，增加了学生负担与教育焦虑，加剧补课竞争，挤占了孩子的童年，进而形成一种恶性循环。“双

6、减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。同时，鼓励家长、社会可以挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，拓宽孩子的成才之路，是贯彻党的教育方针，严格执行未成年人保护法有关规定，更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向，无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改值得注意的是，此次政策实施，反应最激烈的不是学校和老师，而是社会教育和家长。据悉，许多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班，让孩子继续补课。就在一周前，安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视

7、频，也引发社会强烈注重。可见许多普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求，“双减”政策下，许多家长存在一些困惑和焦虑。“双减”政策会不会成为一纸空文？对此，学校要吃透“双减”政策的导向，充分发挥“双减”的主阵地作用，把学校教育做好，坚持做到应教尽教，提高学习效率、教学质量、作业管理水平，实现作业精简化，让孩子在课内、校内就能学好、学透。尽可能减少学生到校外培训的需求。同时加强课后服务，完善评估机制，扭转社会“唯分是举”的错误倾向，营造良好的教育生态环境。政府部门则要多方挖掘现有的公共资源，出台更多配套政策，破解“三点半难题”，适当满足家长的教育诉求。比如将青少年宫、校外书法家协会以及一些优质的家长资源、课程资源融入学校教育中来。既达到了激发孩子潜能、开发特长的效果，同时也缓解孩子的课内负担。在严格规范校外教育培训机构的同时，也要注意发挥教育培训市场的有益弥补作用。从而促进“双减”政策的真正落实。Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改新形势，新要求，需要有新思