“双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落“双减”

1、"双减”下培优辅差策略：培优辅差谈策略五步推进落"双减”01“培优辅差”一注重对学生的情感投入爱心耐心恒心爱和信任是通往成功的教育秘诀。爱心，是打开学生心灵之门的钥匙，信任是促进学生不断进步的内在动力，教师应以爱和信任为基础，从宽容的角度出发，让学生在宽松和谐的环境中健康成长。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的注重，从而激发他们的学习热情。注重学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。教育孩子，特别是辅导差生，还要有恒心，由于孩子这个段时间表现好了，成绩进步了，但学习中总会遇到困难,他们又退缩了，因此我们老师要持之以恒的坚持，常抓不懈孩子的学习习惯。0

2、2“培优辅差”一注重课堂的成效向40分钟要质量向课堂要质量1.认真备课想上好课，备课很重要，尤其要想每节课的重难点，我会结合自己的经验找出孩子容易出错的题目，研究怎样才能让学习薄弱的孩子轻松领会。2.课堂上教师的教学艺术学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失了信心，因此在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设置一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提髙学习的积极性。同时结合练习，双减下，作业量减少了，老师要认真精选课堂的习题。对优生要加大密度难度，对学困生则适当的降低难度，多练习些基础知识的题目。03“培优辅差"一注重学困生组建一帮一1.

3、“一帮一”的合理组建每个班都有几个学习跟不上进度的孩子，发挥优生的特长，承诺让后进的小伙伴进步了，两人都有奖励，小老师和他们的学生都有积极性。2.课后服务的合理利用双减政策下的产物一一课后服务，每天的课后服务都有一节辅导作业，学生在课后服务时间做作业，我们可以在巡视时发现部分孩子的学习新知出现的问题，及时纠正并单独辅导。04“培优辅差"一注重学优生的培养学有所成学有所用首先，教师要树立学生心中的榜样意识，培养优生知识再运用能力，比如上面提到的“一帮一"，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所成、学有所用。其次，着重培养优生的求知欲和学习自觉

4、性课堂上，我们组建四人小组的学习模式，每组安排至少一个优生，遇到难题充分发挥优生的自觉性，带动组员参与讨论，获得知识，课后也是小组长检查作业，督促组员及时赶上。对于培养优生的求知欲，先让他们明白学习的重要性，在课堂上、课后有意识的培养他们的探索的求知欲，比如每节课上，引导他们积极思考难题，对于有进步的及时表扬，每节课课后的作业出一题拓展题，让优生“吃得饱”。05“培优辅差"一建立家校良好沟通同心同力双减之下，和家长的沟通尤其重要，我们和家长站在同一战线,同心协力，事半功倍，把孩子的在校表现及时和家长分享，发现进步及时表扬，同时退步及时教育，学生发现，自己没有漏洞可钻,也就无奈的接受，这样坚持，慢慢的学习表现都有所进步。黄淑珍老师的专题微讲座，引发了老师们更多的思考。是呀,“双减"政策的施行，对教师的专业提出了更多的要求。教师们普遍面临着教学转型、课后服务、家校关系等方面的新挑战。怎样布置有效作业，努力实现作业的减量增质，达到作业与教学的有机融合，切实减轻学生作业负担，做到培优辅差，真正实现教学质量与育人水平的提升，这是我们每位教师都要深入探讨与研究的。相信我们教师只要继续走在不断修炼不断提升的道路上，秉持