安徽省特岗教师招聘考试真题2015年

1、安徽省特岗教师招聘考试真题2015年（ 总分： 40.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、 单项选择题（总题数：14，分数：14.00）1. 将教育问题放在改善民生和加强社会建设之首，明确提出努力办好人民满意的教育， 大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、偏远贫困、民族地区倾斜。做出这一论述的报告是 _。A. 十三大报告B. 十四大报告C. 十六大报告D. 十八大报告V解析： 在党的十八大报告“七、在改善民生和创新管理中加强社会建设”标题下的内容中明确谈到：“努 力办好人民满意的教育”“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区 倾斜”。故正确答案为 D项

2、。2. 关于人的发展的动因的问题上，“外铄论”认为人的发展是由外在的力量决定的。下列观点中属于“外铄论”的是 _ 。A. 白板说VB. 性善论C. 性恶论D. 遗传决定论解析： 本题采取排除法。选项中只有洛克的“白板说”强调外在环境对人的发展起着决定作用。“性善 论”“性恶论”“遗传决定论”都是强调人自身所具备的物质、精神条件对其发展起决定作用。正确答案 为 A 项。3. 小明被老师的新发型所吸引而不能集中精力注意听课，这属于 _。A. 注意的转移B. 注意的分配C. 注意的分散VD. 注意的稳定性解析： 注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。小明的注意力从课堂听

3、讲转移到老师的新发型上，符合注意的分散定义。正确答案为C 项。4. 按照中小学教师职业道德规范的要求，教师在对待有偿家教的问题上正确的做法是_。A. 不受限制进行B. 自觉抵制VC. 按质论价D. 在双方自愿的条件下进行解析：中小学教师职业道德规范要求：“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”所以正确 答案为 B 项。5. 由一线教师和专业教育研究人员密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动，并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。这种研究方法一般称为 _ 。A. 观察研究B. 调查研究C. 行动研究VD. 文献研究解析： 行动研究是指由教师或研究人员有计划、有步骤地

4、对教学实践中产生的问题共同合作进行研究，并 且把研究成果应用于教育过程中的一种科学研究方法。观察研究强调观察和记录，对记录加以分析得出规 律性认知；调查研究强调通过多样方式采集数据并由此得出相应结论； 文献法强调对文献资料的研究分析。6. 教师在板书过程中常常在一些重要的知识点或概念下面画线。这种方法是利用知觉的_ 。A. 整体性B. 选择性VC. 理解性D. 恒常性解析： 知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。教师 在板书重要内容时加上下划线，就是利用知觉的选择性，引起学生的注意。7. 新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括

5、 _。A. 思维与想象B. 理解与应用C. 情感、态度与价值观VD. 实践与创新解析： 新的课程标准规定了三维教学目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。正确答案 为 C 项。8. 根据耶克斯 - 多德森定律，当一个学生完成较为容易的作业时， 教师应该使其心理紧张程度控制在 _A. 较高水平VB. 中等水平C. 较低水平D. 非常低的水平解析： 耶克斯 -多德森定律认为：操作困难问题时的最佳状态，应处于较低的心理紧张水平；操作中等难 度问题时心理状态应处于中等水平；操作简单问题时的心理状态应处于较高水平。正确答案为A 项。9. 在我国教育法律体系中具有母法地位的是 _。A. 中华人

6、民共和国义务教育法B. 中华人民共和国教师法C. 中华人民共和国高等教育法D. 中华人民共和国教育法V解析：中华人民共和国教育法 在我国教育法律体系中具有母法地位， 是制定其他教育法律法规的蓝本。 正确答案为 D 项。10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘过程是 _。A. 先慢后快B. 先快后慢VC. 前后一样D. 无规律解析： 艾宾浩斯 1885 年提出了著名的“遗忘曲线”，指出遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并 不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。正确答案为 B 项。11.由国家教育主管部门认定， 以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、 目标和内容框架， 提出该课程教学的指导性

7、文件是 _。A. 课程计划B. 课程标准VC. 教科书D. 课程目标解析： 为更好实现特定学段、特定学科的教学工作顺利进行，国家教育主管部门会以纲要的形式发布该课 程的指导性文件，即课程标准。12.张明既想参加一些社团活动锻炼自己的人际交往能力，又怕影响自己的学习成绩。这种动机冲突属于A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突VD. 多重趋避冲突解析：趋避冲突是指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种截然相反的态度，如一方 面好而趋之，另一方面则恶而远之。题干中张明的动机冲突就属于趋避冲突。13.在多直观教学手段中，可以不受时间、地点和物质条件的限制，方便广泛使用的是_ 。A.

8、言语直观VB. 模象直观C. 实物直观D. 图像直观解析： 言语是教师在教学活动中运用最多的教学手段，具有不受时间、地点和物质条件的限制的优点。模 象直观、实物直观和图像直观易受到外界条件的制约。14. 教师在布置作业时， 常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法， 这种做法有助于培养学生的 _A. 直觉思维B. 分析思维C. 发散思维VD. 聚合思维解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出 多维发散状，具体表下为“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式。该教师要求学生“一题多解” 的做法有助于培养学生的发散思维。二、 判断题（总题数：10

9、，分数：10.00）15. 学校教育在人的身心发展过程中起主导作用。A. 正确VB. 错误解析： 学校教育是由专业的教师在人的身心发展的关键阶段进行的教育，具有明确的目的性、计划性、组 织性和系统性，在人的身心发展过程中起主导作用。16. 在道德认识、 道德情感、 道德意志和道德行为几个因素中， 道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依 据。A. 正确B. 错误V解析： 道德行为是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志，是衡量受教育者 道德水平的主要依据。17. 情绪和情感是人对客观事物的态度、 体验及相应的行为反应， 它是以个体的愿望和需要为中介的一种心 理活动。A. 正

10、确VB. 错误解析： 情绪和情感是人对事物的态度和体验，是人的需要得到满足与否的反映，具有特殊的主观体验、显 著的身体、生理变化和外部表情行为。18. 基础教育等同于义务教育。A. 正确B. 错误V解析： 基础教育是人为了获取更多知识和技能而在先期要掌握的知识。我国的基础教育包括幼儿教育、小 学教育和普通中等教育。基础教育等同于义务教育的说法有误。19. 气质和性格决定一个人未来成就的大小。A. 正确B. 错误V解析： 个人未来成就的大小取决于内部因素和外部环境的双重影响。气质和性格只起到一定的作用而非决 定性因素。20. 某教师为了维护课堂纪律， 把两个在课堂上随意讲话的学生赶出教室。 该教

11、师的做法侵犯了学生的受教 育的权利。A. 正确VB. 错误解析： 教师不得以任何借口侵犯受教育者接受学校教育的权利。题目中该教师的做法侵犯了学生的受教育 的权利。21. 以学校为课程编制的主体，自主开发和实施的课程，一般称为地方课程。A. 正确B.错误V解析： 题干中所说的课程是校本课程而非地方课程。22. 最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平之间的距离， 最近发展区的教学为学生提供发展可能性， 教 学应该走在发展的前面。A. 正确VB. 错误解析：23. 形成性评价通常在教学结束后实施，用以评定学生学习成绩、区别学生的优良程度。A. 正确B. 错误V解析： 形成性评价又称过程评价，是在教学

12、过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对 学生学习结果和教师教学效果采取的评价。题干所述应为总结性评价。24. 通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，这属于正强化。A. 正确B. 错误V解析： 通过消除或改正厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，这属于负强化。三、论述题(总题数：1，分数：6.00)25. 结合当前中小学教学实际，谈谈教师应当如何激发学生的动机。正确答案： ()解析： (1) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在熟悉教学内容的结构和联系，充分了解学生已有认知结 构的基础上，通过创设多样的问题情境 (如教师设问、作业、新旧知识的联系、学生的日常生活经验等 ) 激

13、发学生学习的动机。(2) 根据作业难度， 恰当控制动机水平。 在学习较容易时， 应尽量使学生集中注意力， 使学生尽量紧张一点； 在学习较复杂、较困难内容时，应尽量创造轻松自由的课堂气氛；在学生遇到苦难或出现问题时，要尽量 心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。(3) 正确指导结果归因，促使学生继续努力。根据学生表现出不同的结果归因，教师适时地予以指导，激发 学生的学习动机。(4) 充分利用反馈信息， 妥善进行奖惩。 教师将学生的学习结果及时进行反馈， 既要让学生看到自己的进步 而增强信心、提高学习兴趣，也要让学生知道自己的缺点和不足，及时加以改正。合理运用奖励与惩罚手 段，激发学生的学习

14、动机。在运用奖励和惩罚时，应注意：要使学生树立正确的奖惩观；奖励和惩罚 一定能够讲求公平；采取的具体措施应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。四、 案例分析题(总题数：1，分数：10.00)某班级是一个有名的“乱班”， 在近半年内先后有两位同学因打架受到学校批评和处理。 教室内垃圾遍地， 脏乱不堪。这个班级里的几个“刺儿头”学生经常在上课时敲桌子、乱起哄，扰乱课堂秩序。在该班级任 课的几位老师对少数同学的“调皮捣蛋”也是极为头疼，并且多次向班主任说明情况，表示不满。有一位 青年女教师甚至被学生的“乱起哄”而气得大哭，向学校提出不再担任该班级的任课老师的请求。班里的 学生干部对少数同学的违纪行为也是束手无策。 班里虽然也有不少的同学希望能够有一个理想的班级环境， 但是对于这种乱象也是心灰意冷。阅读上述材料回答下面两个问题：(1). 如果你是该班班主任，你将采取哪些措施改变班级面貌 ?正确答案： ()解析：措施：1引导学生参与制定班规，结合奖惩措施重建班级秩序和良好的卫生环境；2对难于管理的学生采取谈心、 家访、说服教育等措施， 帮助“落