南平市2019-2020学年第二学期高二年级期末质量检测物理试题【含答案】

1、南平市2019-2020学年第二学期高二年级期末质量检测物理试（满分，100分g考试时间 90分钟）注意事项：L答卷前，考生务必在答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上 粘贴条形码的“准考证号、姓名工2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铝宅把答题卡对应题目的答案标号徐黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本 试卷上无效。一，选择题:本题共12小题,每小题4分，共48分。在每小堰给出的四个选项中，第1-8题 只有一项符合题目要求，第9-12整有多项符合题目要求.全部选对的得4分，选对但不全的 得2分，有选错的得

2、。分。1.以下说法正确的是A.红光的波长比紫光的波长长B.增透膜利用了光的衍射原理C.光只有粒子性，没有波动性D.红光的光子能量比紫光的光子能量大2.如图所示是氢原子的能级图，大量处干n=4激发态的氢原子n£/rV向低能级跌迁时，可以辐射出多种不同频率的光子，其中巴耳末 %. 853L 51系是指氢原子由高能级向n-2能级跃迁时释放的光子。下列说2140法正确的是A.最多可放出6种频率不同的光子，其中有3种属于巴耳末系B.放出的光子中波长最短的是n=2激发态跃迁到基态时产生的c.放出的光子可能使逸出功为13ev的金属发生光电效应D.用能量为2.55W的光子照射处于n=2能级的氢原子，

3、可以使它跃迁到n=4能级3 .如图所示，A、B是两个完全相同的灯泡，L是自感系数较大的线圈，其直流电阻为瓦。当开关S闭合,电路稳定后，断开开关，发现B灯闪亮一下。则从断开开关s瞬间开始，下列说法正确的是A. A灯与B灯同时闪亮一下后逐渐熄灭B.流过B灯的电流方向发生改变C.流过A灯的电流方向发生改变D.无法判断线圈的直流电阻凡和电阻R的大小关系4 .下列关于分子运动和热现象的说怯正确的是A.当分子间的距离减小时，分子间的引力和斥力都增大，但引力增大得更快氏实际气体分子热运动的平均动能与分子间势能分别取决于气体的温度和体积C.一定量100乞的水变成100匕的水蒸气，其分子平均动能嵯加D.若气体的

4、摩尔质量为M,密度为P，阿伏加德罗常数为此,则气体的分子体枳为M/ P $5 .下列说法正确的是32 $A. He+ Jie +和为原子核的a衰变方程，放出的a射线有很强的穿透性 212B.放射性元素针的半衰期为138天，8个针原子核经276天，还剩2个针原子核未衰变 c.按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道，电子的动能减小，原子总能量增大D.设质子、中子、a粒子的质量分别为ml、m2、m3,两个质子和两个中子结合成一a粒 子,释放的能量为(ml+m-m3)c2 6.如图所示，匝数n=100匝、面积S=5cm2的矩形闭合导线框ABCD(内阻不计)处于磁感应强 度大小

5、L肉的匀遇磁场中，线框绕垂直干磁场的轴00 .以角速度s二100ad/s匀速转动,并与一理想变压器的原线圈相连，副线圈接入一只标有“2.5V, 1.5W”的小灯泡，恰好正常发光，不计线 框电阻。下列说法正确的是A.理想变压器原线圈、副线圈的匝数比为1:2B.流过线框的电流有效值为0 3AC.以图示位置为计时起点，统框中产生的感应电动势的袤达式为e二5j2cos(100t)VD.如果在小灯泡两端再并联一盏相同的小灯泡，则两盏灯泡都变暗7 .如图所示，图甲是一列沿x粕传播的简谐横波在t=0时刻的波形图，图乙为质点P的振动图像。则下列说法中正确的是A.简谐横波的波速为20m/s8 .简谐根波沿x轴负

6、方向传播C.t=O.ls时质点Q的加速度小于质点P的加速度D.当质点Q处于波谷时，与其平衡彳道相距9m的质点一定处于平衡位置且向上运动 8质童为m的物体以速度V。从地面竖直向上搬出，落回地面时的速度大小为0.8v。，在此过程中空 气阻力大小恒定，则A.整个过程中重力的冲量大小为08 .整个过程中动量的变化盘大小为O.?mvoC.上升过程中动量的变化率大于下落过程中动量的变化率D.上升过程中空气阻力的冲量与下落过程中空气阻力的冲量大小相等9 .处于同一水平面的振源，刘&做简港运动，向四周分别发出两列振幅均为A的简谐横波，波在同一区域传播，形成如图所示稳定的干涉图样。图中实线表示波峰7虚统

7、表示波谷7 N点为波峰与波谷相遇M点为波峰与波峰相遇点。下列说法正确的是点7A.两个振源51和S?的振动频率一定相同B. M点为振动加强点7其振幅为AC.N点始终处在平衡位置D.从图示时刻开始经过四分之一周期，M、N两点竖直高度差为0 10.如图所示，在方向垂直于纸面向里，磁感应强度为B的宽度为21的匀强磁场区域内，由均匀导线制成的单匝正方形线框abc也在水平拉力作用下以恒定的速度v沿垂直磁场方向向右运动，运动中线框ab边始终与磁场边界平行，线框边长XXX X为1,线框的总电阻为R.当ab边刚进入至cd边刚离开磁场的过程中。下列说法正确的是A.ab边刚进入磁场时,ab间的电压为Blv1B.ab

8、边刚离开磁场时，心间的电压为了Blu42 3Bl vC.整个过程中水平拉力所做的功为一厂 Kd2.2 2B I vD.ab边刚进入船场时，水平拉力的功率为= 11 .如图所示为远距离输电的原理示意图。发电机输出的功率为P,升压变压器副线图的电压为U.，输电线上的总电阻为R,变压器为理想变压器。则下列说法正确的是A.输电线上的电流强度为三 1U；B.输电的效率为而X 100% riC.用户得到的电功率为P-晨RPD.降压变压器原线圈的电压为U| j-R12.如图所示，某容器中密闭有一定质量的理想气 体，由状态A沿亘或变化到状态B,再沿直线变化 到状态C。则以下说法正确的是人状态A变化到状态B的过

9、程中一定吸收热量B.气体在A、B、C三个状态中的温度之比是1:1:4C.状态A气体的内能比状态B气体的内能大D.状态B变化到状态C的过程中容器壁单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数变多二.实验题:本题共2小题，每空2分，共14分。13. （4分）为了探究电磁感应现象的产生条件，图中给出了必备的实验仪器。（1）请你用维画线代替导线，将实验电路连接完整；正确连接实验电路后，在闭合开关时，灵敏电流计的指针向左发生俯转。则以下过程中能使灵敏电流计 的指针向右发生偏转的是.A断开开关时B.闭合开关后，螺线管A插入螺线管B的过程中 c.闭合开关后7螺统管A放在螺线管B中不动，滑动受阻器的滑片迅速向左滑

10、动的过程中D.闭合开关后，螟线管A放在螺线管B中不动，滑动变阻器的滑片迅速向右滑动的过程中14. （10分）在“用单摆测定重力加速度”的实验中，改变摆长多次测量得到多组周期T和接长L的值Q （1）测摆长时，若正确浏出悬线长1和摆球直径D,则摆长L为;测周期时，当摆球经过位置（选填“平衡位置”或“最高点”）时开始计时并计数1次，测出经过该位置N次（约60100次）的时间为3则周期T为。甲同学利用所测数据计算出重力加速度的结果比真实值偏小，实验操作上可能出现的失误A.计算援长时没有加上携球半径UmB.选用摆球的质量偏大C.在时间t内的n次全振动误记为n+l次D.在时间t内的n次全振动误记为n-1次

11、乙同学利用所测数据作出V-L图线如图所示，由图线求出斜率为k,则重力加速度g为三、计算题:本题包括3小题，共38分。解答应写出必整的文字说明、方程式和重要的演算步骤， 只写出答案的不能得分。有数值计察的题，答案中必须明确写出数值和单位。15. （10分）如图所示，导热良好的气缸晏直放置，活塞下方密闭-一定质量的理想气体,活塞可沼气 缸无摩擦的滑动，其质量为m,横截面积为s,开始时相对气缸底部的高度为h.将一个侦量也为m 的物块放在活塞上，气体重新平衡后，活塞下降了"外界大气压强始终保持不变，重力加速度为go求:外界大气压强P。（此过程环境温度保持不变）;（2）若缓慢提升环境温度，使活

12、塞回到起始位置，气缸内气体吸收的热量为Q,则气缸内气体内能增 加了多少,16.(12分)如图所示，平板车A放在光滑的水平地面上，其上表面与斜面底端的一段小圆弧平滑连 接。一小物块从斜面上某一位置由静止释放，物块滑上A羊后恰好不从其右端滑出。已知斜面的侦 角g =37。，物块与斜面、物块与平板车之间的动摩擦因数都是口二0.5,物块与平板车的质信相等， 平板车长l =lm厘力加速度g二IOm/铲, $in37。二0.6,Cos37°二08 求：(1)物块在斜上运动加速度a的大小；(2)物块滑上小隼时速度V。的大小：物块从静止释放到斜面底端的距离S17.(16分)如图所示，足够长的平行光滑

13、金属导轨竖直放置,轨道间距为L,其上端按一阻值为R的 小灯泡1（限值R保持不变）。在水平虚线L、L2间有垂直导轨平面向里的匀强磁场，磁感应强度为B,磁场区域的宽度为d,导体棒a的质量为m、电阻为，与导轨始终保持垂直并搂触良好，设重 力加速度为以若导本棒a从图中M处由静止开始沿导轨下滑，进入磁场时恰能匀速运动，求M点距离L的高 度h;将导体棒a固定在L?处若磁感应强度均匀增大，小灯泡始终正常发光7其额定电压为U,写出题 感应强度随时间变化的函数表达式（令1=0时，B=8°）;若导体棒a以大小为"的初速度从L处竖直向上运动，恰能到达L处，求:此过程中小灯泡产生 的热量及导体棒a

14、运动的时间。南平市2019-2020学年第二学期高二期末质量检测物理试题评分标准一、选择题（每题4分）题号123456789101112答案ADBBCBCCACDBDCDAD二、实验题（共14分7每空2分）13 （1）见图（2） AC14"2平衡位苴2L. AD （4） 军2N-Yk三、计算题（15题10分、16题12分、17题16分）15解I 初状态I 4=兄+醇 X=sh （1分） s末状态；5=旦+生矍 V2=-Sh C分） s4由玻意耳定律；4匕=取（2分）解得；p0=（2）缓慢加热等压膨胀，财 际二£彳/ （2分）由热力学第一定律得:AU = Q+W（2分）解得；

15、AU=Q-mgh16解；（1）物块在斜窗上由牛顿第二定律得;mgsjJL6-jjmgco&0=ma（2分）mvQ =2mv© （2分）由）解得！ = 245mJs（1分）（2分）解得 a=2m/s2（2）物块滑上平板隼后由动量守恒定律和能量守恒定律得士分）（3）物块在斜面上由运动学公式得.解得：s= 5m（2分）（1分）17解析；1）导体棒。在磁场运动过程中小灯泡始终正常发光，则电流恒定，导体棒a在磁场中 做匀速直线运动，有;4 二砸（1分）A = K1分）R+rmg =明（1分）mgh=-mv2（1分）2由解得B一）（贝 + 丁）22而4<2）由题意可知，&

16、=45 +，）（1分）U=LR®。分）Xb由法拉弟电磁感应定律得.又有I刀二稣十七（1分）1 AB -k =AZ由以上各式解得；任=用+ "（勺，）C分）IdR（3）导体棒向上运动过程中，由能昌守恒定律得:=mgdQ （1 分） NR对小灯泡，ql =011分）R±r7?1由（廨得Ql =（1分）R + r 2对导体棒由动量定理得，-mgt - Blit = 0 - mv0 （1.分）4 =幽"（1分）R + rq = It®v RW由解得；/ =-；位（1分）南平市R192020学年第二学期高二期末质量检测物理学科命题说明一、命题意图试卷依据

17、国家课程标准的要求命制。命题坚持立德树人，充分发捍积极导向作用和学科育人功能。试题内容立足学科基础，突出主 干知识，注重考杳学生解决问题的能力。试卷结构合理，突出对学生基础知识和基本技能及知识的 综合运用能力的考查。试题情境与设问新颖巧妙，旨在激发学生学习物理的兴趣，培养学生的综合 能力和创新思维。注重导向性原则，对高二物理教与学有鲜明的导向性。二、试卷特点试卷结合我市教学实际，遵循立足基础、突出综合、适度创新、注重诊断的原则.试卷的分值 比例符合考杳要求，难度合适，区分度较好，信度较高。试题科学、严谨，答案准确、规范，评分 细则可糜作性强，有利于减小阅卷时可能产生的误差,试卷针对性强，可有效

18、诊断高二物理教学质 量，发现教学问题，有助于引导学生查缺补漏，进一步明确复习方向。武卷主要特点如下，1 .睇立德树人，发挥学科育人功能试题通过合理选材引导学生形成正确的价值观和科学态度，促进学生德智体美劳全面发展，落 实教育立德树人的根本任务。引导学生关注当代科技的新成就，向往科学，追求科学，提高学生的 科学意识。2 .突出基础，彰显概念，注重基本知识考查试卷依据课程标准，以学科基础知识和基本能力的考查为主线，注重时物理学科基本概念 和基本规律的考杳，以高中物理学科的主干内容为基础设计试题，考查学生对高中物理是否有清 晰、全面、系统的认识和理解。考查内容基本涵盖了课程标准的各个知识点。对基础和

19、主干内 容的着堂考登有利于引导教学遵循教育规律，回归课堂教材，注重基础知识和主干内容，避免超纲 教、超纲学。3-试卷结构合理，突出关痴能力考查试题命制建立在内容、能力和难度等试卷整体结构合理设计的基础上。整份试卷内容结构合 理，覆盖面大。试卷着重考查学生模型建构、逻辑推理、获取信息和加工信息等关健能力，应用数 学方法解决物理问题的能力。4 .抓常规，求创新，题目不偏不怪考试着重检测知识的掌握情况以及熟练程度，所以整套试题中立足常规题，但在没问上力求创 新，这将有利于学生的正常发挥。5 .增强探究性和开放性，创设问题情境，考查考生的创新意识通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求学生将物理实验

20、知识、方法和技能与新的情 境相结合完成实验，在较高的层次上考瓷考生的实验探究能力。三、试题分析1.以下说法正确的是A,红光的波长比紫光的波长长B,增透膜利用了光的衍射原理C.光只有粒子性，没有波动性D,红光的光子能量比紫光的光子能量大【答案】A【试题分析】本题为选修3-4模块中电磁波谱及物理光学部分的相关内容，由电磁波谱相关知识点 可知：红光波长比紫光长，A对，所以红光的光子能量比紫光的光子能量小，D错。光具有波粒二 象性，C错。增透膜是利用了光的干涉原理B雀。本题居于简单题。【教学建议】教学中应重视基本概念及基本规律的教学，注重引导学生从理论学习的层面加以提 升，重视物理知识的应用与拓展，如

21、增透膜的原理等。2 .如图所示是氢原子的能级图，大量处于h4激发态的氢原子向低能级跃迁时，可以辐射出多种不同频率的光子，其中巴耳末系是指氢原子由高能级向炉2能级 孑篮5315】2-3.40跃迁时释放的光子。下列说法正确的是.1T 3 MA.最多可放出&种频率不同的光子,其中有3种属于巴耳末系B,放出的光子中波长最短的是后2激发态跃迁到基态时产生的C,放出的光子可能使逸出功为18V的金属发生光电效应D.用能量为2. 55eV的光子照射处于犷2能级的氢原子，可以使它跃迁到4能级【答案】D【试题分析】一群氢原子在不同能级跃迁时所辐射光子频率的数目可二宏仁9,因此计算得到大 2量处于历4激发态

22、的氢原子向低能级跃迁时最多可放出6种频率不同的光子，其中跃迁到 =2能 级的只有两种即42和32, £.错.放出的光子中波长最短的是炉4激发态跃迁到基态时产生 的，B错。放出的光子能量最大值是41的能级跃迁，其值为此=85-(-13.60) = 12.75印 ，所以不能使逸出功为13负的金属发生光电效应C错。氢原子从2-4的能级跃迁吸收的光子能 量为两个能级的能级差，其值为四 = -0.85-(-3.40)= 2.55ev, D对。【教学建议】本题以氢原子的能级图为背景，主要考查氢原子能级跃迁及光电效应的产生条件等基 础知识，侧重考登理解能力。要求学生会计算氢原子在不同能级跃迁时所辐

23、射或吸收光子的能 量，会计算一群氢原子在不同能级跃迁时所辐射光子频率的数目，了解只有光子的能量大于金属 的逸出功才能发生光电我应.所以教学中教师要重视基本概念和基本规律的教学，注重引导学生从玻尔原子理论理解原子跃迁问题，理解光电效应产生的条件和逸出功等概念，会计算氢原子处于不同能级发生跃迁时可能辐射几种不同频率的光，会通过比较光子的能量与金属逸出功的大小关系判断能否发生光电效应等等。3 .如图所示，人8是两个完全相同的灯泡，Z是自感系数较大的线圈，其直流电阻为用。当开关 S闭合,电路稳定后，断开开美S发现£灯闪亮一下.则从新开开关S瞬间开始，下列说法正确 的SA L足|-(g而、瓦力

24、与3同时闪亮一下后逐渐熄灭一匚口B.流过E灯的电流方向发生改变C,流过4灯的电流方向发生改变D.无法判断城圈的直流电阻吊和电阻A的大小关系【答案】B【试题分析】本题考查选修3-2模块的断电自感现象。由题中所给断开开关$发现£灯闪亮一 下，可以判断线圈的直流电阻阻值化小于电阻R的阻值，D错。从断开开关$瞬间开始，流过B 灯的电流方向从左到右，发生了改变，流过/灯的电流方向不发生改变，B对，C错。断开开美 时，/灯不会发生闪亮，A错。【教学建议】教学苜先应注重基础，教会学生看情电路图，会判断电流方向，电流大小计算等基本功，迸而再提升引入自感觊象产生的原理，通电自感以及断电自感的现象，特别

25、是断电目感中灯泡是否闪亮、电流方向是否改变这是学生学习过程的难点，教师一定要加以引导，使学 生将知识转化为能力学以致用。4下列关于分子运动和热现象的说法正确的是生当分子间的距离减小时，分子间的引力和斥力都增大，但引力增大得更快B.实际气体分子热运动的平均动能与分子间势能分别取决于气体的温度和体积C.一定量100匕的水变成loot的水蒸气，其分子平均动能增加MD.若气体的摩尔质量为必密度为夕，阿伏加德罗常数为川，则气体的分子体积为吟【答案】B【试题分析】本题考查了选修3-3模块的相关知识点，当分子间的距离减小时，分子间的引力和斥 力都增大，但斥力增大得更快，A错.温度是分子平均动能的标志，所以气

26、体分子的动能宏观上取 决于温度，分子势能是由于分子间引力与分子间距裔共同决定，宏观上取史于气体的体积，B对。 一定量100的水变成1C0。的水蒸气，温度不变，其分子平均动能不变，C错,若气体的摩尔质M量为照密度为夕，阿伏加德罗常数为离，则由每个气体分子占有的空间体积为。叫，D错。【教学建议】学生的错误原因主要是学习选修3-3课本过程中重视不够，课时少，大量概念在学习 中一带而过，导致理解不足，甚至学过即忘。因此在教学中，要立足于基础，注意指导学生研读课 本，深刻理解概念、规律的确切含义。5.下列说法正确的是A.汨舛出现+出为原子核的a衰变方程，放出的。射统有很强的穿透性B.放射性元素针的半衰期

27、为138天，8个针原子核经Z76天，还剩2个针原子核未衰变C,按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道，电子的动能减小， 原子总能星增大D.设质子、中子、a粒子的质量分别为的、挹、物 两个质子和两个中子结合成一"t、a粒子，释 放的能盘为（超+超一欣）C2 【答案】c【试题分析】本题主要考查选修37模块中.原子物理的相关知识点，核反应方程 沟+Wf"fe+；E为氢核聚变方程，A错.放射性元素针的半衰期为1%天，指的是大量针原子 核发生衰变的统计规律，对个别原子核的衰变不遵从这样的规律，B错。按照玻尔理论，氢原子核 外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大

28、的轨道，电子的动能减小，势能增大，其势能增加的比动 能多，原子总能蚩增大，C对.两个质子和两个中子结合成一个a粒子，释放的能蚩为(网 + 2m2 -m3)c2 D 错。【教学建议】本题的易错点为对放射性元素的半衰期的理解，其衰变服从统计规律，对个别原子核 并不遵从这样的规律.难点为氢原子核从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道其动能、电势能及 总能星的变化，教学过程教师应注重规律的获得过程，而不是让学生死记硬背。6如图所示，匝效犷臼0匝、面积配5 c胪的矩形闭合导线框月皮加内阻不计)处于微感应强度 大小J9 = VST的匀强磁场中，线框绕垂直于磁场的轴 2 以角速度。=1。0 :rad/s匀速转

29、动，并与一理想变压器的原线图相连7副统圈接入一只标有“2,5* 1. 5W"的小灯泡,恰好正常发光7不计线 框电阻。下列说法正确的是h理想变压器原线圈、副线圈的匝效比为1二2B，流过线框的电流有效值为03AC,以图示位置为计时起点，城框中产生的感应电动势的表达式为e = 5jicos(1000UD.如果在小灯泡两端再并联一盏相同的小灯泡，则两盏灯抱都变暗【答案】B【试题分析】本题以小型发电机为载体，主要考查交变电流的产生、交变电流的图象、峰值前有效 值，闭合电路的欧姆定律、电功率等基批知识。侧重考查理解能力，要求学生能从题目中获取有效 信息,会计算电动势最大值、会理解中性血、会写出电

30、动势的瞬时表达式，会根据小灯泡正常发光 计算小灯泡的电流，以及统框的电流有效值，会计算理想变压器原统圈、副统圈的匝数比7同时还 要掌握简单的电路动态问题的判断。由题可计算出交变电流电动势e的最大值4二5以感应电动势的表达式为e = 5、伤血。000V, C错。小灯泡恰好正常发光判断灯泡的电压的有效值为2. 5V,则理想变压器原线图、副线圈的 匝效比可计算出为2二L A错。小灯泡正常发光，其电流值为0.6A,由匝数比4=2计算出流过k %线框的电流有效值为03A, B对。在小灯泡两端再并联一盏相同的小灯泡，由于灯泡两端电压不 变，所以灯抱亮度不变，D错.【教学建议】教学应注重夯实基础，引导学生透

31、彻理解基本概念、基本原理，理解正弦交变电流的 产生与描述，会分析电路。与交变电流有关的物理概念多，教学中要注意梳理清楚，如最大值、瞬 时值、有效值的含义、中性面的识别、瞬时值表达式书写，电压、电流与匝数比的关系，变压器电 路动态问题的判断等等，要能在有关问题的求解中灵活应用，并能在似是而非的问题中加以分析判 断。第7题如图所示，图甲是一列沿x轴传播的简谐横波在片。时刻的波形图，图乙为质点尸的振动'y/mlj/m图像。则下列说法中正确的是020.2Y. 二7 .() ZZ72I yl 4 xAn 7 I 70.2 心 品A,简谐横波的波速为20m/s甲92B.简谐横波沿/轴负方向传播C.

32、 f0.13时质点的加速直小于质点严的加速度D.当顶点0处于波谷时，与其平衡位置相距9 m的质点一定处于平衡位置且向上运动t答案】C【试题分析】本题以振动与波动图像为载体，考登内容涉及机械波的基本概念、波长、周期和 波速等，侧重考查考生的理解能力与推理能力。着重体现物理观念和科学推理等物理核心素养的考 ：要求考生理解波长、周期、波速振动规律等物理概念及其相互关系，能对简单的横波传播问题 进行分析和推理。展2由图甲得波长为4n,由图乙得周期为0.4s,依据不可得波速为lCta/s. A错j由图可知£=0时质点尸的振动方向沿尸轴负方向.简谐横波沿乂轴正方向传播，B错；5=0.13时顶点运

33、动了四分之一周期，质点Q离开平衡位置的位移小干顶点,P离开平衡位置的位移，故顶点的加速度。的加速度小于质点产的加速度，C正确g当质点。处于波谷时，与其平衡位置相距9m的质点与Q相距2,义，处干平衡位置且向下运 4动【教学建议】学生错误的主要原因是对波的概念理解不清，不能从两种图像中找到波长与周期的信 息。因此在教学中，要立足基础，重视指导学生研读课本，准确理解基本概念涧规律的内涵。第8题质量为4的物体以速度%从地面竖直向上抛出，落回地面时的速度大小为O.8v。，在此过程中空气阻力大小恒定，则（）或整个过程中重力的拧量大小为0B,整个过程中动量的变化量大小为O.2/W%C,上升过程中动量的变化率

34、大于下落过程中动量的变化率D.上升过程中空气咀力的冲量与下落过程中空气阻力的冲量大小相等【答案】C【试题分析】本题以竖直上他为载体，主受考查动量、冲量、动量变化率等基础知识。便J重考 查理解能力，要求考生能获取信息，在考虑阻力的情况下，上升与下降过程的加速度不同。上升的 加速度大干下降的加速度，可分析出上升时间更短.整个过程中重力的冲量大小不为0, A错J整个过程中动量的变化宜大小为L8W。0 B错；动量的变化率等于物体所受的合外力，故上升过程中动量的变化率大于下落过程中动雷的变化率，C正确；上升过程时间小于下落过程，故上升过程中空气阻力的冲量小于下落过程中空气阻力的冲量, 口错。【教学建议】

35、教学应注重夯实基础，引导学生透彻理解基本概念、基本原理，理解动量、动量 定理、冲量等概念，会分析上抛运动。与动量的物理概念客，教学中要注意厘清，如变化率、变化 量的含义，要能在有关问题的求解中灵活应用，并能在似是而非的问题中加以分析判断。第9题处于同一水干面的振源£和&做简谐运动，向四周分别发出两列振幅均为A的简谐横波7在同一区域传播，形成如图所示稳定的干涉图样,图中实线表示波峰，虚线表示波谷，点为波峰与波谷相遇点，必点为波峰与波峰相遇点。下列说法正确的是侧亘考登推理能力和应用数学A.两个振源，和£的振动频率一定相同E. K点为振动加强点，其振幅为AC. M点始终处

36、在平衡位詈D,从图示时刻开始经过四分之一周期，M、川两点竖亘高度差为0【答案】ACD【试题分析】本题以水面干涉波纹为背景，考查波的干涉现象, 处理物理问题的能力。要求考生能运用波的叠加知识，分析振动的加强与减弱。理解和运用加强区 减弱区的概念分析波的干涉因为振源后和金形成稳定的干涉图样，为相干波源，故两个振源5和&的振动频率一定相同,A正确y四点为振动加强点，其振幅为2A,被B错误；两列简谐横波振幅均为A,且“点为振动的减弱点、，故加点为终处在平衡位置，C正确:从图示时刻开始经过四分之一周期乳川两点均处在平衡位置，故竖亘高度差为 D正确。【教学建议】教学应注重引导学生进行振动分析和波动

37、分析，同时还要加强对学生利用图象进 行分析推理的训练，引导学生如何从图象中获取信息，学会关注图象的差异点，能结合振动规律判 断图象的恃征。第10题如图所示，在方向垂直于纸面向里，磁感应强度为夕的宽度为2J的匀强磁场区域。由均匀导统制成的单叵正方形线框瑟C"在水平拉力作用下以恒定的速度。沿垂立磁场方向向右运动，运动中线框巨£边始终与磁场边界平行，线框边长为1,线框的总电阻为R当斜边刚进入至cd边刚离开磁场的过程中0下列说法正确的是M动边刚进入磁场时，劭间的电压为8/yB.瑟边刚离开磁场时，数间的电压为 4C.整个过程中水平拉力所做的功为塑RD.劭边刚进入船场时，水平粒力的功率

38、为四空R【答案】BD【试题分析】本题以镂框穿过有界磁场为背景，考查电磁感应的有关知识，涉及法拉第电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、功、功率等概念和规律。例重考查推理能力，要求考生对电微感应现 象中相关概念的联系和区别有清楚的认识.着重体现物理观念和科学推理等物理核心素养的考查,要求考生具备清晰的关于电磁感应的物理观念I能用相关知识对线框穿过有界磁场这种常见的物理 现象进行分析和推理，判断感应电流的方向，计算电微感应中的电动势、焦耳热和电荷量。由法拉第电磁感应定律结合闭合电珞欧姆定律可知，ab变离开时ab边只是外电路的一部分， 选项B正确；由于磁场区域宽度是线框宽度的两倍故全程均有恒定电流和恒定的

39、外力大小，选项D 正确。数边刚进入磁场时,处间的电压为3位y, A错误y4瑟边刚离开磁场时，如间的电压为1月/y, B正确q4整个过程中水平拉力所做的功为要在，C错误；R如边刚进入磁场时，水平拉力的功率为红D正确。R【教学建议】教学应注意引导学生透彻理解闭合电路欧姆定律、法拉第电磁感应定律，引导学 生注意审题，抓住线框进入磁场和穿出磁场的磁通量变化特点进行分析，要结合本题拓展分析动生 电动势、感生电动势，电磁感应与电路、动力学、能量等的综合问题，并加以训练，还应进一步分 析如速度一时间、速度一位移等图象的特征，以及践框受外力做匀速运动问题的探讨.第11题 如图所示为远距离输电的原理示意图。发电

40、机输出的功率为月升压变压器副线圈的电压为4,输电线上的总电阻为吊 变压器为理想变压器，则下列说法正确的是（）A,输电线上的电流强度为RB.输电的效率为曳乂100%PRC,用户得到的电功率为?-三AD,降压变压器原线图的电压为。土区【答案】CD【试题分析】本题以远距离输电为载体，主要考查远距离输电、电功率、理想变压器等知识， 侧垂考登分析综合能力"着重体现物理观念和科学推理等物理核心素养的考查I要求考生具备清 晰、系统的能量观念工官绑理想变压器关系等物理知识对综合性的物理问题进行分析和推理。用户得到的电功率不包括线路上的损耗，故CD选项正确。输电线上的电流强度为C,£错，输电

41、的效率为Cl-,)X1OQ%, B错误g用户得到的电功率为尸-与改，C正确 %降压变压器原线圈的电压为5 一巴起【教学建议】本题的易错点是不能将升压和降压变压错两端的电压关系区分清楚，并且将各种 决定关系分析清楚。第12题如图所示，某容器中密闭有一定质量的理想气体，由状态为沿直践变化到状态&再沿亘线变化到状态乙则以下说法正确的是A,状态力变化到状态N的过程中一定吸收热量B.气体在4反C三个状态中的温度之比是1:1:4C,状态N气体的内能比状态£气体的内能大D,状态石变化到状态C的过程中容器壁单位面积单位时间内受到气体分子潼击的次数变多【答案】AD【试题分析】本题以与“PT”图

42、畿为载体，考登内容涉及热力学定律、气体实验定律、压强 的微观解释。侧重考查考生的理解能力，同时渗透关注社会、保护环境的责任意识.着重体现核心 素养物理观念的考查：要求考生了解热学的相关概念和规律及其相互关系，能用所学知识正确解释 相关自然现象。状态力与状态笈的温度相同，气体的内能相同，而此过程气体对外做功，故状态H变化到状态 £的过程中一定吸收热量。A正确,C错误；由气态方程可得，气体在乩B、C三个状态中的温度之比是3:3:2, B错误；状态B变化到状态C的过程中容器壁单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数变多，D正确。【教学建议】利用图像描述理想气体的变化过程是重整知识点，由于较

43、为抽象.需受学生具备 较高的学科素养和科学思维能力，具咨综合运用的能力。要注重引导学生在真实的情景中构建正确 的物理模型，加强对学生分析能力的培养；其次要注意题型规范训练，引导学生正确选择研究对 象，学会确定气体的各个状态参量，通过过程分析以寻找临界条件，应用气体实验定律解决问题。第13题.(4分)为了探究电磁感应现簌的产生条件，图中给出了必备的实验仪器。计(1)请你用筵画线代替导线，将实验电路连接完整；(2)正确连接实验电路后，在闭合开关时，灵敏电流 的指针向左发生偏转。则以下过程中能使灵敏电流计 的指针向右发生偏转的是。A,断开开关时B，闭合开关后，螺线管力插入螺线管3的过程中C,闭合开关

44、后，螺统管N放在螺线管£中不动，滑动变阻器的滑片迅速向左滑动的过程中D,闭合开关后，螺统管N放在螺统管£中不动，滑动变阻器的滑片迅速向右滑动的过程中【答案】（1）见图（2） AC【试题分析】本题以探究的磁感应现象的演示实验为背景,若垂考查考生实验电路的连接与电磁 感应现象的产生条件的探究7着重体现物理观念及科学态度与责任的培养等物理核心素养的考登。【教学建议】明确探究电磁感应现象实验原理，掌握实验电珞。学会利用观察到的）现象利用所 学知识加以推理得出结论。第14题，（10分）在用单摆测定重力加速度”的实验中,改变搂长多次测量得到多组周期工和搂长的值。测摆长时，若正确测出悬镂

45、长1和推球亘径2则摆长，为测周期时，当摆球经过位置（选填“平衡位置”或“最高点”）时开始计时并计数1次.测出经过该位置"次（约6010。次）的时间为3则周期7为甲同学利用所测数据计算出重力加速度的结果比真实值偏小，实验操作上可能出现的失误是A、计算援长时没有加上摆球半径oLimB,选用摆球的质量偏大C.在时间z内的门次全振动误记为什1次D.在时间z内的门次全振动误记为次(4)乙同学利用所测数据作出”一£图畿如图所示，由图统求出斜率为4,则重力加速度 自为.【答案】14(1)1+2(2)平衡位置(3) AD (4)2N-lk【试题分析】本题以“用单摆测定重力加速度”的实验为背

46、景，涉及实验过程的正确操作、误 差分析及数据处理的方法，要求考生能理解实验原理和方法，正确进行操作，能正确利用图像处理 实验数据，并得出结论.着重体现科学探究中的证据、解泽和交流等物理核心素养的考查：能对实 验的结果进行反思，分析实验误差.【教学建议】 教学过程中要让学生理解实验原理原理，注重正确的实验操作方法，能利用图 镂的斜率与截距列方程求解。15. (10分)如图所示，导热良好的气缸登直放置，活塞下方密闭一定质量的理想气体。活塞可沿 气缸无摩擦的滑动，其质量为旗 演截面积为5,开始时相对气缸底部的高度为力。将一个质量也为。的物块放在活塞上，气体重新平衡后，活塞下降 I TI了外界大气压强

47、始终保持不变，重力加速度为g。求：L11(1)外界大气压强温此过程环境温度保持不变)；(2)若缓慢提升环境温度，使活塞回到起始位置，气缸内气体吸收的热量为®则气缸内气体 内能增加了多少.答案，(1)尸产的 AU = Qmghs【试题分析】本题以活塞密闭气体为背景，涉及气体压强的计算、理想气体实验定律、气体做功、热力学第一定律等知识，着重考查考生根据己知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻 辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并把推理过程正确地表达出来的能力。着重物 理观念和科学推理等物理核心素养的考直I要求考生具备清晰的关于气体实验定律、热力学第一定 律、力和平衡、功能

48、关系等物理观念；能对理想气体在不同状态下和压强、体积、温度进行分析和 推理，综合应用相关物理知识计算大气压强和内能的变化.第(1)问通过气体压强的计算及分析不同状态下气体的三个参量，再利用气体实验定律进行 计算求解外界大气压强I第(2)问先利用气体做功特点求解M再利用热力学第一定律求解内能的增量.【教学建议】模型建构是解决问题的关腱能力.教学过程要引导学生根据物理事实、条件把实 际情景转化成物理模型。正确地表达推理过程是解决问题的歪要能力，教学过程要引导学生养成规 范表达的习惯，做到研究对象、过程明确，规律、公式选择有依据。16. (12分)如图所示，平板车/放在光滑的水平地面上，其上表面与斜

49、面底端的一段小圆弧水平 相切.一小物块从斜面上某一位置由静止释放，物块滑上N隼后恰好不从其右端滑出.己知斜面的 倾角4 =37°.物块与斜面、物块与平板车之间的动摩擦因数都是 = 0.5,物块与平板车的质量 应用数学处理物理问题的能力，要求考生对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状 态、物理过程和物理情境，根据己知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证， 得出正确的结论。着重体现物理观念、科学推理、科学论证和质疑创新等物理核心素养的考,董，要 求考生具备清晰、系统的运动与相互作用观念、能量观念；能结合所学过的相关却识对物块滑上平 板上这一综合性的实际物理问题进行分析和推理，得出正确结论。相等，平板车长片抽，重力加速度g = 10m/s sin37o =0G(1)物块在斜上运动加速度8的大小§xZ<<x&