增强班级凝集力构建和谐班集体1

1、实用标准文案增强班级凝聚力构建和谐班集体在多年的班主任工作中， 我深深地认识到要构建一个和谐的班集体，就必须要充分发挥学生的主体作用，用科学的办法，增强班级凝聚力。只有班级凝聚力增强了， 我们的班级工作才能开展得有声有色。下面简单谈谈自己的一些做法。一、树立一个榜样 。班主任肩负着管理班级工作的重任，是班级管理的直接负责人。 班主任的工作态度、 工作作风无时无刻地影响着学生。在始中做班主任需要的是“爱勤”两个字。 爱是做好班主任工作的源泉。如果一个班主任不热爱学生，又怎能让学生信任你、爱戴你呢？爱，其实也很简单，路上的一句问候，课后的一次谈心，不经意的一个微笑， 或是天气突变提醒学生增减衣服，

2、 主动送生病的学生到医院，就这一件件看似简单的事， 我想学生都会感受到师爱的温暖。只有学生感到了班主任对他们的爱，他们才会更信任班主任，更支持班主任的工作。勤是做好班主任工作的根本。一方面，班主任要勤走动。只有多走动，才能及时了解班级情况，发现存在问题。另一方面，班主任还要勤思考， 根据每个阶段，对班级管理提出不同的要求。在高一刚开学不久的一个晚上， 我发现班上的晚读情况不甚理想，有的在私下看书， 有的甚至在闲谈。 当时看到这种情形， 心中很纳闷。回到办公室我一直在思考解决这个问题的办法， 是什么致使他们不愿晚读？班级管理中， 在哪一环中出现了问题？带着这些问题， 我请部分同学谈了他们的意见和

3、建议。 原来，部分同学对晚读的重要性认识不深，也有一部分同学不知道读什么好。为此，我利用班会课时间，精彩文档实用标准文案首先向学生阐述了晚读的重要性，同时提出了解决问题的几个方案，让学生投票选出最佳方案。那就是星期一、三、五晚上读英语，由英语科代表指定内容并带读，星期二、四、日晚上读语文，同样由语文科代表负责。这样既解决了读什么的问题，又解决了怎样读的问题。从此以后，我班的晚读情况很大的改观。二、建立一支有威信的班委会 。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的、学生们信任的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁， 作为班主任的助手， 他们工作能力的高低，工作方法的

4、对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，新学年开学时，我从学生的入学材料着手，了解每个学生的大致的情况，如他们的升学成绩；是否当过班干；有何特长以及原班主任评语。当然，这还不够，还需要进行多方面的了解，如听他们的自我介绍，其他同学对他的评价。这样，班主任会对学生有更全面的了解。 最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班干。由于，班级有临时班干的工作， 班级的各项工作必将快速走上正轨。 临时班委不仅是开学初班主任的得力助手， 而且他们也必会成为日后班干竞选的后备力量。随着学生之间的相互了解，我一般会在中考前后进行班干竞选。民主选举班委

5、会的程序是自我推荐 - 竞选演说 - 民主投票。通过学生民主选出的班委在学生心中威信高，责任心强。否则，他们便难于竞选成功。精彩文档实用标准文案班委会成立后， 制定出班干工作职责是十分必要的。只有班干成员明确了各自的职责， 才能发挥他们在班集体管理中的主动性与积极性，使他们真正成为班主任的得力助手。 班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，班主任还要做好班干部的培训工作，悉心指导他们正常开展班级常规工作以及正确处理突发事件的方法。对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作推给班干部，或是对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他

6、们工作的积极性。如果这样，就不利于班级凝聚力的形成。三、 营造一个良好的班级舆论氛围。一个良好的班集体，一定会有一个良好的舆论氛围。 每次接手一个新的班级， 我都会向学生灌输这样一个理念： 全班就是一台高速运转的机器，而每个同学就是机器上的一颗螺丝钉，缺少哪一颗螺丝钉，整不部机器就不能正常运转。在这样舆论的影响下，许多学生在做事情的时候，不仅考虑自己，更重要是他要想想他的一举一动的对班集体的影响。在班级管理中， 编座位是班主任工作中的“老大难”问题，也是令许多班主任头疼的一件事，有时弄得不好甚至会影响全班同学的团结。因此，我一改以前的做法，在编座位之前让学生讨论一下编座位的规则。这时，有的学生

7、说按高矮的规则， 也有的说要照顾近视的同学等等，我肯定了大家的建议。经过同学们的一番热烈的讨论后，全班同学终于形成了一致意见： 1、一般情况下，按高矮编排座位（即自然原则）2、 每两个周，前面 4 桌，后面 3 桌进行轮换座位（即循环原则）3、同学双方精彩文档实用标准文案同意可以互换座位（即自主原则） 。因为有全班同学的统一认识，对我来说，编座位不再是一件吃力不讨好的工作了。四、开展一系列学生主动参与的活动。没有学生积极主动参与的班级管理是不成功的管理。 因此，作为班主任就要善于引导学生积极参与班级的各项活动。1 让学生参与主持班会 。班会课是对学生进行思想道德教育的主阵地，往常的班会课主要是

8、班主任在唱“独角戏”，班主任在台上讲得口若悬河，台下的学生听得昏昏欲睡，果真如此，教育效果就可想而知了。如果让学生主持班会课，学生参与的积极性高，参加主持班会的同学会想尽一切办法，把班会课上的更活跃些。当然，班主任还需要做好指导工作，如主题的确定，活动的设计等。有时还可以请同学为主题班会课打分，有同学的参与，班会课效果就不言而喻了。2 开展“五星级道德银行”的评比活动 。开学初，我根据实际把全班分成 6 个道德支行（如每个宿舍为一个道德支行） ，舍长或外宿班长任支行行长，负责组织本支行成员开展活动。为了公平、公正地评价每个支行的收支情况， 我们首先制定了收支条款 （即奖罚规定）。有了明确的奖罚

9、规定， 每两周对各支行的成员收支情况进行统计， 然后把成员的收支累总得出支行的总收入， 最后，根据各支行的总收入高低，评选出“五星级道德支行”并给予精神和物质的奖励。同时，各支行成员的个人收支也将成为期末评选先进个人的主要依据。 有了这个评比活动，各支行间有了竞争，有了对比，每个成员都在努力维护整个支行的利益。如果这样的话，人人都爱自己的集体，整个班的精彩文档实用标准文案班风、学风好就不足为怪了。3 积极参加学校组织的课外活动。 每两周一次的课外活动是展示班级的风采的好时机， 也是增强班集体凝聚力的好途径。逢篮球比赛时，我班的体育委员和宣传委员都会组织全体同学到场为球队加油助威，有同学的呐喊助

10、威，场上的队员顽强拼搏，不管得分是多是少，我都满意，因为整个班级的团结就是一个胜利。4 开展“一帮一”互助帮学活动。每学期在我的提议下，学习委员组织同学开展“一帮一”互助帮学活动。在“一帮一”互助帮学活动中，同学们取长补短，互助双方都会取得进步。在一个班集体里，学生的成绩上来了，又感到了集体的温暖，反过来，他们会更加热爱这个班集体。5 人人当好“主编”，办好班报 。班报既是展示班集体形象的窗口，也是反映学生心声的芳草地。在编辑班报过程中，组稿、编辑、版面设计到打字排版都是由各班报小组成员一手操办， 这不仅丰富了学生的课余生活，培养了他们组织、协调能力，还锻炼了他们的计算机操作能力。6 开展征集班级格言、班歌的活动。 如上学年开学不久，我们班利用班会课，开展了一次征集班级格言、班歌的活动。在活动中，各位同学各抒己见，集思广益，同学们积极推荐了几十条班级格言，十几首班歌作为候选。经过多轮的评选才确定“分担风雨，分享阳光（ One Class On