实验小学课程实施情况总结

1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持2009年度实验小学课程实施情况总结根据国务院关于基础教育改革与发展的决定、教育部关于基础教育课程改革纲要及义务教育课程设置实验方案等文件精神，结合我校本学年认真贯彻执行课程实施方案， 为了有利于我校进一步落实国家、地方、校本三级课程，特作总结如下。一、课程设置1、课程设置均衡根据学生德智体美等全面发展的要求均衡设置课程。 各门课程比例适当， 总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，以保证学生 和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑， 整体设置六年一贯的小学义务教育课程； 根据不同年龄段儿童成长的 需要和认知规律

2、， 根据时代和社会发展对新型人才的要求， 课程门类 由低年级到高年级逐步增加。2、加强综合型课程的管理。注重学生的直接经验， 加强学科之间的相互渗透。 各门课程都应重视学科知识、 社会生活和学生经验的整合， 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现象。设置综合课程。 一至二年级设品德与生活课， 三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围从家庭扩展到学校、社会，经验不 断丰富以及社会性逐步发展。 三至六年级设科学课， 旨在从社会经验 出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；一至六年级设 艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的 能文档来源为:从网络收集

3、整理.word版本可编辑.欢迎下载支持力，提高审美情趣。 综合实践活动是国家及课程，其主要内容包括：信息技术教育、 研究性学习、 社会服务与社会实践以及劳动与技术教育等。 使学生通 过亲身实践， 发展收集与处理信息的能力、 综合运用知识解决问题的 能力以及交流与合作的能力， 增强社会责任感， 并逐步形成创新精神 与实践能力。一至六年级开设地方课程， 主要包括心理健康教育、 综合实践与创新教育、河北历史与文化。一至六年级开设了校本课程，结合基础 教育新课程改革， 将区文教局开发的科技活动课作为学校课程的必修 课纳入课程计划。同时根据我校自身实际积极开发本校的学校课程， 使之更具特色。二、课程设置

4、安排1、本学年教学时间安排全年52周：教学时间39周，寒暑假、国家法定节假日13周。 本学年39周教学时间安排： 一至六年级本学年上课35周，复习 考试时间2周，学校机动时间2周，由学校是具体情况自行安排，如 学校传统活动、文化节、运动会、远足等。晨会、班队会、科技文体 活动等由学校自主安排。2、每周教学总量每周按5天安排教学。一、二年级周活动总量26课时；三至六 年级周活动总量30课时；每课时以40分钟计。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持三、积极改进义务教育课程教学1、努力改进教育教学办法 坚决摒弃满堂灌、死记硬背、题海战术，提倡启发式，重视激发 和保护学生的学习

5、兴趣，积极推进研究性学习；建立新型的教学关系 和师生关系，大力倡导学生主动参与、自主探究、勤于动手，引导学 生重视相互讨论，重视彼此交流，重视合作的学习方式；创造条件改 革教学手段， 倡导基于网络前提下的多媒体教学，积极推进信息技术 在学科教学中的应用，充分拓展学生的学习空间。2、人文类学科的教学要努力改变概念化、教条化倾向。 密切联系实际，体现时代要求，引导学生质疑、调查、探究，在 实践中形成认识， 学会思考，学会辨别；要加强学科之间的相互渗透， 加强横向沟通，使学生获得学科基础知识和基本能力的同时形成综合 能力。3、自然科学类学科的教学要改变过分强调知识传承的倾向。 要使学生历经认识科学和科学探究的过程，学习科学研究的方 法，培养探索精神、 实践能力以及创新意识； 要改变封闭式教学模式， 加强实践性教学，密切与生产、生活的联系，让学生感受到科学的真 实性，感受到科学与社会、科学与生活、科学与人的关系。4、积极探索综合课程教学。 品德与生活、品德与社会、艺术、科学、综合实践活动，这些是 新设置的综合课程。综合课程的教学在内容上要体现“综合”特点， 在方式上