部编版四年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》精美教案

1、交流平台 初试身手教学目标1.交流写游览观光文章的一些写法。2.学会画路线图，并按顺序说一说。3.介绍附近的一处景物。教学重点1.通过回顾所学课文，交流游记类文章的写法。2.按顺序介绍观看的景物。课时安排1课时一、交流平台1.学生阅读课本上的文字，教师导入交流内容。导语：本单元我们学习了两篇课文，主要内容写的是作者在旅游途中观看到的景物。现在我们再通过回顾课文的相关内容，交流一下写游记类文章可运用的一些方法。2.学生分组活动，回顾课文，交流感悟。生1：记金华的双龙洞是按游双龙洞的顺序来写的，即路上洞口外洞孔隙内洞出洞，这样写游览经过就清楚明了了。生2：记金华的双龙洞当然是要写双龙洞（外洞和内洞

2、）的景观的，但由外洞进入内洞之间的孔隙很有特点，所以作者就作为重点来写，以突出双龙洞的“险”。生3：海上日出主要描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观，其中的第23自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。3.教师总结。明确：描写游览某个地方的所见、所闻、所感的文章叫游记。一篇游记应该具备三个“一”：一条线索、一处美景、一种真情。（1）一条线索。选择恰当的线索将游记中各个要素连接起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。最常见的就是以参观者的行踪为线索，即按照游览的先后顺序来写。如果景物发生了变化，则可按照变化的顺序来写。（2）一处美景。游记中要写的景物不止一处，应重点写有

3、特色的景观、感受较深的景物，其他一笔带过或干脆不写。（3）一种情感。把自己的思想感情渗透到所写的景物中，或是热爱，或是惊叹，或是赞美。4.学生读一读老师总结的方法，加以体会，为下面的写作作准备。二、初试身手1.植物园示意图，学生看清，看准。2.南门是植物园的正门，如果从南门进，最终从东南门出，请画一条游览参观的路线图。教师引导学生看清图的方位和各景点位置，画出路线图，选择最佳的来展示。生：我画的路线图是这样的：北 西 北 东 东 南 南 东南南门小桥芍药园松林北门纪念馆望湖亭郁金香园东南门3.学生画出路线图后，再用语言按路线图表达出来。教师巡视，选择写得较好的展示。示例：星期天，我的一位同学到

4、我家里玩，我说我们这里的植物园很有特色，她便要求我带她去游览一下。植物园的南门是正门，从南门进去，我们往北走，就能听到潺潺的流水声。溪上有座小桥，过了小桥往西走就会来到芍药园，大朵大朵的芍药花此时正在开放着。从芍药园继续往北走，会穿过一片葱郁的松树林。往东望去，会看见一片大的水面，这就是天鹅湖。巨大的天鹅湖实际上是整个植物园的中心区。天鹅湖往北，就是植物园的北门了。然后，我们又往东走，来到纪念馆，这时一座高高的亭子闯入我们的眼帘。登上亭，我们看见亭上写的是“望湖亭”，站在亭上真的能望见远处的天鹅湖呢！下了望湖亭，我们向南走去，此时一股清香扑鼻，我们来到了郁金香园。郁金香园是植物园的最后一个景点

5、，因为再向东南走，我们就从东南门走出了植物园。4.交流拓展。教师引导学生观察附近的一处景物，先和同学们交流看到了什么，再按一定的顺序写下来。生1：我家附近新建了一个公园叫友谊公园，这里景色优美。绿树红花，碧波荡漾，亭台楼阁，让人流连忘返。从友谊公园的西侧进入，沿着一条弯弯曲曲的石头小径向东走，抬眼就会看见碧草茸茸，树木错落有致，姿态不一，草丛中还点缀着一些小花，让人心旷神怡。走到小径尽头就来到友谊湖边，微风吹拂下，湖面波光粼粼，特别耀眼。最后，步行到友谊湖上的亭子里，微风拂面，空气清新，让人神清气爽。生2：我们校园的花坛最有特点。花坛位于学校教学楼的后面，花坛外围贴着瓷砖。花坛共有三级，从低到

6、高，每一级都种有不同的花或树。花坛中间是一尊大象雕塑。它身体雪白，两只大耳朵就像两把大扇子，长长的鼻子正对着树木，似乎正在为树木浇水。5.教师总结。小结：同学们在课前都进行了认真的观察，都按顺序说出了景物的特点，表达了对景物的喜爱之情。说得很好，相信同学们会写得更棒！“交流平台”的一个主要功能是引导学生归纳总结学习方法，如果在整个单元的学习内容结束后再去归纳，学习效果一定会大打折扣，所以我在课文的教学中已经对这些方法进行了教授，“交流平台”中的讨论是再次强化。“交流平台”的另一个功能是引导学生领悟写作方法，比如本单元的习作便是按顺序记叙自己的一次游览经历，对本单元文章写法进行交流，也就为本单元

7、的习作打下了理论基础。“初试身手”则从理论转向实践，为学生提供范本，为习作选取恰当的记叙顺序。我主要采用了同桌互查、全班互评的方式，学生先自己思考，再与他人交流。因为习作是比较个人的行为，对记叙顺序的确立应有独到的见解，所以我认为以学生为主体，辅以全班交流的方式更合理。“初试身手”定位在“初试”，所以我只让学生初步尝试按照一定顺序描写附近观察到的一处景物，并没有要求学生写得非常具体，只要能大致写出景物的方位、布局和游览路线即可，把重点放在发现问题、解决问题上。比如在“初试身手”的第2小题中，全班点评了几位同学写作的片段，会发现一个问题：大多数同学的写作虽然都采用了一定的顺序，但景点间的衔接不是

8、太自然、紧密。所以我在课堂上提醒同学，可以采用一些过渡句或移步换景的方法来衔接不同的景点。只有顺序清晰、过渡自然，文章才能引人入胜。我认为本次“交流平台”和“初试身手”的教学一定能为学生顺利完成单元习作打好基础。  交流平台 初试身手 课题“交流平台”“初试身手” 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。2.学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。教学重点懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。教学难点学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（   ）分

9、钟交流平台1.怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧：出示：【出示课件3】 小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。2.探究讨论【出示课件4】（1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写,还要抓住重点景物写，

10、做到详略得当。3.学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。【出示课件5】（1） 海上日出就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。（2） 记金华的双龙洞是按照游览的顺序写的：洞口外洞孔隙内洞出洞。4.指导讲解【出示课件6】（1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么？（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如记金华的双龙洞就是抓住内洞的景物详细些的。初试身手（一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。【出示课件7】1.分组讨论（1）学生分组讨论以上问题。（2）小组推荐一名同学做汇报。

11、教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。2.出示参观路线。【出示课件8】南门芍药园松林天鹅湖纪念馆望湖亭郁金香园东南门东南门郁金香园望湖亭天鹅湖纪念馆松林芍药园南门北门纪念馆望湖亭郁金香园松林芍药园南门3.用一段话按顺序介绍。【出示课件9】示例：南门进入，往西北方向走，再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路过松林，绕过北门，往东走，来到纪念馆，继续往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，继续往南走，从东南门出去。（二）观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。【出示课件10】1.观察一处景物，想好按照什么顺序介绍。2.相互交流，提出建议。3.学生汇

12、报，师生评价。4.示例：【出示课件11、12、13】我的家乡在新余，它是一座现代化新型崛起的工业城市，更是一个风景秀美的旅游胜地。在这里，拥有着一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊仙女湖。仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面积约298平方公里，其自然风光旖旎，人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比，它的美也不亚于浙江的千岛湖，你若不信，就跟随我去看看吧！  走进仙女湖，一路迎着春风，随着树木，坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头，上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人！那气势，乍看一眼一定会被吓得破了胆。还有一些不知名的小蛇在岛内也是随处可见，纪念馆内还陈列

13、着各种名目的蛇标本，真可谓触目惊心呀，不愧为“蛇岛”的称号。  再接着往前走，我们就到达了“爱情岛”的“爱情林”。沿着一条又窄又长的石子路向前走，就到达了“爱情林”，一字排开的茂盛的树林绿的发光。微风吹过，树枝荡漾，给人无限的遐想。绿的树伴着绿得没有一丝杂色的草以及那五颜六色的小花儿给人一种清新爽朗的感觉，让人如入仙境。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的阳光就像一块块金币，让人目不暇接。  之后，我们还去了美丽的桃花岛，奇妙的龙王岛，神奇的仙来岛在那里我还留下了漂亮的身影呢。  是啊，碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花，把这原本就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。（三）布置练笔【出示课件14】以“美丽的 ”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。  出示交流内容，学生会随着学习的节奏，由浅入深地体会到按一定顺序写景物的好处，学习这种写法。出示题目后，让学生交流讨论，先确定参观顺序，再介绍参观植物园的过程。布置相关作业，巩固学生本课所学写作方法教学反思成功之处：“交流平