外研版小学英语(三起)第七册M0DULE4Unit1HappyThanksgiving!教案

1、外研版小学英语 (三起)第七册m0dule4unit1happy thanksgiving ！教案四川省兴文县共乐镇鱼跳小学校李群一 教案背景小学英语课程标准明确指出：英语课程要合理利用和积极开发课程资源， 给学生提供贴近生活、 贴近时代、健康丰富的课程资源。利用网络资源，教师能根据实际情况，找到相关的生活素材，创设情 境，为学生了解世界，了解生活提供鲜活的源泉，也使小学英语课堂 呈现出现代气息和时尚色彩。据心理学分析， 儿童的有意注意时间非常短， 学习的最佳状态不能持久。网络资源的趣味性和交互性， 能使学生很快进入情境并保持积极地学习状态，让学生在良好的语言环境中，实现全方位、超时空 的情感

2、交流， 激发起表达的欲望， 创设其乐融融的课堂氛围， 改变“苦学”的局面。二 教学课题happy thanksgiving!谈论和描述感恩节等西方节日。三 教材分析对于从三年级开始使用本教材的同学们来说， 我们在前六册书中已经完成了对小学阶段所有新语言的学习。 学习语言的根本目的是运用语言， 所以英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。该教材体现并要求教师在教学中始终坚持学用结合、学以致用的原则。 本模块以节日为话题， 感恩节为内容， 要求教师在教学中体现跨文化教育，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，体现国家教育部规定的“中小学英语教育动态真实原则。 ”四 教学方法1、直观教学法利

3、用网络查找几张西方节日和中国节日的日片，运用于我的课件中， 在图片中标注新单词。 如：festival, special, meal, sound, lantern, race, moon cake。使学生易于理解新词。学生学习之后，也便于巩固新词。2、游戏教学法与 tpr 全身反应法结合教学。利用网络查找制作几张圣诞节、儿童节、春节、万圣节的图片， 请学生表演呢他们知道的这几个节日习俗。 多媒体出示教材对话并配读音。学生随着配音学习课本对话，掌握之后教师关掉配音，学生4人一组对话练习，模拟西方儿童过感恩节。3、做手工鼓励学生利用网络搜集关于感恩节的图片资料， 制作成明信片， 送给自己的爸爸妈

4、妈，爷爷奶奶。五 教学过程（一）、热身复习。1、全班齐唱歌曲“ we wish you a happy christmas”，引导学生进入教学环境。2、引导学生说出他们知道的中西方节日名称。如： christmas ,hallween, childrens day.3、再引导学生说一说在这些节日里会做些什么？（二）、呈现任务1、老师向同学们出示与圣诞节相关的图片，请单个学生回答问题 ： when is the christmas day ?do you like it ?what do people do on christmas?2、老师告诉学生美国有一个关于国旗的节日，就是美国传统的“fl

5、ag day”。3、多媒体出示感恩节的图片（感恩大餐、橄榄球赛图，同时对学生进行感恩德育教育4、多媒体出示新词图片，教师范读并教授。（三）、课文教学1、教师把教学挂图贴在黑板上，播放录音，请学生看图片，认真听（播放三遍）让学生了解故事大意，对课文内容形成整体印象， 弄懂比较容易理解和掌握的句子，尝试说出全文大意。2、请学生说出自己不理解的词汇和语句。教师区别易混淆的词汇，为学生理清句子大意。然后通过一定操练强化学生记忆。鼓励他们模仿跟读，单个朗读，小组比赛抢读。3、学生理解掌握全文以后，教师再放两遍录音，请学生跟读全文并思考回答下面问题：a、w hat do people do on flag

6、 day?b、what do people do on thanksgiving day?c、what are the two american festivals in the story?4、教师小结学生的回答之后请学生们模仿录音语音语调跟读。5、请学生 4 人一组分饰对话角色表演。6、多媒体出示图片（圣诞节、圣诞树、儿童节、春节） ，请学生小组自选编排表演剧。（自行设计台词和情节） 多媒体展示提供样本。at spring festival,we eat a big family dinner.family members gettogether.they talk to each other .children play games.parentsbuy new clothes for their children.(四)课后作业请学生把自己了解到的关于感恩节的情况讲给家人和朋友听， 搜集关于感恩节的图片资料，制作成明信片，送给自己的爸爸妈妈， 爷爷奶奶。六 教学反思本堂课通过利用网络资源搜集制作教学图片来讲授词汇，语段， 让学生们印象深刻。 同时教师把课堂中需要学生思考作答的问题直接使用幻灯片展示出来， 节约了直接板书时间， 为学