三年级数学上册——小树有多少棵

1、 教学内容：小树有多少棵整十、整百、整千数乘一位数的口算。教学目标：1. 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2. 在与同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。3. 初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。教学重点：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十数乘一位数的算理。教 法：引导、讲解。学 法：迁移、类推、归纳。教学准备：课本“小树有多少棵”情境图。教学过程：一、 情境导入。（出示课本情境图）同学们，请你们仔细观察一下，这幅图上含有那些数学信息？你能根据这些信息提出数学问题吗？（引导学生将数学问题叙述完整整：杨树每捆20棵，3捆一共有多少

2、棵？）二、探索新知。 1、整十数乘以一位数的口算方法。（1） 理解题意。 根据题意，你会列式吗？为什么要这样列式？ （杨树每捆20棵，要求3捆一共多少棵，就是求3个20是多少，用乘法计算比较简便，列式是20 × 3 ）（2） 探索20×3 的计算方法。 你能用我们学过的知识计算20×3 吗？与你的同桌互相交流各自的算法吧。 组织学生集体交流20×3的算法。方法一 ：借助数线段图计算。（实际就是用加法计算）0 20 40 60 20×3 表示3个20相加是多少？列式就是 20 + 20 + 20 = 60 把这个计算过程写出来就是 20×

3、;3 = 60 （棵） 想：20 + 20 + 20 = 60 答：一共有60棵小树。 方法二： 根据捆数推算。 1 20 1捆是20棵； 2 40 2捆是2个20,20+20=40； 3 60 3捆是3个20,20+20+20=60. 所以20×3 = 60 （棵） 答：一共有60棵小树。 方法三：根据表内乘法计算。 先计算2 × 3 = 6 因为2的后面有一个0，就在乘得的结果后面添上一个0 。 把这个计算过程写出来就是20×3 = 60 （棵） 想：2 ×3 = 6 20×3 = 60 答：一共有60棵小树。 方法四：根据数的组成计算。

4、把20看成2个十，2个十乘以3得6个十，6个十就是60.写出来就是20×3 = 60 （棵） 答：一共有60棵小树。 （3）方法比较。 观察上面的四种计算方法，方法三的计算过程比较简单，计算方法比较简便。 （4）练习：4捆一共有多少棵？5捆呢？ （5）归纳总结整十数乘一位数的口算方法。先用整十数“0”前面的数与一位数相乘，按表内乘法算出积，再在积的末尾添上一个0. （6）随堂练习。 40×3 5×60 50 ×9 5 ×40 2 、整百数乘一位数的口算。（1）理解题意，列出算式。园林工人运走了3车树苗，一共运走了多少棵？引导学生根据情境图中的信

5、息，列出算式：500 × 3（2）你能仿照刚才整十数乘的方法，算出 500 × 3 的结果吗？同桌互相讨论一下吧。（3）组织学生进行集体交流。 （过程略） 方法一：用加法计算。 500 × 3 = 1500 （棵） 想：500+500+500=1500 答：一共运走了1500棵。 方法二：根据表内乘法计算。 500 × 3 = 1500 （棵） 想：5 × 3 = 15 500 × 3 = 1500（棵） 答：一共运走了1500棵。 方法三：根据数的组成计算。 500 × 3 = 1500 （棵） 想：5个百 ×3

6、 = 15个 百= 1500 答：一共运走了1500棵。（4）比较，哪种算法比较简便？（5）引导归纳总结整百数乘一位数的口算方法。先用整百数“0”前面的数与一位数相乘，按表内乘法算出积，再在积的末尾添上2个0.（6）随堂练习。 300 × 8 600 × 3 8 ×500 300 × 3 3、拓展探究。 由整十、整百数乘一位数的口算方法可以类推出整千、整万数乘一位数的口算方法。 3000×8 6000×3 8×5000 3000×3 根据表内乘法算出积，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添写几个0.三、巩固练习。 1、30页“