外研版七年级英语上册Module10Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案

1、unit1areyougettingreadyforspringfestival1.7 年级的学生对学习英语有较浓厚的兴趣和热情。他们活泼、学好动、好奇心强，表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学情们的认可和赞扬。分 2. 在学习本课前学生已经能够娴熟地使用两人合作小组的方析法进行语言的表达和交流；基本能用英语相结合，用英语开展思维，发表个人意见。学生在七年级初步了解了有关现在进行时句型。本单元则是在前面的基础上引入到现在进行时的一般疑问句，通过学生较感兴趣的话题springfestival。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本

2、知识，达到提高综合运用语言能力的目的。教module10 以节日为话题，内容主要是谈论春节的准备。重材点是学习现在进行时的一般疑问句结构。本单元主要目标是学分习进行时的一般疑问句结构，通过听读呈现了一般疑问句的功析能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。目标：教学tounderstandtheconversationaboutthespringfestivaltorecog nizephrasesandrecognizeshortanswers目totalkaboutthefestivalswithgiveninformation标重、难点：vocabulary springfestival,

3、ready,getreadyfor,learn,dragon,dragondance,lantern,sweep structures-whatislinglingdoing?shesgettingreadyforthespringfestival.isyourmotherworking? yes,sheis./no,sheisn't.本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课教 堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真学 实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验， 策 运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言略 实践中相互启发、生成，体

4、验成功。培养学生的合作精神 , 发展与 其思维和想象等能力。模 在教学过程中，我用各种图片和习题任务贯穿整个教学过式 程，使学生能够用表感觉和知觉的系动词表达自己的感觉并积极与他人合作学习，增加课堂直观性，趣味性和学习有效性， 加大课堂密度，提高教学效果。为活跃课堂气氛，鼓励学生积极参加活动中，在教学中采取小组竞赛的形式并且设置奖品。让学生学中乐，乐中学。课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课 “四个阶段” 教学模式。（参照中小学课堂教学模式选编第六章 p95）教ppt课件、课堂活动表格、奖品学准备教学过程教学教师活动学生活动设 计 意步骤图leadin先用 一 首stepo1.organize

5、thesstoen1.listentotheson新年 歌 来nejoyandsingahappysongsandsingwiththe引出 本 节教warmig happynewyear.video.课的主题，学ng-up2.t:whatfestivalist2.answerthequest通 过 这 个活动(2 )hesongabout?toleadthetitle.ion:whatfestivalisth环节，既可以 活 跃 课esongabout?堂气氛， 还(springfestival)3.toreadthetitle调 动 了 学生 的 学 习once.兴趣。stept wo p

6、re-t教 ask(5task1:checkthenewwo rds.1. showsomepictu resa ndgetthestudentstoc heckthenewwords.1.seethepictures andsaythenewword s.引 导 学 生谈论图片 , 训 练 学 生表达能力。通过图片、学)e.g.t:what sthegir情景 学 单活ldoing?2.readthenewword词和 现 在动s:she smakingstogether.进 行 时 的lanterns.句型，做到t:ishergrandmama词不离句。kinglanternswithhe

7、r教?学s:no,sheisn t.s活he scookingthe动meal.2.organizethestudentstoreadthenewwordstogether.stepttask2:listening利用听读 ,hree(1).playthetape,hav(1).listentothet练 习 的 方whileethestudentsmatchthapeandmatchthepe式 加 强 学-taskepeoplewithwhattheyoplewithwhatthey生 对 课 文(22 aredoing.thenchecktaredoing.thenche的理解， 培)h

8、eanswers.ck.养 学 生 细t :thenewyeariscomin(2).listentothec节 听 力 的g.onversationandch技巧，whatshouldwedo?(act ivity2) (2).guidethestudent stolearntheconversa tion(activity3). (t:theringbells.who sthat?toleadintheconversation.)task3:reading (1)organizethestude ntstoreadtheconvers ationwiththevideo. (2).askt

9、hesstoworkw iththeirgroupstorea dtheconversation. (3).organizethestud entstochoosethecorr ectanswers(activity 3).(4).organizethestud entstochecktheirans wersonebyone.task4:languagepointoosethebestanswe rs.thencheck.(1)readtheconve rsationwiththevi deo. (2)readtheconver sationingroups. (3).readthecon

10、ve rsationagainandc hoosethecorrecta nswers(activity3).(4).checktheansw ersonebyone. (1).studentscome totheblackboardt oshowoutsome lang uagepoints,theot herstudentsliste ntothemcarefully andnote. (2).solvethediff icultpoints.with能 够 听 取信息，训练和 培 养 学生 细 节 听力技巧。 让 学 生 带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于 学 生 更加 准 确

11、 地获取信息， 提 高 阅 读效 果 和 技能。学生通过 细 读 对话，获取具体信息， 而小 组 活 动能 通 过 学生 间 的 自主、合作学stepf our post- tasks(1).organizestudent stocometotheblackbo ardandshowoutsomedi fficultlanguagepoints. (2).helpthestudents tosolvethedifficult points.task5:retellthedial ogue(1)askthestudentsto completethepassa ge.(2)askthestude

12、ntsto retellit.task6:dosomespeaking (1)showsomepictures andorganizethestude ntstotalkabouttheot herfestivals.theteacher shel p. (1)completethepa ssage.(2)retellthedial ogue.（ 1 ） .lookandsay outtheotherfesti vals.（ 2 ） .makedialog uesoftheotherfes习，让学生充 分 地 实践 运 用 语言，并激发学 生 创 造性 思 维 的发展。通过解 释 语 言点 和

13、 复 述对话，使学生 进 一 步熟悉课文， 理解对话。通 过 学 习其 它 节 日再 次 训 练学 生 说 的能力，能使(10 （ 2 ） .helpthestudentivalswiththetea学 生 加 深)tstomakedialoguesofcher shelp.对 课 文 内theotherfestivalsli容 的 理kethis:（ 3 ） .workinpair解，适量的a:aretheyeatingbirtsandmakedialogue口头练习，hdaycakes?saccordingtosome让 学 生 巩b:no,theyaren t.picturesandin

14、for固 本 课 时a:whataretheydoing?mation.的 语 言 重b:theyareeatingmoon4.actoutthenewdi点。cakes.（ 3 ） .organizethesalogues.t udentstomakedialoguesinpairsaccordingtosomepicturesandinformation.4.havethessactouttheirnewdialogues.steps发挥想象，连词成文finishthehomewor课 后 作 业ix(40-60字).k.有 助 于 学home- work（ 1）(festival,getreadyf or,cookthemeal,lant ern,sweepaway,cutti ngpaper,atwork)生 巩 固 已学的知识， 补 充 其 他方 面 的 锻炼。写作是阅 读 的 拓展，让学生最 终 完 全掌握语言， 实 践 运 用语言。板 module10springfestival小组评价书 unit1areyougettingreadyforspringfestival?设ishergrandmamakinglanternswithher?t1t2t3计no,sheisn t.wh