教辅研修总结

1、研修总结个 人 信 息姓名省(市)所在单位任教学科任教学段山西省朔州市小学数学四年级研 修 考 核 自 检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(不需填写)学习类答疑类校本实践类活动类考核项(1 )课程总学习时间不少于900分钟；(2) 完成两个课后作业；(3) 阅读所有简报；(4) 完成本研修总结(1) 观看所有视频答疑；(2) 发帖、回帖不少于10个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)学科教师提交“我的高效课 堂教学设计”；教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”参加专家或辅导教师主题研讨活动非 考 核 项(1) 提交课程学习笔记；(2)

2、 提交研修日志；(3) 提交“我的文章”无无无研 修 收r r，获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，冋时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。(无字数要求，简述即可)课程学习的 收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。整个学习过程，让我感触最深的就是师德水平促师风形成里，小李老师以爱为本，关 爱学生，无怨无悔为山区教育奉献的高尚师德。教师是最神圣的职业，学生是祖国未 来的接班人，作为教师，应该知道，教学的目的不是单纯地教给学生知识

3、，而是教会学生如何学习的方法，教，是教师运用多种的教学方法， 促使学生学得有序、 有法，思维得到有效的发展。 理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中 锻炼，在磨练中成长。答疑与研讨交流活动的收获最困惑问题 的解决情况在本次培训中您提交了哪些问题（包括答 疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请 列出这些交流研讨活动的主题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑 区的内容等，您有何收获？ 请简述。培训初期您提交的最困惑的问题是什 么？现在您怎么看

4、这个问题？我提交了： 1、教学中如何有严厉而不缺慈爱2、创设新型课堂我参与了 1、教学中，如何摆正教师“主导”与学生“主体”的关系我认识到了，真正的教育就是爱的无私奉献，像对待自己孩子一样，对待学生，学生 才能够在爱的教育中茁壮成长。对于学困生，到底应该怎么办？现在看来最重要的还是爱与耐心，有了关爱，有了耐心，找对合适的教学方法，一切 孩子都能跟上你的脚步。（1）请您写出“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 轴对称图形教学设计实 践 活 动 与 学 习 反 思校本研修（实践）活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?

5、 以学生为主体，师生共同学习，自主学习法（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可） 增加教学活动，把大量的时间还给学生；修改教案。（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进? 可以适当的多添加些案例，让学生进行分析探讨。（5）写出您提交的“我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案）”的名称。 刘巨平老师是辅导老师，我提交的轴对称图形教学设计学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络 研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？ 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题？回顾这次培训，我认为，我学的内容还远远不够，在教学设计这方面，方法还是不够 新颖，不够多，我们应该从多

6、方面理解学生，了解学生，理解学生要从青少年的心理 发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；课堂上，教师讲的理 论知识，学生要经过课堂上的讨论、思考、亲手操作，才能获得知识为己有。我希望今后的培训可以多一些教学案例，丰富老师们的教学经验， 见识不同的教学课堂，为今后上课创设更好的活跃气氛。训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训 后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您 成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教

7、学智慧和自我突破的勇气!感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要,请您写下来告知我们：参加培训的这段时间，我一直以一种很积极的态度对待，不走过场，丰富自己，充实自己，这次培训也告知每一位老师，咱们的知识远远没有尽头，永远都不够，相信那句：活到老，学到老，确实是有一定道理的，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质， 完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”在学生心目中，教师是社会的规范，是道

8、德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的 教师人格就产生身教重于言教的良好效果。社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学 生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时， 怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题。作为教师要完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授

9、业解惑的行为, 教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有 善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术 才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到 准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这 些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后 用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自