2010度年理化生教研组工作总结

1、胡总乡中心学校理化生教研组二 0 一 0 年度工作总结为了深化教育改革、 全面推进素质教育， 我组以推进课堂教学改革活动为契机， 加强理论学习， 深化课堂教学改革， 狠抓教学研究工作，本学期在校长室、 教务处的指导和关心下， 理化生教研组全体教师贯彻新课改新理念， 结合“学习型教研组”的建设， 深入进行教学研究和教学改革， 为学校全面提升教育质量， 创建一流学校贡献力量。理化生教研组按照年度初拟定的计划开展了工作， 为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：一、加强学习，积极参与新课改，促进理、化、生教学工作基础教育课程改革的推进， 使我们已经进入了一个终身学习的时代，我校大力推进的新课改， 更

2、要转变教师的教育理念， 以适应时代的要求。教师要在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革 教学方式， 从而实现教学水平的提高。 理、化、生全体教师积极投入， 深入学习和实践， 不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为推进课堂教学改革打下坚实的基础， 并在学习和实践中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织订阅了中学化学教学参考 、中学物理教学参考、物理教学探讨、走进新课程等杂志，积极学习有关新课改的文章， 更新自己的教学观念， 同时利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握理、化、生 教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放 并富有活力的

3、课堂教学，全面提高学生的综合素养。二、强化集体备课制度，提高备课质量根据我校分年级， 分学科的集体备课的指导思想， 我们采取由执教老师构思， 写出主备教案， 然后同课教师共同参与， 写出辅备教案， 提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动， 促进了教师钻研教材、 研究教法， 相互交流， 也达到了取长补短的目的，同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展，推动了课堂 教学改革的稳步前进。三、利用示范课、公开课来推进课堂教学改革我组每学期每人至少一到两节公开课， 我们的公开课、 示范课都开展得很扎实。 先由执教教师先简略说， 然后再讲课， 同组教师听课， 同组评课，通过这样的形

4、式，互相交流，积累经验，找出不足，提出 改进建议。另外，理化生教师还积极广泛地参与跨年级、 跨学科听课， 本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。学校规定 每位教师学期听课 15 节课，我们每人都能完成。听课后及时的反思自我教学， 从而都有不同程度地改进了自己的本学科教学，同时听课后尽量做到当天评课， 开展扎实评课活动， 真正地起到帮助他人提高自己的作用。通过一系列的听评课活动， 凸现了骨干教师带头的作用， 同时也起到了“传帮带”的积极作用。四、加强实验教学， 使学生认识到科学的结论必须通过实验来验证。通过教材课堂演示实验、 学生分组实验， 使学生掌握一定的实验操作技能，并了解一定

5、的实验方法。 对学生进行知识巩固、 技能深化、兴趣培养等很有帮助。 学生积极的参与， 并在学习中得到了较好的反响。通过扩宽了学生的视野， 放飞他们的思维， 也增强他们学习的乐趣，从而也为他们在中考理化实验加试中取得优异成绩打下了坚实的 基础。五、积极投身教育教学工作，凸现合作精神我们理化生教研组有7 位教师，都是中青年教师， 在自己的教学中都有一套自己的教学方法， 初步形成了自己的教学风格， 更可贵的是，老师们都有一种积极上进， 大胆探索的精神。 他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力， 在常规教学中相互探索教学中的问题，比如：个别教师能自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用 多媒体进

6、行教学。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用， 或制作课件， 把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共享，尤其在历年的中考过程中， 都能制定复习计划并按计划扎实开展复习工作， 有时发现一份不错的练习或试卷，都要拿来互相借鉴， 彼此都没偏私， 在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在这些工作中我组教师工作做的很到位， 这几年来， 我组中考的理化成绩也较为理想。六、开展课题研究工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的一个重要途径是课题研究， 没有课题， 就无所谓教育科研， 所以在学习理论的同时， 我组老师积极参与相关的课题研究。本年度，

7、在上级组织的教研活动中， 我组同志撰写的教育教学论文多次获得省市级奖励， 李建新校长、 郑训老师、 张松洁老师参与由教育局牵头组织的省级物理课堂教学中情感态度价值观教育的研究的课题研究活动， 并进行了大量繁重细致的工作， 常常要加班至深夜，查阅资料，整理文件。功夫不负有心人，如今，他们的课题取 得了丰硕的成果，并已进入结题阶段。在2010 年秋季我校举行的课改骨干教师评选活动中， 我组的郑训、 张松洁老师积极参赛， 认真准备，凭借自己的实力， 获得了我校首届 “课改骨干教师” 的光荣称号。实践说明，教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此

8、，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和能力。七、问题和反思教师相对较少， 相互交流的机会相对就少； 配套的教具匮乏， 且损毁较多， 亟待修理， 教师在教学过程进行教具制作， 实验配套上的工作量较大；“从生活走向理化，从理化走向社会”在sts教学中还较为肤浅； 另外，做好学科间的知识整合是我们要认真思考和解决的问题五、今后的措施积极搜集反馈意见，加强集体备课力度，积极开展听评课活动， 不断深化教学改革； 继续开拓学生的视野， 多开展一些课外活动， 提高学生的创新意识， 加强知识的应用能力； 利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。总之，我们组在过去的一学期中，精诚