生活方式拍卖场个人工作价值观探索

1、生活方式拍卖场 （个人工作价值观探索 ）生活价值拍卖场 （个人工作价值观探索 ）一、活动目标1、协助学生认识何谓价值观，并进一步探索自己的价值观，有助于生涯决卒 策。2、协助学生澄清自己的一般价值观与工作价值观的关系。二、活动时间10 分钟左右三、活动道具1、以拍卖项目制成的拍卖牌 （10 张） 。2、拍卖鎚一个 。3、道具货币 （每人两万元本金作拍卖用，可选用三种面额 :一万、五千、一 千 ） 。4、“生活方式拍卖表”，每人一份 。5、拍卖项目附注解释，每人一份 。6、拍卖指南 （教师用） 见附件。四、活动场地室内外均可五、活动程序1、首先 ,教师引发学生动机 :（1）教师问 : “有谁不喜

2、欢金钱” （ 预期学生回一致说没有，而且反应是热烈的 ） 你希望买到什么, ” （ 请一两位学（2生） 回教师继续问 : “如果你有两万块,钱答）2、教师发下“价值大拍卖清单”，学生自己思考，并编列出个人的预算购买 单，每物基本底价一千元。3、教师分给学生每人两万元参加拍卖，教师主持拍卖会 :（1） 教师开始一一提出每项价值观，学生喊价。（2）每项价值观叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。4、拍卖完后，团体讨论 :（1） 你最想买的“价值观”有没有买到 ,没有买到的话，为什么 ,与你的个性是 否有关,(2) 哪一项是你最想买的 ,为什么 ,(3) 有没有买到你不是很想要的,为什么 ,(4) 为

3、什么你一样都没有买到 ,或者你只买到很少几项 ,(5) 为什么你要花那么多钱买哪一项 ,(6) 有些东西是否真的能用钱买到,如果不能，如何获得 ,4、团体分享活动心得，让学生回味拍卖会的过程和感受，及时写下自己的感 受。附:价值大拍卖项 目 预算价格 购得价格 购买或舍弃的原因 1、勇气能勇往直前 2 、成 就事业有成 3 、健康身体健康，没有疾病 4 、环境有良好舒适的工作 或学 习环境5、安全生活环境及精神感受安全6 、名声有良好的名声7 、人际与同事 ,朋友 ,家人相处良好8、权利有指挥人的权利9 、知识有丰富的知识或高学历 10 、自由无拘无束 11 、经济有高收入 12 、智慧有聪明

4、敏捷的头脑 13 、毅力 做事坚持不懈 14 、道德有高道德感 15 、信心有自信 16 、变化生 活，工作，学习富 于变化17、工作符合兴趣 18 、其他讨论分享 :1、每个拍卖项目代表不同的生活方式，也反映出不同的人生观和价值观。教 师与学生分享“拍卖指南”内提及的不同价值观。2、教师亦可就学生在拍卖过程中的感受作讨论。3、讨论问题 :A、 你为甚么会追求某些项目，B、你在拍卖游戏中体会到自己有甚么价值观，C、 你最希望在人生或工作中满足到自己的甚么需要，D、你有否受别人的影响，改变了自己的价值取向，E、 你的价值观和工作兴趣是否吻合，4、教师可在讨论中可指出人生的资源和时间是有限的(正如每人在拍卖游戏中只有两万元一样 );而我们想得到的东西又会在不能预料的时间出现(正如拍卖项目没有顺序出现一样 ），因此学生宜细心思考究竟自己最想追求的是甚么，否则可能会 浪费了宝贵的资源和时间。结束语 :相信同学们在拍卖的过场中都很有收获，也拍到了自己最想要的 东西，其实这正好反映了不同人具有不同的人生观和价值观，现在请所有的同学们 都围坐一起，谈论下自己的工作价值观，然后和同学们一起分享，教师希望你 们都能够积极的发言，从中相互启发。通过这一单元的活动，我们对自己的职业及价值观都有了较为深入的了解，同 时也发现了自己的许多不足之处。通过这次的交流，我们以有趣的游戏、互动的方 式，使