XX镇中心校教学常规管理细则

1、XX镇中心校教学常规管理细则教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生 命线，加强教学常规管理是提高教学质量的主要途径，为了 搞好教学工作，提高教学质量，特拟定以下细则: 一、成立领导小组组长：（总负责）副组长:成员: 二、学校管理要求1、课程与管理教学计划学校要按国家规定开齐课程、开足课时；有 完善的教学管理制度；对教学常规过程（教师的教学工作计 划、备课、上课、作业布置与批改、考试评价、听课评课等） 形成常态督导检查机制，每学期督查不少于3次（学期初、 中、末），检查过程要做到有记录、有评价、有反馈。针对 检查中存在的问题，学校要有的放矢进行认真整改（有书而 整改措施，有具体落实的痕

2、迹）。学校对教师教学常规考核 结果记入教师业务档案，纳入教师学期和学年工作业绩考核 体系。对教学常规落实得好、责任心强的教师，在评优评先、 职称聘任等方而予以优先；对教学常规落实得差、责任心不 强的教师，要做好正而教育工作，并按教学常规制度进行处理，经教育仍不改进的给予通报批评，取消其当年评优、评 先、职称晋升资格，直至年度考核定为“不称职”。（有资料、有记载、有反映）2、教学计划（XX负责学校教学工作计划，教研组长负责教研计划、备课组计划）学期初认真制定教学计划，包括学校教学工作计划、教 研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含辅导计划）。教学计划要具备以下内容：（1）学校教学工作计划包含

3、指 导思想、工作任务及目标、工作重点、实施措施和时间安排 等。（2）教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工 作任务及目标、具体措施和活动安排等。（3）备课组计划包 括备课组基本情况、学情分析、教学进度安排、教学要求、 具体措施（含提高备课组水平的措施、对不同层而学生学习 指导措施等）、活动安排及教学检测与评价等。三、教学研讨每学期学校至少要组织一次主题明确、形式多样、教师 参与而不少于80%的课程和教学改革研讨活动，营造求真、 务实、自由、融洽的教研和课改氛围，为教师交流信息、分 享经验、发展专业、展示成果提供平台。（有相关的材料佐 证） 四、教师培养（罗伟、吉保土聪、赖学才指导、谢英波组

4、织）学校要制定不同层而教师培养计划，重视对骨干教师和青年教师的培养，实施“名师工程”“青蓝工程”等，培养 一支高水平的老、中、青相结合的师资队伍。积极开展师徒 结对活动，发挥骨T教师和名师的“传、帮、带”作用；积 极开展校本研训活动；主动开展校际交流活动；创造让学科 教师提高学习的机会；促进教师的快速成长和可持续发展。（有相关的材料佐证） 五、教学总结学校在学期末和学年末必须及时对教学工作进行书而 总结与反思，并坚持实事求是的原则，做到客观真实。（有 具体材料反映 六、教学信息化学校要积极推进教育信息化建设，积极利用各种教育教 学资源平台，实现资源共享。有条件的学校要鼓励师生建立 个性化学习空

5、间和互动交流平台。教室配置了多媒体的学校 教师要充分利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效益。（有 实证、有资料、有记载） 七、教学实验初中学校的理化生实验、小学科学实验要按课程设置要 求，完成演示实验。学生分组实验必做部分的完成率要达到100% （不能完全用多媒体课件演示来完成实验）。（有实证、 有资料、有记载） 八、课题研究学校要组织教师积极申报与课程、教学相关的科研课题, 保证一定的课题研究经费，认真开展已立项的教科研课题研 究，推广先进的教科研成果。（有资料、有反映） 三，学校干部要求1、教学领导校长每学期至少主持召开3次校务会议，专题研究学 校教学工作（有会议纪要）。教学副校长应适时主持

6、召开教 学、教科研部门工作会议（有会议纪要），定期布置检查教 学工作（有落实检查记载）；校级干部和教学中层干部要经 常深入年级、班级指导教学，并至少负责一个年级或一个班 级或一个教研组的教学质量把关工作，（有相关材料佐证）教学管理除校长外的干部要坚持一线兼课；所有干部均应参与教 学常规管理，深入课堂调研，对学生学习进行个体指导；教 务处、教科室耍有计划地组织教师上示范课、研究课、竞赛 课、观摩课等；干部要经常听课评课，其中校长每学期听评 课不少T 30节，教学副校长、中心校教学专干、教务处、教科室负责人等，有兼课的每学期听评课不少于30节，不 上课的每学期听评课不少于35节，其他T部不少于20

7、节, 行政听课要兼顾不同学科，听课后要有评价和交流。（有记四、任课教师要求1、教学计划任课教师每学期必须有学科教学计划。学科教学计划包 括学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、提 质增效的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学 生辅导等。（有资料，有痕迹）2、听评课及教科研各学校均要根据本校教师实际制订本校教师听评课制 度及具体的听评课节数。任课教师每学期听评课不少于20 节（有资料，有听评课记录）；至少承担2次以上主要教研 角色，包括执教者、评课议课、磨课者或指导教师等，每学 年至少完成1项教科研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等。（有资料佐证）3、备课与

8、教案任课教师必须按照教学“六认真”要求做到认真备课。备课要有学情分析、教学措施和教学进度，每课时教案至少 应包括学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学 反思等。不同教龄的教师根据不同的要求（各学校均要做出 具体规定）撰写教案。采用乎写备课或电子备课，参考他人 教案的必须有明显的二度备课痕迹，不得以课件代替教案和 直接使用他人现成的教案集，不能把集体备课理解为分课时 或分单元独立备课，然后交换使用。课后反思要结合具体课 例，针对问题提出改进措施。（有资料、有痕迹）4、课堂教学要充分按照学科课程标准确定的教学内容上课，体现新 课程理念。要按照各学科“上课常规”基本要求和具体课型 具体耍求，

9、并努力将具体要求转化为具体的课堂教学行为。要正确把握教学目标，要激发学生学习兴趣，要注重质疑问 难，要积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、 探究的学习方式，教学过程体现“学为中心”，有效进行学 法指导，构建民主、开放和高效课堂，耍体现高效教学的“六 个维度”（参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、延 展度）。合理使用教学辅助手段，能熟练使用多媒体教学手 段，生动形象地进行教学，并注重实效。（课堂呈现，课后 访谈）5、实验教学涉及有实验的学科教学，要按学科课程课标要求进行实 验、安全有序地组织学生实验（课堂教学反映）。实验教师 要做好实验课前准备工作，认真填写实验报告单，实验中要

10、指导学生认真、科学、有序、安全地做好实验。（有具体材 料反映）6、作业布置小学一二年级原则上不留书而家庭作业，但我们这里学 生基础差点，需要多练习，每天布置适当的作业，其它年级 每堂课后应有一定的作业量（学校根据各学科课标要求及学校实际制定相关要求），作业布置要体现针对性、层次性和 实践性；作业形式要多样化，作业难度要适中。按照各中小 学实情制订各学科作业布置相关要求和作业内容（有具体明 确的要求），不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。教师作业批改要认真、及时、准确。对布置的作业提倡全批 全改，批改率至少不低于80%,并指导学生设置错题集（本九 重视作业的二次批改和延迟评价（各学校要有不同学段各学 科教师批改作业量及次数的要求）。作业评价宜以激励为主, 提倡针对性地写上激励性评语。不得统一要求家长批改教师 布置的作业或纠正孩子的作业错误。（有资料、有痕迹）7、知识落实每个教师均要有定期或不定期的知识过关落实的举措。中学要加强周练、月考的研究和落实。（有资料、有痕迹）8、教学评价与检测主要采用过程性评价、发展性评价与学业质量检测相结 合的评价方式。各学科检