《小石潭记》zmj-8690-26070

1、26小石潭记师生札记10380*-:间时 C4OO :号编 亮田：核审 武效王：人写编【学习目标】1.学习按23.照体解 “使用人: 材料 融事物特 丨景 ， '不同借!法名姓动的语情 的“为【学习重点】1. 学习按2.【资料链接】 作者与背景： 柳宗元，事物特情IIII的动的语字子厚，河东人，世称州司马，王叔文被害。政治上的失意，景佳丽的地方，记下了其中的八处名“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、805年)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永 使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情胜，；成为我国古典文学散 记物、写景、记人来

2、抒发作者的感情或见解，“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元导入：同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办? 、【课前预习】A背诵课文，对照文下注释翻译课文，第一课时文史上颇有名 即景抒情，托物言志。，他在永州发现了许多风州八记鸣佩 (1)、环请(为7)1下佁(列力卩) 然不粗动字俶 (注)尔远逝() 差() 披拂!往来翕.()忽斗 ()折蛇行() 怆()幽邃！犬牙差'()互寂寥()无人2、结合语；1境，解释词语:B从小丘西 行百二I十 步。1, (西：)闻水声，如鸣佩！环，心 乐之。(乐)皆若空游无所依。F(空：)斗 折蛇行，明灭 可1见。卡(斗

3、：蛇 ：)其势犬牙差互。1 (犬牙)寂寥无人，凄神寒i骨 。U! (凄：寒 ：)3、结合语 境，解释下列"各组句子中的力卩点词语:BA、下见小潭，水尤r青冽。( 清:)以其境过清i，不 可 久 居,( 清:)B、闻 水声，如鸣佩 环，；心乐之。( 乐:)然后完成以下问题。如 参 悄11译句:似与游者相乐。(乐：)C、潭中 鱼 可百 许头 ”(可：)斗折蛇行，明 灭 可见 。(可：)D、皆若空游无所依 。(游：)同游者 ：吴武陵11(游 ：)、把下列句子翻译为现代汉语B青树翠蔓豕络摇缀参差披拂。译句潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。译句:以其境过清，不可久居，乃记之而去。二、【学习过程】阅

4、B1.作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？2.潭水有何特点，作者是如何表现的?第二课时【学习目标】1.学习按2 .照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。体 会 本 文 融 情 于 景， 借 景 抒 情 的 艺 术 特 色。三【合作探究】1. 课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么?2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？3. “一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解?

5、四【课堂小结】作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。 五【达标测试】B1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“ '呼应，又为下文的“ '埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“”。”两个句子得到印证。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ _ 匚和“2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？六 【作业】：收集你学过的描写山水的诗词名句，选择一则加以赏析。:间时 C4OO :号编 亮田：核审 武效王：人写编名姓26小石潭记编号51、521师生札记1【学

6、习目标】使用人：1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征.用鲜明生动的语言写景状物的方法2体会本文融情于:景，借景抒情的艺术特色。3.了解“女口 ”“ 若“ 似”的:不同用法及以为”在文中的用法【学习重点】i1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征:用鲜明生动的语言写景状物的方法2.借景抒情的j勺写作手o00法【资料链接】 作者与背景： 柳宗元,805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永 使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情景佳丽的地方，记下了其中的八处名“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、字子厚，河东人，世称州司马，王叔文

7、被害。政治上的失意,“柳河东”“柳柳州”,“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元胜，成为我国古典文学散文史上颇有名 记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。第一课时，他在永州发现了许多风 州八记。导入：同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？ 、【课前预习】背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。1r u ming pai hu on如鸣佩环为r d b u d?ng佁然不动-列科 yu di sh 1俶尔远逝加粗c m CI pi f u匚参差披拂字wdg I d往来翕忽hu音：d?u zh? sh?斗折蛇x ng行qi a悄chu mg怆2y

8、 oj幽su 1遂quM 斗从 水 皆 折蛇行， 其岸 寂小声若明灭可西如游见。结行鸣无犬牙语十i步心i乐势犬牙差寥无人，:名词做状语 丨（ 犬ch a差hu互（乐：（空，像北斗牙：名（凄意 名 样。做心wu无语状为乐r?n人li寥词词do释西法状向用做蛇：名词做状语，空中状语，像狗的 情凄凉 寒 ：在像蛇爬行那 牙齿那样寒气透骨) 。)译句：3、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语:A 、下见小潭，水尤清冽 。( 清:形容词 _ 清澈以其境过清，不可久居(清：形容词，冷清。B 、闻水声， 如鸣佩环，心乐之。(乐:意动，以。 为乐 。)11似 与游者相乐。( 乐逗乐。)C 、潭中鱼可百许头1

9、1(可 ：副词大约 。)斗折蛇行，明灭可见。(可 ：动词可以 。),皆若空游无所依。（游：游动。）同游者:吴武陵11(游游览)4、把下列句子翻译为现代汉语:青树翠蔓，豕络摇缀，参差披拂。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐，随风飘拂。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句:久之去居记而乃D、译句：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。二、【学习过程】 阅读课文，整体感知。1. 作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。然后伐掉竹子，发现了小潭。 

10、9;一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。2. 潭水有何特点，作者是如何表现的？1、清澈。2、从游鱼、阳光、影子等角度去渲染潭水。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。以 其 境 过 清，不 可第二课时【学习目标】1. 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2. 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。三【合作探究】1. 课文是按什么顺序写的，抓住了小石潭的那些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？、顺序：发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛。©、特点：石

11、奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。、感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。3. “一切景语皆情语”，品味文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。乐-忧（心乐之-悄怆幽邃）4.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳

12、宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。四【课堂小结】作者用精妙的比喻和拟人的手法，生动描绘了小石潭清幽美妙的景，抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情。 五【达标测试】1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“ _隔篁竹”呼应，又为下文的“四面竹树环合，寂寥无人”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ _潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“从小丘西行百二十步”和“潭西南而望”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。【作业】：收集你学过的描写山水的诗