《第一节自然资源的基本特征》教学设计

1、第一节自然资源的基本特征教学设计清镇市犁倭屮学曹飞第一节自然资源的基本特征课型新授时间学情分析教学目标建立在前面已有的学习基础之上，学生可以容易理解自然资源的分布；但是.对于资 源分类的问题则不是特别容易理解，所以在此要从含义入手进行分析。2.本节教学内容没有特別不好理解的内容，可以放手让学生进行讨论，特别是如何从自 身实际出发为保护资源献计献策，既可提高学习兴趣又能引发学生对日常资源浪费的反 思。【知识与技能】1. 能说出我国自然资源的特点是：总量多，人均少，利用不尽合理2. 能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国 情，3. 能掌握自然资源的概念，并学会判

2、断可再生资源和非可再生资源；【过程与方法】能够经过讨论后制左本组、【情感态度价值观】了解我国资源的国情性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，利用和保护资源。树立资源观、全球观念0本班节约利用和保护资源的具体描施。 嵋得节约资源、合理利用和保护资源的重要 并能实施具体行动督促他人节约资源、合理教学重点教学难点学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明白我国自然资 源总量与人均占有量之间的辨证关系2.懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。1.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。2明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关

3、系。教学方法图表法、比较法与讨论法相结合。学习方法自主思考，辩论教学过程教师活动学生活动备注生：不知逍。（知逍的，介 绍一下）以世界各地 在世界地球 日组织的活 动图片吸引 学生的注总 力，激发学生 学习的兴趣。【新课导入】师：（引导语）同学们早上好，你们知道4月22日是什么日子吗？ 师：4.22是世界地球日。在这一天世界各地举办各种环保活动来 呼吁人们保护我们的地球。这一天湖北省武汉市东湖社区开展 20XX年世界地球日大型环保主题漫画宣传展示活动:在兰州东方 红广场举行世界地球日环保节能活动;河北貰涿鹿县政府工作人 员植树迎世界地球日:福建省罗源县凤山小学举办纪念20XX年 “世界地球日”诗

4、歌朗诵:内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗第一 中学开展20XX年r世界地球日"圭题教育活动:美国纽约上演了一 场“地球日街头市麹Ear* Day Street Fair） ”。人们穿着回收环保材 料制成的舞衣,在太阳能供电的播放器播放出的音乐中,以舞蹈 和街头瑜伽的方式,将地球日当做一个节日来庆祝:全球最大的 咖啡连锁店星巴克推出了一些针对减少纸杯使用的措施,他 们在店里出售可多次使用的咖啡杯,对于那些自带咖啡杯的顾客, 星巴克则提供10美分的折扣。这些活动都是在向人们呼吁要保 护资源。保护资源成为了当下热门的话题，那么为什么现在保护资源变得尤为重要了呢？我们通过学习自然资源这一课来回答

5、这 个问题。（板书：第一节自然资源的基本特征）【教学新课】生:生:木头。森林。以学生身边 熟悉的事物 入手，让学生 有亲切感。（一）环节一：自然资源概念师：请同学们看我们用的书本、桌而，他们是用什么做的呢？师：很对，木材是来自于哪里呢？师：对了，我们就把森林划为一种自然资源。生:讨论师：那么，你认为什么是自然资源？强调什么是 自然资源.为 下面区别自 然资源做准 备。师：我们就把这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿 产、森林、水和水能等物质与能量称为自然资源。阳光、土地、森林、石 煤是自然资源。生：汕、生：因为他们不是自然界生 成的而是人为制造的-（练习）老师这里有一些事物，请同学们判

6、断哪些属于自然资 源？哪些不属于自然资源？太阳光、土地、果树、稻子、森林、石汕、汽汕、煤师：为什么果树、稻子、汽汕不是自然资源呢？检验学生对 自然资源掌 握的情况0师：没错，自然资源指的是必须存在于自然界中并且对人类活 动有利用价值的物质为能量。（环节二）可再生资源与非可再生资源生：是。生：师补充讲述“水的循环 过程”。过渡小组讨论：小河中的水是自然资源吗？在我国东南沿海， 为什么小河中的水总也流不完？（提示:水资源是一次性资源吗？ 从而引出自然资源的分类。）生：土地、阳光、森林、水 能等生思考生：石油、矿产师：我们将水这种可以在短时间内更新、再生，或者可以循环使 用的资源称为板书】町再生资源

7、。可再生资源除水以外，还有哪 些呢？明确自然资 源的分类.即 “可再生资 源"与“非可 再生资源”并 能区别。师：在自然界中，在短时间内不能更新、再生，或者不可循环使 用的自然资源有没有呢？（教师提醒：煤）师：那么类似于煤炭资源的这种自然资源有哪些呢？生：形成的时间不同，可再 生资源形成的时间短，非可 再生资源形成的时间长0师：很对。我们把形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而 言，几乎不可再生，用一点少一点，称为板书非可再生资源。 可再生资源与非可再生资源的主要区別在哪？师：很对，这里要注意非可再生资源只是相对于人类历史时期不 会再生而不是永远不会再生。生分类：温泉、树木、草地、

8、 潮汐能、藏羚羊、风能、海 鱼是可再生资源。检验学生区 别“可再生资 源”与“非可 再生资源”掌 握的情况。（练习）刚刚我们学习了可再生资源与非可再生资源，老师这有 一些写有自然资源的小苹果，请同学们，将这些小苹果放入相应 的果盘里（温泉、树木、草地、潮汐能、織羚羊、风能、海鱼、 核能.天杠花岗岩入师：大家做得很棒，我们一起来总结一下，自然资源按照其再生 性可分为可再生资源与非可再生资源，可再生资源可以再生、更 新，循环使用的。生思考、自由辩论生：日常行为如节约用水（回答简单可以追问节约 用水的措施等）激发学生的 思维能力.让 学生明确如 果不注意保 护和培育“可 再生资源”.师：有人认为：可

9、再生资源是“取之不尽，用之不竭”的，有的 人则不已为然。请同学们讨论讨论：可再生资源是“取之不尽， 用之不竭”的吗？说出你的理由。（辩论）师：双方辩论得都很好。我们知道了可再生资源确实不是取之不 尽，用之不竭的。我们在日常生活中该如何对待呢？（出示两则 例子）师：同学们的方法都很好，所以可再生资源，我们应该注意板书 保护和培实现可持续利用师：在生活中，非可再生资源又非常珍贤，用一点就少一点，我 们又该怎样对待非可再生资源呢？师：对于非可再生资源我们更应该十分【板书】珍置竝约使用可再生资源 也会枯竭。生：总量排需靠前人均排 名靠后（继续追问这说明了 什么呢？）或者（宜接说出 总量丰富，人均不足，

10、就问 从哪看出来的）自然资源总fi居世界的位次人均占世界平均水平陆地而积3探明矿产资源31/2耕地面积4仍河流年径流S61/1淼林ifii积6（环节三）我国自然资源基本特征过渡：我国幅员辽阔，自然资源的总量是丰富的还是匮乏的呢？ 下而我们一起来看一组资料，然后请同学总结岀我国自然资源的 基本特征。|o«界人申人均丽頁生：越来越大。通过閱读资 料.让学生掌 握我国自然 资源的基木 特征“总a丰 富，人均不 足师：我国自然资源基本特征是【板书总量丰富，人均不足一一地 大物“薄"。师：随着人口的日益增长和经济的快速发展，你认为将来人们对 资源的需求量会如何变化？师总结：随着人口的

11、增长和经济的快速发展，我国对自然资源的 需求还将大幅度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在 下降的状况更加突出。在我们的生活中随处可以看见浪费资源的 现象，让资源越来越紧缺。你们说说生活中都有哪些浪费资源的 行为呢？师：面对这种情况，我们可以采取哪些描施保障资源供给呢？（引 导学生阅读P65图3.4作答）师：节约和保护自然资源并不堆，对于我们往往是举手之劳。那 我们应该用哪些实际行动节约利用和保护资源呢？（适时渗透法 制教育：20XX年4月24日，全国人大常委会颁布了中华人民 共和国环境保护法并于20XX年1月1日起施行。简要给学生 讲苴中的几条法律条文，如“第四条保护环境是国家的基本国

12、生：浪费水，不注意关闭水 龙头，浪费电等生：改进技术，提髙资源利 用率，培养节约能源的意识 等生：随手关灯、关水龙头、 不捕杀野生动物、拒食野生 动物、垃圾分类回收、减少在:SE握我国 自然资源的 基木特征后， 分析、讨论， 得出结论要 注重保护自 然资源。徳育教育的 目的在于让 学生知道我 国通过立法， 保护自然资 源是全国人 民的共同义 务。说明我S 对保护自然使用一次性消费用品、回收资源的重要废电池等。性。并由此联生：畅所欲言(成立小小环想到实际生保队、进行检査校内水龙活，我们该怎头、回收废旧电池、垃圾分么正确对待。类等活动嚴后呼吁人生：小岛无家可归，真可怜，ffj参与到保要保护环境。护

13、和合理利 川资源的活 动中去。策”、“第六条一切单位和个人都有保护环境的义务”)师补充：我们还可以使用一些新型能源代替旧的能源，如同学们 较熟悉的太阳能路灯、电动汽车等。师：在日常生活中你还有哪些保护资源的好办法呢？师：最后我们一起认貞观看一段视频我是一只小小岛看了视 频谈谈你的感受？师：同学们说得真好，视频中的小鸟太可怜了，由此可见，环境 保护确实太重要了。【总结】我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己， 我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去， 从自我做超、从小事做起，作一名小环保主义者。【板书设讣】第一节自然资源的基本特征【教学反思】本节课的教学坚持“以人为本”“

14、一切为了学生”的理念。这一节课的情感目标为了解我国资源的国情, 懂得Vf约资源、合理利用和保护资源的重要性，自身养成节约和保护资源的行为习惯，并能实施具体行动督 促他人节约资源、合理利用和保护资源。树立资源观、全球观。为了更好地激发学生的兴趣本节课主要从学 生实际生活入手，同学们可以真实的体验到自然资源对生活的重要性，保护资源从自身小事做超。本节课的亮点：1、导入环节采用4.22世界地球日，我国以及世界外个国家的活动导入，用有新意的事物，吸引了学生 的注意力，产生学习本课兴趣。2、在环节的设It上贴近学生生活，例如在介绍自然资源概念的时候引导学生看课桌，看书本，引导出 自然资源就在我们身边。探讨在