一个小村庄的故事教学案

1、7、一个村庄的故事导学案教学目标: 知识与技能2、1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。我能正确、通顺、有感情的朗读课文。并能用自己的方式展示课文讲了一件什么 事。理解含义深刻的句子。过程与方法 能够自主灵活的学会本课的生字词语，读通课文，体会文章表达的思想感情。能和同 学讨论交流小村庄发生了什么变化和变化的原因。情感态度与价值观 通过学习，体会文章表达的思想感情，懂得要保护周围环境，保护自然，保护生态平 衡的道理。教学重点：学会本生字词语，有感情地朗读课文，理解文章含义深刻的句子。教学难点：理解文章含义深刻地句子，懂得文章蕴含的深刻的道理。自学要求：1、借助工具书认读本课的生字。2、熟读

2、课文。教学流程、激情导入、自学质疑读了课题，你从课题中你想知道些什么 ？ 二、自主学习 齐读学法指导：1、先自查生字，找出不认识的、难写的和易错的，用铅笔圈出来 2、对学互相帮助对方解决生字问题，互相提醒易错的地方。3、小组内可用自己喜欢的方式读课文，共同探讨展示方案。三、小组自学，互助合作。小组内依据学法指导开始自学。易错的生字有，我是通过解决的。一切”指的是,因为,才造成了今天悲剧的后果。从中我明白提示：小组展示时可用三字经有一个、小村庄、山茂密、水清澈可用线路图美丽的小村庄一一人们砍树造房 四、互学展示，小组互评。五、班级交流，小组点评 六、评学测试、评比小组1、听写词语 山谷、森林、郁

3、郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、 工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水 2、多音字组词( )一七、课堂总结，指导写字第二课时自学要求：1、熟读课文，梳理课文脉络，了解小村庄变迁的过程和原因。、自学目标1、我能通过反复朗读课文，理解文中含义深刻的句子。2、我能通过自学、讨论了解小村庄变迁的过程和原因。3、我能联系生活实际，理解本文所蕴含的深刻道理。1、二、学法指导 先自己默读课文，了解小村庄前后的变化和原因，用铅笔标注。2、对学交流答案，解决难点困惑。3、小组讨论用什么方式展示学习结果。三、自学1、自由读第一自然段，通过些词语可以看出小村庄原来的美丽。2、对学、

4、小组合作学习24自然段。小村庄后来发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化?“什么都没有了一一所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话当中，“靠斧头得到的四、小组展示 提示：可读一读，把小村庄的以前和后来对比读，再喊出保护环境的口号。可演一演，重点突出小村庄被毁后，人们的痛心后悔自省。可写一写，续写后来的人们会怎样做呢?四、互学展示，小组互评 五、评学测试，评比小组1、根据课文内容填空在山谷中，有一个美丽的小村庄:。后来，人们利用锋利的斧头砍下了树木。树木变成，变成了什么，变成了，还变成了2、学了这篇课文，我明白了3、我会选清澈(ch e zh e)喘气(zhu di chu d)湛

5、蓝(sh en zh an)卷走(ju a ju dn)裸露(gu o lu o)4、我会填郁郁（）（）清（）见（）（）深远清（）甜（）各（）各（）有（）有说课 教材简析一个小村庄的故事是人教版小学语文三年级下册第7课，本单元围绕“爱护周围环境”编排。这是一片精读课文，文章讲述山谷中一个美丽的小村庄，森林郁郁葱葱。然而，村民乱砍乱伐，土 地裸露，失去了防洪能力。在一次连续大雨过后，小村庄被卷走的故事。文章篇幅短小。语言朴实, 但蕴含的道理深刻。它呼吁人们要爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。教学目标：知识与技能1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。3、我能正确、通顺、有感情的朗读课文。并能用自己的方式展示课文讲了一件什么事。理解含义深刻的句子。过程与方法能够自主灵活的学会本课的生字词语，读通课文，体会文章表达的思想感情。能和同学讨论交流小村庄发生了什么变化和变化的原因。情感态度与价值观通过学习,体会文章表达的思想感情，懂得要保护周围环境，保护自然，保护生态平衡的道理。教学重点:学会本生字词语，有感情地朗读课文，理解文章含义深刻的句子。教学难点:理解文章含义深刻地句子，懂得文章蕴含的深刻的道理。教学方法：1、创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，培养学生自主学习的能力。2、课堂中落实自主学习，合作交流的学习方法，锻炼学生合作创新能