《童趣》教学设计

1、5. 童趣教学设计随县唐县镇中心学校李拥、课前激趣音乐 （童年）二、讲述故事，激发兴趣，导入学习我的女儿可可才三岁，不知怎么知道女孩要减肥，总是不肯 吃肉，我只好哄他说：“可可， 你不好好吃肉， 屁股上就不长肉！ 光剩下骨头，小狗狗看见了，可要啃小屁屁的哟。”她吓得哇哇 大哭。我捏捏她的小屁股， 说：“好好吃肉， 屁股上就长肉啦。 ” 她便真听了话，嚷着要了一块肉，刚进嘴便急忙咽下，撅起小屁 股说：“妈妈，你再摸摸，看看长肉了没有？”我拼命忍住笑， 说：“长了长了！再吃再长！”这时，奶奶喂给她一块豆腐，她 又一次撅起小屁股，说： “妈妈，你再摸摸，看看屁股上长豆腐 了没有？”吃了蘑菇，就问：妈

2、妈，屁股上长蘑菇了没？吃了鲤 鱼，就问：妈妈，屁股上有鱼游泳吗？哇，她的屁股竟成了生鲜 超市。过渡语：你们看，有趣吧，这就是童趣。下面，我们一块来 灯片一：标题）欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章童趣。（幻三、朗读先请大家朗读全文，全班齐读第一段，女生读第二段，男生 读第三段、 第四段，希望大家带着轻松、 活泼、愉悦的心情朗读。四、检查预习情况 （幻灯片二）（幻灯片三）五、趣事分析一）欣赏插图，师生探究趣一师：下面我们来欣赏一幅有趣的图， 这是编辑为我们配的， 看看配的是哪一段？（生回答）师：图有趣，文字更有趣，就让我们把这有趣的第二段背下 来吧。（生自由背诵）（请一生试背）二）构思插图

3、，自主探究趣二师：编者只给我们配了“帐中戏蚊”的插图，现在请大家朗 读第二段、第三段，并仿照上图，自己也来设计一幅图，因为时 间的关系，不要求画出来，只请大家构思插图。 （学生构思，并 讲理由）（ 设计 1 ：花台、小草、两虫、癞蛤蟆设计 2：一男孩拿着根小草在驱赶蛤蟆设计 3：一男孩在花台小草处看两只小虫打斗设计4：一癞蛤蟆在草丛中吞两只小虫设计 5：有丘陵、山沟、茂密的树林、 两只猛兽在相斗设计 6：一庞然大物拔山倒树，张开血盆大口吞掉两猛兽）幻灯片四、五）（比较按实际设计与按想象设计的构思：上图是想象的，文章要突出的是物外之趣）六、品读心理之趣师：通过这些活动我们体会到作者的“戏蚊之趣”

4、和“草虫 之趣”，其实有趣的不仅仅只是蚊、草丛、虾蟆这些物，更重要 的是从中获得的精神之趣， 请大家从文中找出表现作者心理之趣 的句子。学生分析）师：在鞭蛤蟆的情节中，小沈复肯定有很多心理活动，却没 有写出来，怎么办呢？请大家做一个游戏：你是小沈复，你一边 打蛤蟆一边在对蛤蟆说些什么呢？（学生讲诉）设计 1：你这丑八怪，这两只小虫与你无怨无仇，你竟敢下如此毒口！看我不揍扁你！ 2：你这鬼东西，吃我的小虫，坏我的心情，看我怎样教训你！ 3：你这小东西，吓我一跳，真是该死，不过我大人不记小人过，放你一条生路，快滚！嘿，你还 不走，看我的。 4：喂，你是哪蹦出来的，一下子就杀了两个，也太不把我放在眼

5、里了吧，我不给点颜色你看你是不知道我的厉 害！）七、探究获得物外之趣的原因师：真是有趣，可是为什么我碰到蚊子、癞蛤蟆总是感受不 到有趣呢，如果你是小沈复，你能告诉我获得“物外之趣”的诀 窍吗？（好视力，细观察，童心未泯、展开想象的翅膀）（学生 回答）师：让我们带着想像的余兴，把这诀窍牢记在心，请大家一 起把这段读一遍。（学生齐读）八、延伸拓展师：其实，文中所写的童趣，我们同学也可能听说过、见过, 甚至经历过，所以读起来特别亲切。同学们，请打开你们记忆的 大门，跟着大屏幕一起分享童年的乐趣吧。九、结语（音乐背景）师（深情地回忆）：撕下岁月的日历，每一张都写满童趣。通过这一课的学习，我们了解了作者童年时丰富奇特的想象和天 真烂漫的情趣