《人类的起源与进化》导学案_最新修正版

1、最新修正版第 3 节 人类的起源与进化学习目标：1. 通过阅读文本、观看课件、观察图片，能列举和人类亲缘关系最近的动物，说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别。2. 通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出四种现代人种。学习重点： 类人猿和人类特征的比较； 人类的进化阶段极其特点； 由猿向人的过度和人缘分界的标志。学习难点： 类人猿和人类特征的比较； 人类的进化阶段极其特点。课堂导学：、类人猿与人类有极为相似的特征： 播放一段动物影视片 （关于猩猩、黑猩猩生活行为的记录片 ），引导学生观察类人 猿和人类有哪些相似之处，学生阅读课本P20-P22类人猿与人类相似特征内容， 图片展示类人猿及其生

2、活环境，播放课件，根据图 21-29到图 21-31，对人类与 类人猿进行比较填写表格，回答下列问题：1. 人类与类人猿有哪些不同的特征？人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？2. 为什么人的手比黑猩猩的 “手”更加灵巧？3. 类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？、直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志 引导学生学生阅读课本P 22-P24内容，展示古猿演化为人类过程中的骨骼变化, 使学生理解直立行走对于人类进化的重要性，引导学生按组进行P23探索手对人 类起源进化意义的活动，填写表格，播放课件，根据活动回答下列问题：最新修正版1拇指不能活动时，对完成某项动作的障碍是什么?2.当拇指不能

3、自由活动时，你怎样改变手的动作才能完成这些动作?3. 某种动物的拇指不像人类这样灵活， 你认为它们是否能完成上述各项动作？4. 试说明在人类起源和进化过程中手进化的重要意义。三、人类进化分为南方古猿、能人、直立人、智人等阶段：引导学生自主阅读P24-P25人类进化的阶段内容，播放相关的人类进化阶段视频 及相关课件，对每个阶段的人类特征进行描述，播放不同阶段的人类特征使学生 参与鉴别人类阶段的活动，增强学生对人类进化的理解。四、现代人可划分为4个人种: 在生物学上，现代人类都属于智人。不同的人种或种族实际上是智人的各地方性亚种，现代人根据肤色和鼻形可以分为4种。引导学生阅读课本P25-P26现代

4、人 中内容，播放现代人分类的视频，展现每个人种的外形特点，使学生对现代人种 的划分有基本的了解。五、总结: 在漫长的地质历史演变过程中，人类的出现是最晚的，人类的祖先使用和制造工 具，既是人类求得生存的手段，也是人类进化的一个重要因素，所以，从这个角 度讲，劳动创造了人类本身，也选择了人类本身。随堂反馈:1.下列不属于人类特有的特征的是(A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达2.现代类人猿和人类的共同祖先是(A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长臂猿3.下列关于人类与其他动物的叙述中,错误的是(A. 人类与哺乳动物有着较近的亲缘关系B. 人类与类人猿算是最近的C. 人类与类人猿二者有着共同的原始祖先D. 人类与鸟类的亲缘关系比哺乳动物近4. 森林古猿的另一支之所 以成为现代的类人猿，是因为它们（）A.下到地面上来生活B.仍过树栖生活B.C.穴居生活D.群居生活5. 人类进化发展的大致历程是（）A.南方古猿 f 能人 一直立人一智人B.南方古猿一直立人 f 能人一智人C.南方古猿一能人一智人一直立人D.南方古猿 一 直立人一 智人一能人6.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约