《磁现象》教学设计

1、磁现象教学设计教材分析：磁场是磁现象发生的根本原因，也是把电和磁联系到一起的纽带 和桥梁，让学生去理解和掌握磁场的概念和性质，是非常有必要的。学情分析：九年级学生积极性、主动性较强，不过基础较为薄弱，容易凭想 象和感觉去判断问题。【教学目标】一. 知识与技能：理解掌握磁场的性质，会画磁感线。二. 过程与方法：恰当的运用类比来让学生理解新知识，用实验进行探究总 结，化无形为有形，化空泛为具体，把知识落实到点上。三. 悄感态度价值观：培养学生勤于思考善于思考的习惯，拥有实事求是， 辱巫自然规律的科学态度，不怕困难勇于探究的信心和决心，产生将科学服务于 人类的意识和行动，拥有振兴中华的使命感和责任感

2、。【教学重点】理解掌握磁场。【教学难点】如何认识磁场的存在，同时怎样把无形的磁场转化成有形的研究对 象。【教学方法】本节课采用实验探究法，启发式教学法，以合作学习和探究性学习 为主。【教学准备】布条、条形磁铁、磁针、铜、铝、铁、钢钉、大头针、橡皮筋、铁 屑、牙签筒（用来装铁屑）、摆放小磁针的小底座、实验纸板。【教学过程】教学过 程教师活动学生活动设汁意图创设问 题W境， 导入新 课。老师播放视频飞鸽传书，提问鸽子送 信靠什么来辨别方向？观看视频并 且进行思考 回答。U的是调 动学生学 习积极 性。新课教 学1、回顾小学学习过的关于磁的知识。2、让学生通过实验来回顾磁铁的性质（条形磁铁做实验，用

3、磁铁吸引一个 小实验盒中的铁、橡皮筋、钢钉、大 头针等）提问：*磁铁能吸引什么？磁锲各处的吸引力大小是否一样？*铁和钢靠近磁铁后有何性质是否具有磁性？*指南针能指南北，实验中看看戰锲是否能抬南北？3、归纳出磁性，磁极概念。（也就是简单 的表面磁现象）4、指南针可以指南北，我们实验中的磁 铁做出来的是不是在指南北啊？做实验 指南北，该如何改进实验器材？把磁铁做 成磁针，放在儿乎没有摩擦力的支架上， 红端总是指向北方，叫做北极，白端总指 向南方，叫做南极。5、引导学生思考为什么指南针能指南北。 用指南针演示指南北，指南针指南北有 条件：不受到别的外界因素的干扰。用木棍和气流来影响指南针，受到外界

4、干扰后不能指南北，说明磁铁周ffl存在 着物质干扰磁针，这种物质我们把它叫 做磁场。学生在老师 引导下思 考，山实验 回顾总结磁 的一些简单 现象，从生 活中如何去 判断风这种 看不见的物 质的经验去 考虑如何研 究磁场这种 看不见携不 着的物质。明确本节 课的U 的。试验 强化学生 的认识， 加深学生 的思考， 类比归纳 使得学生 山不同的 现象中得 出相似的 研究方 法,学会 把无形的 物质变得 具体化。磁场磁针6、磁场看不见摸不着，该如何去研究磁 场呢？类比于如何去研究风来研究磁场。 让学生猜想风是向哪吹，引入风向线的概 念，以及使用风向线有什么好处。学生思 考归纳得出研究风的方法。作用

5、风推测同理也可利用磁针来研究磁场作用磁场 1 磁针推测小组合 作交流, 实验探 究总结 磁场的 性质。地磁场亲自动手操 作，得出磁 场的性质， 磁感线的概 念，学会画 磁感线，知 道磁感线的 方向。山磁现象中 的指南针一 直指南北的 问题进行思 考，结合所 学磁场知识 得出地球存 在地磁场， 同时山现象 得出地球南 极是地磁场 北极附近的 结论。让学生自 主探，给 学生最大 的自山 度，培养 学生的发 散性思 维，调动 学生学习 的积极 性。通过 实验培养 学生分 析、归纳、 总结的能力。山知识去 解释现 象，真正 做到将知 识化为己 用。1、以条形磁铁为研究对象。老师先做演 示实验，在磁铁周

6、囤摆放小磁针，做小磁 针指向实验，磁铁周a存在着磁场，看到 磁场总把磁针N极指向特定的方向，得出 物理学规定的磁场方向：N极受力方向2、让学生分组用条形磁铁做实验，将小 磁针摆放在磁铁周画出各个小磁针受 力方向（学生分配到的磁针有多有少，各 不相同），老师在自己的演示板上将各点 磁场方向连接起来，得出磁感线的概念（用来描绘磁场的曲线）。让学生在自己 的实验板将磁感线也画出来，看看能不能 得到圆滑的磁感线，不能得到是什么原因 （磁针太少）。3、越多的磁针，所画磁感线就越精确， 那么让学生用铁屑去代替磁针，来做将铁 屑均匀洒在磁铁周W的实验（注意事项： 铁屑要从高处分散洒下，用手指轻敲击演 示板，

7、让铁屑能够充分运动），用一小磁 针来辨明磁场方向，便可以得到磁感线的 图。用PPT展示得到的图片（既有条形磁铁也 有蹄形磁铁九4、PPT比较条形磁铁和蹄形磁铁的磁感 线，看看有什么相同之处。得出结论：磁 感线从N出S入。做儿个小练习学会标注 磁感线方向。小结：任何两条磁感线都不相交，磁感 线只是帮助我们描述磁场，是假象的，实 际并不存在，而磁场是实际存在的，磁场 分布在磁铁周ffl的整个空间里。学习了磁场的内容，再回头看看一些简单 的磁现象。磁针在磁铁周圉空间里不能准 确的指南北，在没有别的磁场干扰的空间 里乂能指南北，是不是说磁针就必须指南 北啊？还是说有其他的磁场对它产生影 响？如果有其他磁场对它产生影响，这个 磁场只能够是什么产生的？地球是一个 巨大的磁铁。用自制的有磁性的自制"地 球仪”来让学生思考探究，同时得出地理 南极是地磁场北极的结论。对磁现 象的简 单说明课堂小结布置作 业铁钻银等进入磁场后，这些物质的内部结 构受到磁场的作用，改变了它的性质，成 了 一个小磁铁。回顾本节内容。完成课后的练习板书设计磁现象磁性:磁铁能吸引铁、钻、